Личный кабинет

Организация экспериментальной деятельности управления экспериментом в условиях дошкольного образовательного учреждения

Существующая система образования имеет свои определенные требования к дошкольному образовательному учреждению и управлению им.


Педагоги вовлекаются в различные инновационные процессы по обновлению содержания образования, форм его реализации, методов и приемов воспитания и обучения. Большое значение отдается также делегированию полномочий и обратной связи. Основными режимами жизнедеятельности ДОУ считают стабильное функционирование и развитие.

Эссе на тему: Организация экспериментальной деятельности управления экспериментом в условиях дошкольного образовательного учреждения

 

Существующая система образования имеет свои определенные требования к дошкольному образовательному учреждению и управлению им. Педагоги вовлекаются в различные инновационные процессы по обновлению содержания образования, форм его реализации, методов и приемов воспитания и обучения. Основным и наиболее важным условием реформирования и совершенствования системы дошкольного образования является внедрение инноваций.

ДОУ должны создавать определенные условия, чтобы ребенок мог развиваться полноценно, гармонично, с учетом его индивидуальных возможностей. Параллельно необходимо развитие и самих педагогов, а также самой системы, перевод ее в качественно более высокое состояние, что предусматривает перспективное планирование, прогнозирование, специальную деятельность по внедрению инноваций, создание экспериментальной площадки на базе своего учреждения.

Каждая система может развиваться только при условии наличия определенных проблем управления и преимущества конкурентов, что создает основу для ее развития. Мониторинг призван поставлять точные данные о состоянии деятельности ДОУ. Эффективность мониторинга может быть достигнута в том случае, если на всех уровнях управления будут отслеживаться результаты. За руководителем остается обязанность по формированию управленческой команды, члены которой могут брать на себя часть полномочий. Каждый субъект должен иметь четкое представление о своей деятельности, о функциях и целях.

Рациональное распределение функциональных обязанностей в управлении ДОУ позволяет максимально использовать сильные стороны педагогов, предотвращать конфликты, стимулировать четкое выполнение функциональных обязанностей каждым субъектом управления.

Большое значение отдается также делегированию полномочий и обратной связи. Основными режимами жизнедеятельности ДОУ считают стабильное функционирование и развитие.

Авторы статье представили конкретное описание специфики работы по отдельным направлениям. Так, первое направление связывается с постановкой и актуализацией проблемы на основе выявления противоречий научно-методического, социально-экономического и технологического порядка. Данные противоречия могут быть разрешены при организации ДОУ в режиме эксперимента по проблеме социального развития.

Основной целью авторов является разработка и экспериментальная апробация программы и технологии социального развития и воспитания детей дошкольного возраста. Так, социальное развитие является процессом и результатом приобщения ребенка к социальной культуре и становления его универсальных социальных способностей. К основной педагогической работе относятся различные виды социальной культуры.

Второе направление является организационным, его целью является создание условий для эффективной разработки и внедрения инноваций. Основная группа мотивационных условий: методические дни, повышение разряда и категорий и т.п. Большое значение отводится кадровым условиям.

В разработке и реализации программы опытно-инновационной и экспериментальной деятельности задействованы педагоги всех возрастных групп, инструкторы по физическому воспитанию, психологи и методисты, музыкальные руководители, специалисты по изобразительной деятельности, социальные партнеры ДОУ, руководитель ДОУ, родители.

Большое значение отводится также созданию информационных и материально-технических условий. Работа в экспериментальном режиме требует наличия концепции и программы развития, предметной и пространственной развивающей среды.

Одним из гарантов результативности эксперимента является выбор научного руководителя. Поиск научного руководителя осуществляется в педагогических коллективах, занимающихся исследовательской деятельностью.

Самым трудоемким процессом является разработка проекта-заявки. Проектная деятельность предполагает исследование, предвидение, прогнозирование, оценку последовательной реализации нововведений. В разработке проекта должны быть задействованы все участники проекта.

Результаты исследования показали, что у ДОУ существуют неограниченные возможности взаимодействия с администрацией учреждений культуры, здравоохранения, образования и других социальных партнеров.

Образовательная практика современных дошкольных образовательных учреждений отличается освоением, внедрением и разработкой педагогических инноваций. Каждый этап развития системы образования отличается тем, что уже находится на более высокой ступени инновационной деятельности или же готовы к началу освоения.

Целью управления является разностороннее содействие педагогам в инновационной деятельности. К основным условиям относятся:

  • нормативно-регламентирующие;
  • перспективно-ориентирующие;
  • деятельностно-стимулирующие;
  • информационно-коммуникативные.

Как показывает практика, не всегда педагоги готовы к инновационной деятельности, четкому пониманию проблем, конструированию педагогических инноваций, реализации содержания инновационной деятельности дошкольного образования с помощью современных педагогических технологий, прогнозированию ожидаемого результата, который может быть получен в ходе реализации инновации. Это говорит о том, что инновационными процессами необходимо управлять.

Добавлено: 19.04.2020
Рейтинг: 7.14
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+