Личный кабинет

Конспект педсовета «Система взаимодействия с семьями по здоровьесбережению в Детском саду №61 «Родничок»


Сколько бы ни говорили о важности развивающего обучения дошкольников, но вопрос сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения всегда стоит на первом месте. И как бы ни старались работники детских садов укреплять здоровье дошкольников, без поддержки и одобрения со стороны семьи это пустая трата времени и сил. Важно вовлекать родителей, в

Цель: совершенствование компетентности педагогов, повышение их профессионального мастерства в формировании ЗОЖ и обеспечении взаимодействия с семьями воспитанников.

Задачи:

1. Выявить проблемы в сохранении здоровья и формировании привычки здорового образа жизни детей дошкольного возраста в нашем детском саду.

2.Объединить усилия педагогов для повышения уровня взаимодействия с семьями по вопросам здоровьесбережения.

3. Продолжить совершенствование практических навыков организации проектной деятельности, реализации совместных проектов и презентации их.

План.

1. Анализ выполнения решений предыдущего педсовета (Руководитель).

2. Упражнение-разогревка "Друг к дружке" (Старший воспитатель).

3. Проработка теоретического материала с использованием технологии критического мышления (Старший воспитатель).

4. практический блок. Презентация проектов по ЗОЖ воспитателями. (Педагоги).

5. аналитическая справка по результатам тематического контроля (Старший воспитатель).

6. Подведение итогов педсовета (Старший воспитатель).

7.Проект решения (Руководитель).

Ход.

Упражнение "Друг к дружке".

Добрый день, уважаемые коллеги! Я предлагаю вам поиграть в игру-активатор "Друг к дружке", во время которой всем участникам нужно очень-очень быстро выполнять движения. Выберите себе партнёра, быстро пожмите ему руку и парами встаньте в круг, так, чтоб получилось два круга.

А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро "поздороваться" друг с другом. А когда я скажу: "Друг к дружке!", вы должны поменять партнёра, переходом на шаг по часовой стрелке.

  • Правая рука к правой руке!
  • Нос к носу!
  • Спина к спине!
  • Друг к дружке!
  • Носок к носку!
  • Живот к животу!
  • Лоб ко лбу!
  • Друг к дружке!
  • Бок к боку!
  • Колено к колену!
  • Мизинец к мизинцу!
  • Друг к дружке!
  • Бедро к бедру!
  • ухо к уху!
  • Пятка к пятке!
  • Друг к дружке!
  • Затылок к затылку!
  • Локоть к локтю!
  • Кулак к кулаку!
  • Друг к дружке!

Пожмите друг другу руки. Молодцы. Спасибо. Теперь, после такого приветствия мы можем сплочённо поработать.

Эпиграфом к нашей сегодняшней встрече я выбрала стихотворение "Свободный разговор":

- Поговорим?

- О чём?

- О разном и о прочем.

О том, что хорошо,

И хорошо не очень.

Чего-то знаешь ты.

А что-то мне известно.

Поговорит?

- Поговорим.

Вдруг будет интересно.

 

Тема сегодняшнего педсовета "Система взаимодействия с семьями по здоровьесбережению в Детском саду №61 "Родничок" далеко не новая, изучена нами вдоль и поперёк, но, коли уж мы вновь возвращаемся к ней, прошу вас высказать своё мнение:

- назовите, пожалуйста, свои предположения, ассоциации связанные с темой, а я попытаюсь их зафиксировать. (Педагоги перечисляют, старший воспитатель записывает, затем показывает наглядную схему).

- скажите, а что бы вы хотели узнать сегодня на педсовете? (Фиксирует ответы). Итак, перед нами появилась цель, а выстроить ход нашей сегодняшней встречи предлагаю с использованием метода современной образовательной технологии критического мышления - кубик Блума.

Для справки: Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, собеседнику предлагают не готовое задание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Что представляет собой этот метод? Это обычный бумажный куб, на гранях которого написано: Назови. Почему. Объясни. Предложи. Придумай, Поделись. Все эти фразы необходимо будет применить к теме сегодняшнего педсовета. Каждый из вас по-очереди будет бросать этот кубик, выпавшая грань укажет: какого типа вопрос следует задать. Отвечать на вопрос будет сам бросающий, но если возникнут затруднения, попытаемся ответить все вместе. Согласны?

