Личный кабинет

Поможем сказочным героям

Занятие по пожарной безопасности


Систематизировать знания детей о пожарной безопасности через образы сказочных героев.

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра

Муниципальное бюджетное  дошкольное

образовательное учреждение

 детский сад "Сказка"

  

Занятие по пожарной безопасности в старшей группе.

Тема: «Поможем сказочным героям».

  

Составила: воспитатель
Конева Г. Ю.
Октябрь 2015г 

Цель: Систематизировать знания детей о пожарной безопасности через образы сказочных героев.

Задачи: Обучающие: Углублять и закреплять знания детей о пользе и вреде огня, формировать у детей элементарные знания о последствиях пожара. Учить детей видеть, когда огонь бывает другом, а когда врагом.  Познакомить со способами тушения. Продолжать знакомить детей с электроприборами.

Развивающие: Развивать внимание, память, умение работать в подгруппах, следовать инструкции воспитателя.

Воспитательные: Вызвать чувство сострадания и помочь тем, кто оказался в беде. Воспитывать стремление заботиться о своей безопасности.

Интеграция образовательных областей: «речевое», «физическое развитие», «музыкальное развитие».

Оборудование и материал: проектор, экран, презентация «Наши сказки», фланелеграф, театр на фланели «Кошкин дом», каточки с изображением предметов (бытовая техника), игрушка змей горыныч, нарисованные огоньки добрые и злые на каждого ребёнка, медальки, спички и свечи.

Предварительная работа:

1.Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка», «Чтобы не было беды».
2.Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
3.Чтение произведения К.И. Чуковского «Путаница», Чтение произведения С.Я. Маршака «Пожар». Чтение произведения Б. Жидкова «Дым».
4.Просмотр мультфильма из серии « Три котенка», «Кошкин дом».
5.Рассматривание альбомов и плакатов о пожарной безопасности.
6.Эксперементальная деятельность со свечой.

 

Ход занятия.

Вводная часть.

Ребята, в нашей группе с самого утра появился транспорт, что же это такое? (воздушный шар). Правильно, это воздушный шар, интересно кто же его отправил? А вот и записка, прочитаем?  «Дорогие ребята, пишут вам сказочные герои. Мы очень хотим, что бы вы прилетели в нашу сказочную страну и рассказали нам о пожарной безопасности. Мы за вами отправили воздушный шар, очень вас ждём».

Основная часть.

-Вы готовы отправиться в сказку? Знаете правила пожарной безопасности? Тогда занимайте места в воздушном шаре. Летим  (звучит музыка имитирующая полёт). Первая в сказочной стране нас встречает Золушка.

Про бедную Золушку сказку читали,
Но как ей помочь, тогда мы не знали.
Не справиться Золушке с тяжкой работой.
А во дворец, на бал так охота.

Ребята, а вашим мамам какие маленькие, добрые «волшебники» помогают дома переделать быстро всю работу? (электрические приборы) Подарим Золушке электрические приборы?

Д/И «Собери целое из частей» (Дети работают в парах за столами)

- Что у вас получилось? (пылесос)  Как он поможет Золушке?  (поможет убрать мусор и пыль).

– Вы что подарили? (стиральную машину). Какую работу она поможет Золушке сделать? (выстирать бельё)   Рассматриваем каждую картинку и беседуем по ним. (чайник, плита, холодильник, обогреватель…).

- Теперь у тебя, Золушка, есть много приборов-помощников, но ими нужно правильно пользоваться! Наши ребята знают эти правила и научат тебя.

-Рита, скажи что нужно сделать, чтобы электроприборы работали? (включить в розетку)

--Дима, скажи пожалуйста, кто такой невидимый в розетке сидит и заставляет технику работать? (электрический ток)

-Миша, а как ток попадает в розетку? (по проводам)

-Правильно. Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие-премаленькие частицы-электроны.    Ребята, о чём мы должны Золушку предупредить? ( в розетку нельзя вставлять пальчики и разные предметы, включать приборы мокрыми руками, надо выключать из розетки , когда уходишь…)

Пока мы с вами помогали Золушке, в лесу люди собрались возле костра. Может это разбойники. Тихонечко проходите на стульчики.

- Узнали кто это? (12 месяцев)

-А что они делают возле костра? (греются)

-А что даёт тепло? (огонь)

- Когда они будут уходить из леса, что должны не забыть? (потушить костер, а то будет пожар в лесу)  Вместе с детьми делаем вывод, что огонь даёт тепло.   

