Личный кабинет

Конспект НОД "Путешествие на яхте"


Конспект НОД "Путешествие на яхте" . Образовательная область -познавательное развитие. НОд способствует развитию логического мышления, умению выделять существенные признаки предметов и соотносить их по этим признакам, развитию зрительной и слуховой памяти, закреплению умения различать эмоциональное состояние по пиктограммам.

 Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в старшей группе компенсирующей направленности №14 (ОНР)

Путешествие на яхте

Воспитатель МАДОУ детский сад № 57 г. Балаково Саратовской области Амирова Зяйнаб Шагиязамовна

Цель: создание условий для познавательного, интеллектуально-речевого развития, развитие психических процессов.

Задачи:

  • Развивать логическое мышление, умение выделять существенные признаки предметов и соотносить их по этим признакам.
  • Развивать производное внимание, зрительную и слуховую память.
  • Закреплять умение различать эмоциональное состояние по пиктограммам.
  • развивать речевую активность, формировать умение четко и последовательно отвечать на вопросы.
  • Воспитывать чувство коллективизма, сплоченности.

Словарная работа: яхта, камбуз, кок, маяк, рубка, каюта.

Материал: запись шума моря, макет яхты, таблицы по количеству детей с геометрическими фигурами, картинки с изображением животных, рыб, птиц, растений, схемы с изображением отдельных частей животных, пиктограммы, кусочки вареных овощей, фломастеры, часы, книга, очки, ручка, тетрадь, линейка, 2 карандаша, песочные часы, телефон.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на какой яхте я приплыл к вам, вот она стоит на причале. Она большая и красивая. В безветренную погоду яхта плывет с помощью мотора, а когда дует ветер, она идет под парусами. Я на яхте плавал по рекам и морям. Послушайте, как ласково шумит море, плещут волны. (Звучит запрись)

Воспитатель: Хотелось бы вам, ребята, отправиться в плавание?

Дети: Да.

Воспитатель: Для того, чтобы попасть на яхту нужно заполнить входные билеты. Пройдите, пожалуйста, к столам. Перед вами билеты с геометрическими фигурами. Послушайте, внимательно как их нужно заполнить. Из всех фигур нужно найти только треугольники, квадраты, круги. Внутри треугольника поставить «минус», внутри квадрата знак «плюс», внутри круга «точку». С заполненными билетами подходите к трапу.

Воспитатель: Я вижу к плаванию все готовы. Осторожно, по трапу проходите на яхту. Я вас приглашаю пройти по яхте и осмотреть все помещения. В носовой части яхте находится рубка- отсюда управляют яхтой. Это штурвал, им управляет рулевой. Проходите дальше. Далее расположены каюты, комнаты для отдыха пассажиров и матросов. Можете оставить в каютах свои вещи: кофточки, рюкзаки. Пол на судне называется палубой. Кто знает, как называют кухню на судне? Если дети затрудняются ответить, воспитатель сама говорит.

Воспитатель: Камбуз.

Воспитатель: Как на судне называют повара?

Дети: Кок.

Воспитатель: Хотите попробовать, что приготовил сегодня кок?

Дети: Да.

Воспитатель: Пройдемте в камбуз.

Рассказ кока: У меня в хозяйстве на кухне плита, разная посуда: кастрюли, сковорода, тарелки. Стоит небольшой холодильник с продуктами. На обед приготовлен салат. А, сможете ли вы с закрытыми глазами угадать на вкус, что за овощ? Ну, тогда, самый смелый пусть подходит первым. Игра «Угадай на вкус». Какие овощи вы попробовали? (капусту, морковь, свеклу, огурец). Что из этих овощей можно приготовить? (Винегрет). Ну, вот, немного подкрепились, а теперь выйдем на палубу. Ой, смотрите, какая туча приближается, и молния засверкали, шторм приближается. Вы ведь не боитесь шторма? Какие смелые, а, чтобы вы были еще и сильными сделаем зарядку.

Зарядку

(Звучит музыка)

1.Стало палубу качать

Ноги к палубе прижать

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем.

2.Руки вверх ты подними

12345

Вам при качке дети надо

Равновесие держать

3.Прямо корпус ты держи

Влево, вправо поверни.

Вверх подпрыгни и присядь

Получилось на 5.

Воспитатель: Вот и пролетела буря, море стало спокойным, ярко светит солнце. Ребята, посмотрите внимательно и запомните все предметы, стоящие на столе. (Часы, книга, очки, ручка, тетрадь, линейка, 2 карандаша, песочные часы, телефон, фломастеры) Так они стояли до шторма. Игра «Что изменилось».

