Личный кабинет

НОД во второй младшей группе "Прогулка в сказочный осенний лес"

Разработка НОД для второй младшей группы (ОО "Познание" и "Социализация")


Материал будет интересен воспитателям ДОУ

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 во второй младшей группе

 «Прогулка в сказочный осенний лес»

 

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений) и «Социализация» (накопление знаний об окружающем мире)  

Задачи:

  1. Образовательные: закрепить знания цветов (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный); совершенствовать умение различать и называть знакомые фрукты; закрепить понятия «большой», «маленький»; закрепить умение находить один и много предметов в окружающей обстановке; закрепить умение различать длинный – короткий; уточнить знания детей о признаках осени.
  2. Развивающие: развивать мышление, речь, память, мелкую моторику рук.
  3. Воспитательные: создать позитивный эмоциональный настрой; воспитывать у детей чувство отзывчивости, доброжелательное отношение к животным, любовь к природе, желание помочь лесным обитателям.

Оборудование: большой и маленький мишки; большие и маленькие грибы; корзинки четырех цветов; игрушки заяц, белка, ёжик; яблоня; дидактические игры «Собери целое из частей»,«Собери грибочки», «Волшебная коробочка».

Содержание организованной деятельности детей

Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: – Здравствуйте.

Воспитатель: – Ребята, какое у вас настроение?

Дети: – Хорошее.

Воспитатель: – У меня тоже хорошее. Давайте поделимся нашим хорошим настроением друг с другом. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

 Игровая деятельность.

 Беседа о времени года.

Воспитатель: – А какое сейчас время года?

Дети: – Осень.

Воспитатель: – Правильно. А на улице тепло или холодно?

Дети: – Холодно.

Воспитатель: – Как нужно одеваться, чтобы не замёрзнуть?

Дети: – Тепло.

Воспитатель: – Что лежит на земле?

Дети: – Листочки.

Воспитатель: – А какие листочки?

Дети: – Разноцветные.

Воспитатель: – Куда улетают птицы?

Дети: – В теплые края.

Воспитатель: – Что делают лесные животные?

Дети: – Готовятся к зиме.

В группу влетает воздушный шарик. К шарику привязан осенний листик.

Воспитатель. Ой, что это такое? Ребята как вы думаете, кто его послал. От кого он может быть?

Дети.- Может ветерок, осень и т. д.

Воспитатель. Да это же телеграмма. От кого она?

«Очень скучно нам в лесу, в гости вас к себе зовем. Лесные жители»

В лес пойти все вместе можем и лесным зверям поможем!  Дорога длинная нас ждёт через болото и ручей, между ёлок и берёз.

«Лесная дорога»

Воспитатель: – Вот мы и пришли в лес. Смотрите, ребята, это дикая яблоня. Что растет на яблоне?

Дети: – Яблоки.

Воспитатель: – Посмотрите, кто спрятался под яблоней?

Дети: – Ежик.

Воспитатель: – Ребята, ежик готовится к зиме. Он собирает яблоки, грибы, листья и относит в свою норку. Давайте поможем ежику собрать яблоки.

Дидактическая игра «Собери целое из частей» (самостоятельная работа за столами).

Воспитатель: – Ребята, ежик говорит вам спасибо за помощь, давайте с ним попрощаемся и пойдем дальше. Смотрите, кто сидит под елкой?

Дети: – Мишка.

Дидактическая игра «Большой – маленький».

Воспитатель: – Сколько мишек?

Дети: – Два.

Воспитатель: – Этот мишка какой?

Дети: – Большой.

Воспитатель: – А этот мишка какой?

Дети: – Маленький.

– Ребята, посмотрите, какая красивая коробочка у мишек есть. А как вы думаете, что в ней лежит? (Высказывания детей).
Воспитатель приглашает несколько детей к столу. Дети по очереди ощупывают то, что лежит в коробке (яблоко, груша, лимон, мандарин, банан), если смогут, называют, но не достают.
Воспитатель опускает руку в коробку и говорит, что достает круглое, румяное, сладкое, гладкое.
- Что это? (Яблоко)
–  Длинное, желтое, мягкое, сладкое, перед тем, как есть, надо очистить.  - Что это? (Банан)
– Круглое, оранжевое, немного кисловатое, перед употреблением чистится, делится на дольки.
– Что это? (Мандарин)
– Круглое, желтое, очень кислое, перед употреблением чистится. Что это? (Лимон)– Как одним словом назвать то? (Фрукты).
– Где растут фрукты? (На деревьях в саду).

