Личный кабинет

Методическая разработка по музыкальному воспитанию детей в первой младшей группе


Данная статья посвящена организации образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий на примере непосредственно – образовательной деятельности по музыкальному воспитанию.

 Конспект непосредственно – образовательной деятельности по музыкальному воспитанию для детей  первой младшей группы

                          «Знакомство с кошечкой»

Программное содержание:

Установление гармоничных отношений педагога и детей. Приучать детей внимательно слушать музыкальные произведения до конца. Учить понимать характер музыки (веселый, грустный). Развивать певческие интонации, учить подпевать за воспитателем. Развивать музыкально ритмические движения, учить ходить ритмично под музыку. Развивать умение у детей выполнять элементарные, ритмические движения: хлопать, топать, выставлять ногу на пятку.

Материалы и оборудование: Музыкальный репертуар:  музыкальное приветствие «Здравствуйте» М. Ю. Картушиной;  «Кошка» А. Александрова; пляска «Приседай»; разноцветные платочки,  подвижная игра Воробушки и кошка                   

 Игрушка - «Кошка».

Ход занятия

Дети с воспитателем входят в зал.

Музыкальный руководитель предлагает детям поздороваться музыкально. «Здравствуйте» М. Ю. Картушиной; 

Здравствуйте ладошки хоп, хоп, хоп -  хлопают ладошками

 здравствуйте ножки топ, топ, топ – топают

 здравствуйте щечки плюх, плюх, плюх – прикасаются ладошками к щечкам

Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх.

здравствуйте губки - дети посылают воздушный поцелуй

здравствуйте зубки -  дети стучат зубками

 здравствуй мой носик - показывают ладошкой на нос

 би, би, би -  нажимают  на нос указательным пальцем

 здравствуйте ребята – поет музыкальный руководитель

отвечают ребята - здравствуйте.

Муз. Рук. Ребята посмотрите, сегодня к нам в гости пришла кошечка. Давайте с ней поздоровываемся.

Она тоже хочет с вами поздороваться, погладить вас по ладошечки.

Проводиться упражнение «Ладошечка»

Воспитатель рассказывает, рассматривает, какая кошка, затем предлагает послушать песню «Кошка» А. Александрова.

Киска к деткам подошла,

 молочка просила, молочка просила,

мяу говорила мяу, мяу, мяу.

 

напоили молочком,

кисонька поела, кисонька поела,

песенку запела мур, мур, мур.

После прослушивания спрашивает:  как кошка мяукала? (жалобно)

А может быть она голодная ребята, давайте ее покормим. Что любит кошечки пить? (молоко)

Муз. Рук.  «Как вы думаете, она наелась? Сейчас она скажет нам спасибо» напевает « мяу» предлагает детям «спойте вместе со мной» «мяу» , а теперь мы споем песенку про кошку, а она послушает нас.

Ребята, кажется, наша кошечка заснула, пока она спит я предлагаю вам, потанцевать.

Муз. Рук. исполняет пляску «Приседай»  дети танцуют парами выполняя движение по тексту.

Ребята если на улице пойдет дождик что поможет от него спрятаться?

Правильно зонтик, но у меня есть волшебные платочки которые помогают спрятаться от дождя. Давайте их разберем и вместе с ними поиграем.

упражнения « платочки»  Е. Железновой.

Снова солнышко сияет и кажется наша кошечка уже проснулась и шепчет мне на ушко что хочет с нами поиграть. А вы хотите поиграть с кошечкой? (да).

Тогда я вас всех превращаю в воробушек.

 Проводится игра «воробушки и кошка»

 после игры Муз.Рук. просит всех построиться по линеечке и спрашивает про кого пели песенку, чем поили кошечку, под чем прятались от дождика, вам понравилось? На следующем занятии ребята к нам обязательно еще кто - то придет в гости, а сейчас давайте попрощаемся со мной и с кошечкой. Дети говорят "до свидания".

Добавлено: 16.04.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 817
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+