Пока мы с вами играли, наша яхта приплыла к сказочному городу. Сойдем на берег, погуляем по городу. Посмотрите, какие расписные дома в этом городе. А вот и жители выглядывают из своих окон. Давайте подойдем поближе. Ребята, в этом доме живет человечек. С каким настроением? (веселым) А во втором? (грустным) Назовите, чем отличается мимика веселого человека от грустного. Работа с пиктограммами.

Воспитатель: А, как вы, думаете, можно ли поднять настроение себе и окружающим.

Дети: Можно.

Воспитатель: Как?

Дети: Улыбнуться в зеркало, нарисовать картину, звонко рассмеяться, вспомнить, о чем - то хорошем. А, еще можно сделать доброе дело другому.

Воспитатель: Животные, этого сказочного города попали в беду.

Злой волшебник хотел из заколдовать, но поторопился, и животные стали наполовину невидимыми. Поможете им стать опять «видимыми». Пройдите к столам, посмотрите на карточки, видите у животных видны лишь части тела: у кого-то уши, у кого-то хвост. Посмотрите внимательно на них и скажите, каких животных заколдовал волшебник. Расколдуйте этих животных.

Поднимите карточки, а мы посмотрим на зверей.

Воспитатель: У Андрея настоящая охотничья собака получилась, а у Даши такой довольный поросенок, у Настиного кота такой хитрый вид, а у Маши видно, что котик только пообедал и лежит мырлычит. Все зверята вам дети «говорят спасибо».

Воспитатель: А, теперь попрощаемся с гостеприимным городом. Пора в путь. Опять наша яхта плывет по морю.

    Много опасностей и неприятных ситуаций случается на море. Иногда трудно приходится морякам. Но и помощников у капитана и его команды много. Чтобы кораблям не разбиться о скалы или подводные камни ставят маяки. Посмотрите, только что, мы проплыли возле маяка.

    Маяк – это высокая башня, на вершине которой горит свет. Этот свет горит и днём, и ночью. Далеко виден свет от маяка. Маяк показывает путь в порт предупреждает об опасностях (рифах, мелководье). Раздается стук.

Воспитатель: Что это ребята? Вы тоже слышали? Какой-то предмет стукнулся об борт нашей яхты. Давайте посмотрим. (Тяну веревку к которой привязана бутылка). Оказывается, не только рыбы плавают в море, но и бутылки. Смотрите внутри бутылки что-то есть. Сейчас посмотрим. Это карта острова. Остров называется Загадочный. На этом острове спрятан клад. Хотите найти клад? Тогда мы направляемся к Загадочному острову. Так вот же перед нами он лежит прямо по курсу. Пока мы плывем к острову, пройдите в каюты, отдохните.

    Яхта причаливает к острову.

Какой необычный остров, здесь пальмы растут, смотрите около дерева стоит жираф, поедает листву, а вон слоненок идет к водопою. Как же мы найдем клад?

Выбегает обезьяна.

- Кто вы такие?

- Мы ребята из детского сада.

- Вы зачем пожаловали на мой остров?

- Мы ищем клад.

- Клад???

- Да. Ты нам поможешь обезьяна?

-Помогу, если вы выполните мои задания.

Обезьяна: В воде - реках, озерах, морях – живут разные животные. Посмотрите, кто изображен на картинах и скажите, какая картина лишняя и почему.

Игра «Четвертый лишний».

Обезьяна: Какие вы молодцы! Вот теперь я вам помогу.

Работа со схемой.

Воспитатель: Ура! Нашли сундучок! Давайте посмотрим, какие там богатства. О! Все богатства превратилось в сладкое угощение. Угощайся и ты обезьяна.

Обезьяна: Ребята, мне было так с вами весело и интересно, я приглашаю вас на дискотеку.

Танец: «Чунга – Чанга»

Воспитатель: Спасибо обезьяна за помощь, нам пора домой. Ребята поднимайтесь на яхту, занимайте места в каютах.

Рефлексия: А, теперь подведем итог нашего путешествия. Активный метод обучения: «Метод ХИМС»

Что хорошего…..

Что интересного…..

Что мешало …..

Что возьмешь с собой …..

Дети: Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да очень.

Воспитатель: (сходим с корабля.) Вот вернулись мы домой. Здесь нас ждут, здесь нам рады.

А в следующий раз мы отправимся с вами за новыми приключениями, и это будет для вас сюрпризом.

 

 

Добавлено: 08.11.2020
Рейтинг: 7.87
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+