Личный кабинет

Конспект занятия по развитию речи для детей с ОНР старшая группа.


Лексическая тема: Зима. Обобщающее занятие. Цели: Образовательные: - закрепить знание детей о зиме: признаки зимы, звери и птицы зимой, во что одеваются люди зимой, игры и развлечения; - развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами; - упражнять в согласовании существительных с прилагательными; - добиваться, чтобы дети усвоили категории родительного падежа множественного числа, категории родительного падежа единственного числа; - учить составлять предложения; - учить разгадывать загадки. Коррекционно-развивающие: - развивать зрительно-пространственное восприятие; зрительное и слуховое внимание; зрительный гнозис; - развивать ритм, темп, силу голоса, дикцию. - развивать координацию движений, мелкую моторику, моторику органов артикуляции; фонематическое восприятие, анализ и синтез; воображение. -автоматизировать звуки в словах, фразах, предложениях. Воспитательные: - воспитывать любовь к природе; - прививать чувство юмора. Оборудование. Елочка, Дед Мороз, телефонный аппарат, компьютер (слайды: звери, их следы на снегу, картины зимы, птиц, картины зимних забав). Геометрические фигуры (круги, треугольники квадраты, ромбы)

Беседа. Логопед:

-  Дети, какое сейчас время года? (Зима)

-  Назовите зимние месяцы. ( Декабрь, январь, февраль).

- Какой сейчас месяц?

- Назовите признаки зимы.( самые короткие дни и длинные ночи. Холодно, мороз, падает снег (снежинками, хлопьями, крупой). Водоемы покрываются льдом, земля снегом. Деревья и кусты без листьев,  не растут.)

На экране демонстрируются картины зима, звучат « голоса птиц».

Беседа. Логопед:

            -Дети, чьи это голоса? (птиц). (Демонстрируется картина птицы на дереве.)

- Каких птиц много на дереве? (сорок, воробьев, синиц).

-Почему не улетели на юг (вороны, сороки, дятлы? и т.д.)

- что для птиц самое опасное зимой? (голод)

-Как вы помогаете птицам пережить зиму? (подкармливаем)

Логопед. Сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Какой птички не стало?»

На экране 5 картинок с изображением зимующих птиц. Следующий слайд без одной птицы.  Дети должны сказать, какой птицы не стало. (не стало сороки и т.д.)

 Беседа. Логопед.

-Какую одежду и обувь носят люди зимой? (шубы, шапки, варежки, валенки, зимние сапоги, пимы, унты)

-  На чем можно кататься зимой? ( На санках, на лыжах, на коньках).

Логопед. А сейчас игра. «Повтори за мной и скажи, что мы делаем»

(Логопед имитирует катание на лыжах, на коньках, на санках, игру в хоккей, дети повторяют движения и говорят, что делают).

Логопед. Что можно сделать из снега? ( Снеговика, снежную крепость, ледяные фигуры изо льда).

(Логопед демонстрирует на экране ледяные фигуры)

Беседа. 

- Назовите ледяные фигуры.( Башня, колокольня, колодец, всадник).

- Какая ледяная фигура вам понравилась больше всего?

Логопед. А сейчас сядем за столы и сделаем  из геометрических фигур «зимнюю» поделку.

(Дети делают снеговика, крепость, башню,елку) затем логопед спрашивает, из каких геометрических фигур сделана поделка, отмечает наиболее интересные)

Беседа.

-  Дети, а какой празднике недавно был у нас? (Новый год. Елка).

- Кто к нам приходил на праздник? (Дед Мороз. Снегурочка).

Стук в дверь.

Логопед. Кто-то к нам пришел. Да! Да! Войдите!

Входит Дед Мороз.

Дед Мороз: Здравствуйте, дети! ( Здравствуй, дед Мороз!).
Дед Мороз: Вы меня узнали? ( Да!)

Дед Мороз: Кто я? (Дед мороз!)

Дед Мороз:  Я, ребята, спрошу каждого из вас, какой подарок я принес.

Дед Мороз подходит к каждому ребенку и спрашивает, какой подарок он получил.

Логопед. Дети, скажем деду Морозу спасибо. ( Спасибо!)

Дед Мороз смотрит на елочку. У вас дети и елочка есть!

Логопед. Дети, давайте, покажем Деду пальчиковую гимнастику «Елочка».

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Ручки тыльной стороной подносим друг к другу, просовываем пальцы, большие пальцы соединяем, получилась елочка.

Дети хором.

Перед нами елочка

Шишечки  (пальчики в кулачки)

Иголочки (указательные пальцы выпрямить, остальные в кулачок)                  

Шарики (соединить большой и указательный пальцы на каждой руке)

Фонарики («шарики» придвинуть друг к другу)

Зайчики (указательный и средний пальцы выпрямить)

И свечки (все пальцы прямые, широко расставлены)

Звезды («свечки» обеих рук соединяем).

Человечки (показываем на себя).

Дед Мороз: Молодцы, ребята!

А ну-ка, мы в игру сыграем.«Чего на елке не бывает», а вы отвечайте, да или нет вот мой совет.

Что висит на елке?

Яркая игрушка!..

Звонкая хлопушка!.

Курица несушка!..

Петенька, петрушка!..

