Личный кабинет

Непосредственно бразовательная деятельность «Путешествие в лес» для детей второй младшей группы


Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звука «у», изолированного и в словах, с разной силой голоса, меняя высоту голоса.

Конспект непосредственной – образовательной деятельности в рамках реализации образовательной области «Речевое развитие»

воспитателя Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения

Варнаковой Елены Витальевны

Тема «Путешествие в лес»

для детей второй младшей группы

 

Место проведения: групповая комната.

Цель: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звука «у», изолированного и в словах, с разной силой голоса, меняя высоту голоса.

Задачи:

Обучающие: активизировать в речи слова: урчит, воет, кукует, гукает, стучит; продолжать формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.

Развивающие: закрепить знания об окружающем мире; учить употреблять в речи обобщающее слово - дикие животные и птицы; закреплять в речи использование существительных, обозначающих названия животных и мест их обитания; развивать диалогическую речь.

Воспитательные: воспитывать заботу о животном мире.

Методы и приёмы: наглядный (показ демонстрационных материалов), словесный (беседа, вопросы к детям, напоминание, поощрение), практический (звукоподражание животным и птицам, упражнение «Подуем на пушинку»).

Материалы и оборудование: игрушка (мишка), картинки с изображением животных, птиц, музыкальное сопровождение, для каждого ребёнка пушинка.

Предварительная работа: изучение темы «Дикие животные» (где живут, что едят), рассматривание иллюстраций, альбомов, разучивание потешки «Мишка косолапый по лесу идёт…».

Планируемые результаты: дети проявляют интерес к различным играм, активно участвуют в разговоре во время НОД, используют в своей речи новые слова.

Литература, сайты: Т.И. Петрова, Е.С. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»; Maam.ru.

 

Ход занятия:

Сюрпризный момент

Воспитатель читает стихотворение и вносит в группу игрушку (мишку). Предлагает её рассмотреть, познакомиться с ней.

 

Пыхтит как пышка

Пухлый мишка.

Шапка и шубка –

Вот и весь мишутка.

 

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Это мишка.

Воспитатель: Как мы его назовём?

Дети предлагают свои варианты ответов. Решают назвать его Мишуткой.

Воспитатель: Давайте погладим Мишутку и попробуем рассказать какой он?

Дети: Большой, мягкий, пушистый, лохматый.

Воспитатель: Какого он цвета?

Дети: Коричневый, бурый.

Воспитатель: А как Мишутка ходит?

Дети: Переваливается с лапы на лапу.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? Мишутка предлагает нам вместе с ним отправиться в путешествие в лес.

Дети: Да.

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться в путь. А на чем мы поедем вы узнаете, если отгадаете загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

                                                                             (Поезд)

Дети: Паровоз, поезд.

Воспитатель: Правильно, мы поедем на поезде. Я буду машинистом, а вы – вагончиками. Давайте вспомним как стучат колёса у поезда: «Тух-тух-тух», а как поезд гудит: «У-у-у» (дети повторяют звук и звукосочетание). Давайте цепляйтесь друг за друга, поезд отправляется в путь.

Дети строятся друг за другом. Дети – «вагончики», воспитатель – «машинист». Под музыкальное сопровождение дети движутся по группе со словами:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

Я стучу, стучу, стучу.

Я лечу, лечу, лечу,

Опоздать я не хочу!

У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.

 

 

Воспитатель объявляет: Внимание, внимание! Наш поезд пребывает на станцию. Мы с вами приехали в лес. Посмотрите, нас кто-то встречает.

Все выходят из вагончиков. Дети вместе с воспитателем рассматривают картинку, на которой изображено как медведь лакомится мёдом.

 

 

Воспитатель: Посмотрите кто это?

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Наверно это братик нашего Мишутки. Он ест мед. От удовольствия медведь урчит. Как он урчит?

Дети: «Ур-р-р».

Воспитатель: Молодцы. Ребята, а где зимует медведь?

Дети: В берлоге.

Воспитатель: Правильно. А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем с Мишуткой и его братиком.

Физминутка «Мишка косолапый по лесу идёт…»

Дети имитируют движения косолапого медведя и произносят слова знакомого стихотворения.

 

 

Воспитатель: Посмотрите, а это кто?

 

 

Дети: Серый волк (предлагаются картинки волка).

Воспитатель: Похоже он голодный. Что делает волк от голода?

Дети: Воет.

Воспитатель: Как волк воет от голода?

Дети: «У-у-у».

Воспитатель: Ребята, а где живет волк?

Дети: В логове.

Воспитатель: Умнички. Ребята, эти животные живут в лесу, значит, какие они?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Ребята, скажите, кто у нас тут сидит на дереве? (показывает на кукушку)

 

   

 

Дети: Кукушка.

Воспитатель: Ребята, как кукует кукушка?

Дети: «Ку-ку, ку-ку, ку-ку».

Воспитатель: Ребята, скажите, кто у нас сидит на этом дереве? (показывает на сову)

 

 

Дети: Сова.

Воспитатель: Как «гукает» сова?

Дети: «Угу-угу, угу-угу, угу-угу».

Воспитатель: Скажите, а на этом дереве кто сидит? (показывает на дятла)

 

 

Дети: Дятел.

Воспитатель: Как «стучит» дятел?

Дети: «Тук-тук-тук».

Воспитатель: Ребята, а где живут птицы?

Дети: В лесу, в гнездах.

Воспитатель: Правильно, эти птицы живут в лесу, значит, какие они?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Правильно, дикие. Мишутка и я очень рады, что вы знаете названия и места обитания диких животных и птиц. Вы молодцы.

 

Упражнение «Подуем на пушинку»

Дети встают в круг, воспитатель раздаёт им пушинки. Предлагает подуть на них, произнося: «Фу-у-у», - и посмотреть, как они летают.

 

 

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Скорее цепляйтесь друг за друга и поехали!

                                              Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.

                                              Я стучу, стучу, стучу.

                                              Я лечу, лечу, лечу,

                                              Опоздать я не хочу!

                                              У-у-у-у, ту-ту-ту-ту.

 

Дети движутся под музыкальное сопровождение. Воспитатель читает стихотворение:

Мы вернулись в детский сад!

Там игрушки все стоят.

Куклы, мишка, пароход

Дожидаются ребят!

Воспитатель: Вот мы и приехали в группу. Ребята, а вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, а где мы с вами побывали?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Кого мы встретили в лесу?

Дети: Медведя, волка, сову, кукушку, дятла.

Воспитатель: Кто вместе с нами путешествовал?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Спросим у Мишутки, ему понравилось путешествовать с нами?

Дети спрашивают у игрушки.

Воспитатель: Возьмём его в следующее путешествие?

Дети: Да.

 

Добавлено: 18.11.2016
Рейтинг: 8.0076923076923
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+