Личный кабинет

Познавательная игра

Остров


Совместная деятельность взрослого и ребенка по физической культуре в виде познавательной игры "Путешествие на остров"

Возрастная категория: дети 6-7 лет

Формы непрерывной образовательной деятельности: Вхождение в ситуацию, ситуативный разговор, создание  проблемной ситуации, ситуация – действия, игровое упражнение, игра – тренировка, сопровождающая беседа, слайдовая презентация, ситуация – успех.

Предварительная работа: с парой  детей  заранее договариваюсь о том, что они сыграют роль аборигенов, по моему сигналу они выходят за дверь. На предыдущих занятиях разучиваются упражнения на степ-платформах.

Задачи  совместной деятельности взрослых и детей:

  • Формировать навыки здорового образа жизни (дыхательные упражнения, упражнения по профилактике нарушения осанки и плоскостопия).
  • Развивать координацию движений, воображение, меткость, быстроту, ловкость.
  • Совершенствование техники медленного бега с заданиями, лазания по шведской стенке с доставанием предмета.
  • Воспитывать чувство коллективизма, сопереживания, целеустремленности.
  • Закрепить в игре полученные знания о географическом положении Австралии, растительном и животном мире, о коренных жителях-аборигенах, их занятиях, обычаях, нравах.

Материалы и оборудование: оформление зала: много зелени на стенах, искусственных цветов,  на шведской стенке подвесить корзины с мягкими игрушками медведи, макеты пальм, вырезанные рифы из цветного картона, эмблема Австралии – кенгуровая  лапа (бархатный цветок), муляжи попугаев; для игры:  2 скамейки, пирамидки для игры, степ-платформы, краска для боевой раскраски красная и синяя, костюмы аборигенов (набедренные повязки, парики 2 шт),  сумки из ткани на лямке 2 шт., презентация, проектор, экран,  гимнастический мат, диск с монтированной записью.

Место проведения: спортивный  зал д/с,

Время проведения: утренние часы

Форма одежды: майка, шорты, босиком

Ход НОД:

Водная часть. Свободное построение. Дети входят в зал.

Педагог:  На электронную почту детского сада пришло приглашение для детей старших групп принять участие в реалити-шоу «Остров»  (на слайде видеосюжет о шоу). Дети, вы согласны? Не боитесь трудностей и испытаний?

Этот остров находиться в Австралии - самом маленьком континенте Земли. Неведомая южная Земля-так называли древние географы этот таинственный южный континент (Видео-сюжет об острове)

Давайте посмотрим на карту и определим,  каким образом мы можем добраться до этого острова. (на слайде  карта, где изображен остров)

Путь не близкий, наша страна Россия, а  на этот остров можно добраться, преодолев   океаны Индийский  и Тихий. (На слайде фото аборигена) Остров не безлюдный, его населяют аборигены-люди с темной кожей, одеваются очень просо: вокруг бедер повязывают повязку из листьев пальмы или шкуры убитого зверя. Но зато любят себя украшать: наносить на лицо боевую раскраску, надевают кольца, браслеты, бусы, которые не продаются у нас в магазине, а сделаны из перьев птиц, камней.  Как вы думаете, аборигены занимаются спортом? Да,  они отличные охотники, поэтому могут посостязаться с любым спортсменом, в беге, в метании и прыжках.  Чтобы выжить в суровых условиях острова, надо уметь хорошо лазать, бегать, прыгать. Аборигены все это делают с легкостью уже с ранних лет. Вот и нам,  чтобы отправиться в такое сложное путешествие нужно  приготовить свои мышцы к нагрузкам.

 

По залу расставлены степ-платформ, на слайде картинка ребенка, занимающегося спортом. Разминка под детскую песню о зарядке ( стихи  Безладнова, муз. композ. неизвестн.)

 

Разминка: обычная ходьба по кругу; ходьба «змейкой», огибая степ-платформы; ходьба  в полу приседе, руки на коленях; ходьба на высоких четвереньках через степы. Бег обычный, боковой галоп лицом в круг, спиной в круг, перебегая со степа, на степ, обычный бег. Спокойная ходьба

Основная часть. Педагог: Степ- платформы есть у нас, мы покажем мастер класс! (Музыка «На зарядку»)

 Общеразвивающие  упражнения на степ-платформах  (см. комплекс №1)

 На слайде картинка плывущего корабля, музыка из сборника путешествие вокруг земного шара ,  с парой  детей заранее договариваюсь о том, что они сыграют роль аборигенов, они по моему сигналу выходят за дверь,  чтобы переодеться.

Педагог:  Отправляемся в путь.  Преодолеем путь до острова на кораблях. Займите места на корабле.

Дети командами садятся на 2 скамейки. Выполняют гребковые движения одной и другой рукой. Звучит музыка океана

Педагог:   Мы подошли к большому рифу, опасному для кораблей. Здесь множество кораллов. Нужно осторожно проплывать над ними.

 Дети поднимают ноги на скамейку, затем опускают и снова гребут.