А вот  и следующая сказка, узнали? (колобок)

- Что хочет сделать бабушка? (испечь колобок) Кто же ей поможет? (печка, огонь в печке)

- Посмотрите, что же делает Баба- Яга? (готовит еду)

- Какой вывод мы можем сделать? (Огонь помогает нам приготовить еду)

- А вот ещё одна Баба-Яга. У неё в избушке Иван царевич сидит. Они ничего не варят, не греются, а огонь почему-то горит?  (он горит, что бы было светло)

- А что зажгла Баба-Яга? (лучинку)

- А почему в избушке стоит бочка с водой?( если упадет лучинка на пол может быть пожар, надо будет тушить водой)

- Дети можно сказать, что огонь наш друг? (даёт нам тепло, свет, помогает готовить еду)

- Подумайте и скажите, может быть огонь злым? (если с ним не правильно обращаться, играть со спичками, не выключать электроприборы, не тушить костры…)

- Посмотрите на этого сказочного героя. Узнали? (Оловянный солдатик)

- Что с ним  случилось? (он сгорел)

- Скажите, а что может сгореть? (всё, дома, машины, люди…)

Делаем вывод, что с огнём надо обращаться очень бережно и аккуратно.

Слышите, кто то нас на помощь зовет, эта кошка, у неё дом горит. Скорей бежим её спасать. Физминутка.

Раз пожар хотим тушить, надо дети поспешить.
Разрастается огонь, помогать бегом, бегом
От жары горит лицо, мы огонь возьмём в кольцо.
Едкий дым колюч и горек, тут поможет нам топорик.
Пламя в щели так и бьёт, прорубим в стене ход.
Глубоко теперь вдохните, выдохните, подышите.
И пламя лопатой заройте в песок.

 

Ребята, посмотрите, как звери тушат дом, заливают его даже молоком.  Давайте покажем зверям чего боится огонь. (проводим эксперименты со свечками)

-Скажите, что вы увидели, когда я зажгла свечу? (пламя, огонь)   

- Какой огонь? (красный, яркий, красивый…)

-Как вы  думаете, к нему можно прикоснуться? (нет, можно обжечься)

Огонь очень яркая и красивая стихия и очень опасная, если огонь становиться опасным, как с ним можно справиться? (надо его потушить)

-Чего боится огонь? (песка, воды) Проверим?

Одну свечу тушим водой, вторую песком, третью снегом (проговариваем, что снег это замороженная  вода), четвёртую закрываем плотной тканью.

По каждому опыту делаем вывод.

Заключительная часть.

На наш огонёк прилетел самый пожароопасный герой, змей - Горыныч,  посмотрите сколько огней он с собой принёс, пора нам улетать домой, а то он может сжечь наш шар. Ребята, кому понравилось в сказочной стране, было интересно, возьмите весёлый огонёк, кому не понравилось, возьмите злой огонь. (дети берут огоньки и садятся в воздушный шар, звучит музыка полета, проговариваем с детьми, что им понравилось, а что нет) Встречает детей настоящий работник пожарной охраны и вручает им медали.

 

Анализ занятия « Поможем сказочным героям»

Занятие по пожарной безопасности было проведено в старшей группе, на занятии присутствовали все дети. С заданиями дети справились, на протяжении всего занятия приходилось думать, решать проблемную ситуацию. Детьми я довольна, дети работали, знания у детей есть.

Тип занятия: комплексный.

Направление: социально – коммуникативное.

Форма: игра с решением проблемной ситуации на протяжении всего занятия.

Цель занятия: Систематизировать знания детей о пожарной безопасности через образы сказочных героев.

Задачи: Обучающие: Углублять и закреплять знания детей о пользе и вреде огня, формировать у детей элементарные знания о последствиях пожара. Учить детей видеть, когда огонь бывает другом, а когда врагом.  Познакомить со способами тушения. Продолжать знакомить детей с электроприборами.

Развивающие: Развивать внимание, память, умение работать в подгруппах, следовать инструкции воспитателя.

Воспитательные: Вызвать чувство сострадания и помочь тем, кто оказался в беде. Воспитывать стремление заботиться о своей безопасности.

Интеграция образовательных областей: «речевое», «физическое развитие», «музыкальное развитие».

Оборудование и материал:проектор, экран, презентация «Наши сказки», фланелеграф, театр на фланели «Кошкин дом», каточки с изображением предметов (бытовая техника), игрушка змей горыныч, нарисованные огоньки добрые и злые на каждого ребёнка, медальки, спички и свечи.

Предварительная работа:

1.Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка», «Чтобы не было беды».

2.Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».

3.Чтение произведения К.И. Чуковского «Путаница», Чтение произведения С.Я. Маршака «Пожар». Чтение произведения Б. Жидкова «Дым».

4.Просмотр мультфильма из серии « Три котенка», «Кошкин дом».

5.Рассматривание альбомов и плакатов о пожарной безопасности.

6.Эксперементальная деятельность со свечой.

Методы и приёмы:

  • Наглядный  (театр «Кошкин дом»)
  • Словесный  (объяснение, вопросы, художественное слово)
  • Практический  (опыты со свечой, д/и «Собери целое»)
  • ИКТ  (презентация «Наши сказки»)

Добавлено: 09.10.2016
Рейтинг: 7.9125
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+