Старая подушка!

Белая снежинка!..

Черные ботинки!..

Зайчики из ваты!..

Железные лопаты!

Красные фонарики!..

Хлебные сухарики!..

Золотые шишки!..

Рваные штанишки!

Логопед: Дети, вспомним и скажем, какие игрушки были на нашей елке? (Флажки, рыбки, сосульки, гирлянды, ракеты, машинки, зверюшки)

Логопед: Дети, кто из вас знает стишок про елочку?

(дети рассказывают стишки про елочку).

Дед Мороз: Молодцы, ребята!

Дед Мороз смотрит на телефон, спрашивает, а что это? (Телефон!).

Дед Мороз: Я хочу узнать, хорошо ли работает ваш телефон.

Игра «Телефон»

Дед Мороз: Я буду произносить слово, а вы по очереди будете четко повторять.

Дед Мороз: Рама, мороз, сугроб, лопата, санки, горка, снег, лыжи, снегурочка, шишки…

Дед Мороз: Дети, телефон у вас хорошо работает!

Дед Мороз: Дети, вспомните, какие звери были у вас на празднике? (Заяц, лиса, медведь, волк, белка).

Логопед, Дедушка Мороз, звери приходили со своими детенышами!

Дед Мороз: С кем приходила зайчиха? ( С  зайчатами).

Дед Мороз: С кем приходила лиса? ( С лисятами).

Дед мороз: С кем приходил волк? ( С волчатами).

Дед Мороз: С кем приходил медведь? ( С медвежатами).

Дед Мороз: Скажите, дети, на празднике звери никого не обижали? ( Нет!).

Дед Мороз: Значит звери дружные?  ( Да!).

Дед Мороз: Давайте назовем их ласково.

Дед Мороз: Заяц – ласково как? ( Зайчик).

Дед Мороз: Лиса – ласково как? ( Лисичка).

Дед Мороз: Волк – ласково как? ( Волчок).

Дед Мороз: Медведь – ласково как? ( Медведушко).

Дед Мороз: Белка – ласково как? (Белочка).

Дед Мороз: Молодцы дети!

Дед Мороз: Дети. разгадайте- ка мои загадки.

Загадка.

Он труслив и очень мал, шубку в зиму поменял

Ушки длинные торчком, с горки мчится кувырком.

(Заяц)

Логопед: Почему думаете, что это  заяц?

Вспомните, какой заяц, какими словами можно о нем сказать? (Белый, мягкий, пушистый, быстрый, трусливый, осторожный)

-Какая шерсть у зайца? (Мягкая, пушистая, гладкая).

-Уши? (Длинные)

- Лапы? (Сильные).

Загадка.

Этот шустренький зверек

Между елок скок-поскок!

У зверька дупло в стволе, желудей полно в дупле!

(Белка)

Логопед: Почему думаете, что это белка?

-Какая белка? (быстрая, проворная, рыжая, пушистая)

- Какой хвост у белки? (большой, пушистый). 

Загадка.

Эта рыжая плутовка

Всех обманывает ловко

Хвостик длинный и пушистый, мех густой и золотистый.

(Лиса)

Логопед: Почему вы думаете, что это лиса?

- Какая лиса? Хвост? (Рыжая, хитрая, ловкая, хвост большой, пушистый). 

 Логопед. Сейчас поиграем. Игра называется

«Живые слова»

Я вызываю 3 х человек. Первый становится словом «рыжая», второй - словом «лиса»,

третье слово назовите вы, «бежит» я выбираю какое – либо одно слово и предлагаю ребенку, назвавшему его, встать рядом с первыми 2-мя. Вы «читаете» предложение. «Рыжая лиса бежит», затем  будем менять «слова» местами. А сейчас какое предложение получилось? («Бежит рыжая лиса».)

Дед Мороз: Поиграем, дети!

Игра «Как на горке».

Описание игры. Дети становятся в круг. В середине «медведь» сидит на корточках «спит».

Как на горке снег, снег! (Руки подняты вверх)

И под горкой снег, снег! (Садятся на корточки)

И на елке снег,снег! (Руки подняты вверх)

И под елкой снег, снег! (Садятся на корточки)

            А под снегом спит медведь. Тише, тише не шуметь.(Медведь встает и догоняет детей)   

Дед Мороз: Ребята! А вы умеете читать? (Нет.)

Дед Мороз: Я вас научу читать без букв. Я научу читать следы зверей на снегу!

На экране поочередно появляются заяц, волк, лиса,  медведь- справа их следы.

Дед Мороз: Это кто?  (Заяц) Вот следы зайца.

Логопед: Чьи это следы?  (Заячьи)

Дед Мороз: Это  кто? (Волк). Вот следы волка.

Логопед: Чьи это следы? (Волчьи).

Дед Мороз: Это  кто? (Лиса). Вот следы лисы.

Логопед: Чьи  это следы? (Лисьи).

Дед Мороз: Это кто? (Медведь).

Логопед: Чьи это следы? (Медвежьи).

Дед Мороз. Вот вы и научились читать  следы зверей на снегу. Когда пойдете в лес, прочитайте по следам, кто там был и нам расскажете.

Итог. Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось?

Добавлено: 08.11.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1076
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+