Педагог: Мы успешно преодолели коралловый риф, перед нами зеленый остров.

Дети встают со скамеек, прикладывают руку ко лбу-смотрят вдаль. На слайде картинка острова. Музыка из мюзикла «Австралия»

Педагог: Как же здесь красиво! Какие высокие пальмы и эвкалипты! Травы почти нет, потому что заросли такие густые, что солнце  не достигает земли. А вот и жители этого острова-аборигены, они живут племенами. (в зал заходят дети переодетые в аборигенов) В каждом племени есть свой вождь. Его выбирают всем племенем и безоговорочно подчиняются ему. Его слово –закон для всего племени. Давайте и мы с вами нанесем боевую раскраску, чтобы не отличаться от жителей племен.

Предлагаю детям грим для лица в виде карандашей красного и синего цвета, дети выбирают цвет карандаша закрытыми глазами, в итоге получается по-ровну человек в двух командах. Дети раскрашивают свое лицо карандашами, нанося 2-3 линии на лице.

Педагог: На этом острове живут два племени: «Красное племя» и «Синее племя». «Красное племя» вызвало на состязание «Синее племя». И сейчас эти племена приветствуют друг друга ритуальным танцем.

 Танец аборигенов.

( Музыка к танцу: чумба-э, Исполнение танца по показу педагога)

Педагог по окончанию танца: Вместе с жителями острова мы готовы отправляться изучать этот удивительный континент. Посмотрите, какой маленький мишка, как плюшевый. (На слайде картинка Коалы)

Как его зовут?  На каком дереве живет коала? (эвкалипте)  А чем питается? (листьями)  Моряки не раз пытались привезти этого милого зверька к себе домой в разные страны, но зверьки погибали от голода, т.к. питались одним эвкалиптом, который растет только в Австралии. А что у этого зверька на животе? (Сумка)  Да, у многих животных Австралии на животах есть сумки, в которых они вынашивают своих животных.

 Посмотрите, дети, детеныши коалы спрятались в ветвях эвкалипта, а мамы их никак не могут найти. Давайте поможем снять малышей с дерева.

Состязание «Непослушные мишки»

Игра командами. На шведской стенке в корзинках, подвешенных к стене, лежит по 4 игрушечных медведя. Перед шв.стенкой 2 команды по 4 человека. У 1-ого на шее висит сумка на лямке. По сигналу участник влезает по стенке любым способом, достает игрушку, кладет в сумку одной рукой, другой держится за рейку. Затем спускается на пол, снимет сумку,  передает её другому участнику, предварительно достав игрушку. Другой участник проделывает то же самое и т.д., пока все игрушки не окажутся в руках у детей. Побеждает та команда, которая первая справится с заданием.

Педагог: Идем дальше. А вы заметили, что на острове совсем нет обезьян и копытных животных. Мало хищников. Но одному  из хищников лучше не попадаться на пути. (На слайде Картинка варана) Это варан. Давайте превратимся в хищных Варанов. Команды выстраиваются на линии старта в колонны по одному.

Игра «Берегись варана»

По сигналу 1-ый бежит на середину залу, поворачивается боком к команде и становится на четвереньки. 2-ой добегает до предыдущего, проползает под ним и становится в той же позе. 3-ий проползает уже под 2-мя и т.д, пока не проползет под всей цепочкой последний. Затем все поворачиваются в упоре стоя на коленях и ладонях, каждый берется за щиколотки впереди стоящего. Побеждает та команда, которая первой построит варана. Не расцепляя рук, вся цепочка двигается к линии финиша.

Заключительная часть.

Релаксация. Дыхательное упражнение.

Педагог: Мы отлично посостязались, а теперь давайте восстановим свои силы.

Дыхательное упражнение №1. Если медленно подышим, то весь мир вокруг услышим. (Стоя прямо, опустить руки сделать быстрый вдох, притягивая руки к подмышкам ладонями вверх. Затем медленно выдыхая, опустить руки вдоль туловища ладонями вниз. 4р

Дыхательное упражнение № 2.Глубоко мы все подышим, Сердце мы своё услышим. (Сесть, вытянуть ноги и скрестить их. Кисти рук развернуть ладонями в стороны, переплести пальцы в замок и на уровне груди удобно вывернуть их. Расслабиться, закрыть глаза, глубоко дышать 1 мин.).

Молодцы, дети. Вы умеете хорошо лазать, бегать, на острове показали себя смелыми и выносливыми. Но наша игра  на острове   закончилась. Мы узнали много нового и интересного о жителях, животных  этого   острова. Нас ждут новые приключения. Давайте попрощаемся со всеми. (Дети выходят из зала)

 

 

    23.11.2016 | 15:40
    Ольга Артемьева Пользователь

    Отличное занятие. молодцы. Весело и познавательно было у вас. Только задачи надо писать в едином падеже, н-р- учить, формировать совершенствовать и т.д.


     

Добавлено: 10.10.2016
Рейтинг: 8.3
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+