Проводится пальчиковая игра «Мы компот варили»

Мы компот варили. (Дети разводят руки ладонями вверх.)

Яблоки помыли, (Имитируют движения.)

Вишню просушили, (Разворачивают ладонями вверх, «играя» пальцами.)

В банки разложили, (Хлопают в ладоши.)

Водичкой заливали, (Вертят кулачками.)

Сахарочком посыпали, (Складывают пальцы в щепоть.)

Крышкой накрывали, (Соединяют ладони.)

Ключом закрывали. (Поворачивают соединенными ладонями.)

-Ой, ребята, кто-то плачет.

Дети: – Белочка.

Воспитатель: – Ребята, она говорит, что повесила грибы сушиться, а они рассыпались. Какие грибочки остались на ветке?

Дети: – Большие.   

Воспитатель: – А какие рассыпались?

Дети: – Маленькие.

Воспитатель: – Сколько грибочков собрала белочка?

Дети: – Много.

Воспитатель: – Поможем белочке собрать грибочки?

 Дидактическая игра «Собери грибочки».

Дети по одному подбирают маленький грибок к большому (по цвету).

Воспитатель: – Помогли мы белочке собрать грибочки,

Воспитатель. А теперь пойдемте дальше в лес.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

В лесок шагают ножки раз, два, раз, два (дети идут шагом)

По камешкам, по камешкам, по камешкам, по камешкам (прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед)

В ямку бух (присаживаются на корточки), вылезли из ямы (дети поднимаются)

По ровненькой дорожке (дети идут шагом) шагают наши ножки.

Раз. Два, раз. Два.

Воспитатель. Посмотрите, как много на земле листочков.

А какого они цвета?

- Посмотрите, кто спрятался в листве?(Большая игрушка зайчик).

Дети. Зайчик.

Зайчик. Здравствуйте, ребята.

Дети. Здравствуй.

Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно на зайчика и скажите, какой он?

Дети. Беленький, ушки длинные, маленький, круглый хвостик и т. д.

Воспитатель. А где живет зайчик?

Дети. в лесу.

Зайчик. А играть вы любите?

Давайте поиграем.

Подвижная игра:

"Мы осенние листочки" (имитация движений)

Мы осенние листочки,

 (Дети стоят кружком с кленовыми листочками в руках)

Мы на веточках сидели,

Ветер дунул, полетели

(Дети разбегаются)

Перестал дуть ветерок-

Мы присели все в кружок

(Дети приседают на корточки, подняв листочки над головой)

Ветер снова вдруг подул,

И листочки быстро сдул,

(Дети снова разбегаются, помахивая листочками)

Все листочки полетели

И на землю тихо сели

Нужно разноцветные листочки разложить в корзинку по цвету.

Красный в красный.
Желтый в желтый.
Зеленый в зеленый
Воспитатель. Молодцы.

А теперь пора нам возвращаться домой. Посмотрите, перед нами две тропинки. Чем они отличаются?

Дети: – Одна тропинка длинная, другая – короткая; одна тропинка красная, другая – синяя.

Воспитатель: – Правильно, ребята. Мы пойдем по длинной тропинке.( Дети по одному переходят по дорожке).

 Рефлексия.

Воспитатель: – Вот мы и вернулись домой. Давайте расскажем, куда мы ходили?

Дети: – В лес.

Воспитатель: – Кому мы помогли в лесу?

Дети: – Мишкам, ёжикам, зайке, белочке.

Воспитатель: – Понравилось вам помогать зверюшкам?

Дети: – Понравилось.

Воспитатель:
Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок.
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
До свидания, скажем всем! (прохлопать)

 

Добавлено: 03.12.2016
Рейтинг: 7.59375
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+