Личный кабинет

Консультация педагога-психолога

Что делать если ребенок все рисует черным цветом, или как обогатить сенсорный опыт ребенка?


В статье представлен опыт работы с родителями педагога-психолога ДОУ. В ней поднимается актуальный вопрос: изображения ребенком младшего дошкольного возраста своих рисунков в темных тонах, не отягощенное семейными проблемами. А также подобраны игры направленные на обогащение сенсорного опыта младшего дошкольника и подготовки его к рисованию.

 

           

Подборка игр для воспитателей

Игры, направленные на знакомство детей друг с другом и создание положительных эмоций

 

Предлагаемые игры можно использовать как в начале (для создания хорошего настроения), так и в середине занятий (для профилактики утомления и  как смену деятельности). Они создают положительные эмоции и способствуют формированию группы. Достаточно поиграть в них 5 минут.

 

1."Ласковое имя" (с 5 лет).

Цели: данное упражнение позволяет детям запомнить имена друг друга  и установить контакт.

Инструкция. "Вспомните как вас ласково зовут дома. Мы будем бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадает, называет одно или несколько своих ласковых имен. Когда все дети назовут свои ласковые имена, мячик пойдет в обратную сторону. Нужно постараться не перепутать и бросить мяч тому, кто в первый раз бросил вам, а кроме того, произнести его ласковое имя".

 

2."Волны" (с 4 лет).

Цели: снятие напряжения, создание положительных эмоций. Игра позволяет ребенку почувствовать свою значимость и теплое отношение к себе.

Дети сидят в кругу.

Инструкция. "Наверное, вы любите купаться в речке, в пруду, но особенно в море. Почему в море? Наверное, потому что в море обычно бывают небольшие волны и так приятно, когда они ласково омывают тебя. Давайте сейчас превратимся в морские волны. Попробуем подвигаться будто мы волны. Попробуем улыбнуться как волны, когда они искрятся на ярком солнце. Попробуем "пошуршать" как волны, когда они накатываются на камушки на берегу, попробуем сказать вслух, что говорили бы волны купающимся в них людям, если бы умели говорить. Наверное они говорили ли бы: "Мы любим вас, мы любим вас".

Затем ведущий предлагает всем по очереди "искупаться в море" "Купающийся" становится в центр,  "волны" по одной подбегают к нему и , поглаживая его, тихонько проговаривают свои слова: "Мы любим тебя, мы любим тебя".

 

  1. "Котенок" (с 4 лет)

Цель: помогает детям выразить свои эмоции, снять напряжение, проявить способность к сопереживанию.

Инструкция. "Кто хочет, чтобы ему подарили котенка? А у кого дома есть кошка? Представьте: мама принесла домой маленького котенка. Он испуган, он ведь первый раз в новом доме. Кто может показать как двигается этот котенок? Мы сейчас разобьемся на пары, и один из пары будет изображать такого котенка. Выходите, котята, в центр, покажите, как вам страшно в новом доме. Начинаем играть: пусть каждый попробует познакомиться со своим котенком, успокоит его, чтобы он перестал бояться. Приласкает его и уговорит уснуть на коврике".  Когда "котята" заснут, игра заканчивается.

 

  1. "Потерялся ребенок" (с 4 лет)

Цели: развивает слуховое внимание, способствует распознаванию по голосу.

Инструкция. "Давайте представим, что мы с вами в лесу. Что мы там делаем? Конечно, собираем грибы или ягоды. Но один из нас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко и ласково по очереди зовем его, например: "Ау, Сашенька!" ."Потерявшийся" ребенок стоит спиной к группе и угадывает, кто же его позвал".

 

5."Торт " (для детей с 4 лет)

Цель: снятие напряжения, обучение бережному отношению к другому, развитие воображения.

Один ребенок ложится на коврик. Вокруг его сверстники и знакомые. Взрослый: "Сейчас мы из тебя будем делать торт". Один участник - мука, другой - сахар, третий - молоко, четвертый - масло и т. д. Взрослый - повар. Сначала надо замесить тесто. Нужна - "мука"руками "посыпает" тело лежащего, слегка массируя и прищипывая его. Теперь нужно - "молоко" разливается руками по телу, поглаживая его. Необходим "сахар" - он "посыпает" тело, и немного соли - чуть-чуть, нежно прикасаясь к голове, рукам и ногам. Повар замешивает тесто, хорошенько разминая его. А теперь "тесто" кладется в печь и там поднимается - ровно и спокойно лежит и дышит, как тесто. Наконец, тесто испеклось. Чтобы торт был красивый, надо его украсить кремовыми цветами. Все участники прикасаясь к торту дарят ему свои цветы. Торт очень красивый!

Примечание.

1.Следите за выражением лица "торта", оно должно быть довольным, смех только поможет игре.

  1. Вместо "торта" можно готовить все, что угодно: курицу, блины, компот.

 

  1. "Комплименты" (для детей с 4 лет)

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: "Спасибо, мне очень приятно!" Затем он дарт комплимент своему соседу, упражнение проводится по кругу.

Примечание.

  1. Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь.
  2. Если ребенок затрудняется сделать комплимент не ждите, когда загрустит его сосед, скажите комплимент сами.

 

Литература.

1.Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: "Академия развития", 1997.-208 с.

  1. Лютова-Робертс Е., Монина Г. Игры-приветствия для хорошего настроения (набор из 25 карточек).- СПб: Издательство "Речь", 2011. 50с.

3.Чернецкая Л.В. Психологические игры и тренинги в детском саду. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. -128 с.

 

Добавлено: 08.11.2015
Рейтинг: 8.6666666666667
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+