А, чтоб облегчить ещё немного весь процесс, то задавать вопросы будем с помощью ИКТ (по типу "Своя игра").

Поскольку материал не сложный и давно всем известен, постараемся работать в темпе, чтоб не злоупотреблять временем и уделить возможность презентации проектов, результатам контроля и подведению итогов, итак, начнём.

Прорабатывается теоретическая часть педсовета (педагоги бросают кубик, отвечают на вопросы, старший воспитатель резюмирует).

Вопросы по каждой грани кубика и примерные ответы:

Назови:

- Два подхода к взаимодействию с семьёй. (Традиционный и нетрадиционный. Основная роль принадлежит собраниям, групповым консультациям и др. Данные формы использовались и раньше - это традиционный подход. Однако, сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. К ним относятся общение на основе диалога, открытость, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнёра по общению. Поэтому данный подход рассматривается как нетрадиционный).

- Самый главный принцип здоровьесбережения. (Не навреди. ЗДоровье ребёнка с первых дней жизни зависит от того микросоциума, который его окружает. Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на родителей, особую ответственность. Детский сад может выступить в роли своеобразного центра пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирования у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья как детей, так и взрослых. Ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная прогамма не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется совместно с семьёй, если в дошкольном учреждении не создано детско-взрослое сообщество (дети-родители-педагоги). Чтобы сохранить и улучшить здоровье детей в один из самых ответственных периодов жизни, необходима огромная работа с семьёй).

- Принцип взаимодействия. (Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребёнка хорошо поняты не только воспитателями, но и родителями, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания).

- Принцип взаимодействия. (Системность и последовательность в работе).

- Принцип взаимодействия. (Индивидуальный подход к каждому ребёнку и к каждой семье).

- Принцип взаимодействия. (Взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей).

Почему:

- Бывает сложно организовать родителей на участие в групповых соревнованиях? (Вероятно, не учитывается индивидуальный подход к каждой семье и каждому ребёнку).

- Мы говорим о двойных стандартах применительно данной темы? (Родители знают и понимают важность оздоровительных мероприятий, но большая часть из них не делают утреннюю гимнастику, не имеют дома элементарных спортивных снарядов, не соблюдают режим дня и питания. Данное отношение родителей к вопросам здоровьесбережения напрямую влияет на здоровье детей).

- Трудно провести досуговое мероприятие с семьями? (Много подготовки, большая загруженность).

- Не все родители принимают участие в проектах по ЗОЖ? (В силу своей занятости).

- Нам кажется, что легче реализовать информационно-аналитический блок? (Берёшь готовую информацию или анкету из Интернета...)

- Родители не всегда искренне отвечают на вопросы анкет? (Анкеты должны быть анонимны, тогда больше шансов на правдивый ответ). И т.д.

Переходим к практической части нашего сегодняшнего мероприятия, прошу презентовать проекты "Мы здоровью скажем:- Да!" Регламент до 7 минут. (Каждая группа демонстрирует мультимедийную презентацию проекта).

Прошу сдать оформленные проекты в Методическую копилку Детского сада.

Предлагаю вашему вниманию аналитическую справку по тематическому контролю. (Зачитывает старший воспитатель).

Вручение дипломов за участие в конкурсе "Лучший физкультурный уголок".

Ну, что ж наш педсовет подходит к концу, попрошу вас подойти и записать слова в кластере, который получился в результате всего услышанного.

Показываю вопросы, зафиксированные вначале педсовета.

- Вы получили ответ на свои вопросы? (предлагаю самостоятельно проработать статью).

А сейчас к проекту решения педсовета.

Проект решения:

1.Продолжать создавать условия для эффективного взаимодействия с семьями воспитанников по ЗОЖ, используя активные формы. Срок - постоянно, ответственные - педагоги.

2.В организации образовательного процесса опираться на инициативу воспитанников, согласовывать с ними тематику и цели деятельности. Срок - постоянно, ответственные - педагоги.

3.Придерживаться демократичного стиля взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений. при взаимодействии опираться на положительный семейный опыт. Срок - постоянно. ответственные - педагоги.

4.провести тренинг с педагогами по формированию мотивации у дошкольников к образовательной деятельности и проведению рефлексии. Срок - декабрь, ответственная - педагог-психолог.

Добавлено: 20.04.2020
Рейтинг: 7.8833333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+