Личный кабинет

"Какой бывает вода"


Занятие-эксперимент предназначено для воспитателей подготовительной группы. Целью занятия является уточнение представлений детей о некоторых свойствах воды, расширение кругозора детей об окружающем мире. Занятие подготовила воспитатель подготовительной группы детского сада №30 "Белочка" г. Набережные Челны РТ Авдонина Светлана Юрьевна.

Уточнить представление детей о некоторых свойствах воды: обратить внимание на то, что такой привычный объект, как вода таит в себе много неизвестного, воспитывать интерес и желание узнавать еще больше о разных свойствах воды.
                
МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ:
Стол воспитателя: 2 банки (одна с молоком, другая
с водой), З стакана (с сахарным песком, речным песком), гуашь, чайная ложка, термос с кипятком, зеркальце. кусочки льда. Рисунки детей.
     На отдельном столе
- сок или кисель. Салфетки тряпочные,  бумажные. Стол детей: салфетка тряпочная, бумажная, 2 стакана (один с водой, другой-пустой), чайная ложка.  На каждого ребенка белый халат.
               ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ
РАБОТА:
1) Наблюдение за водой в разных состояниях.
2) Цикл занятий по ознакомлению со свойствами воды. Рисунки детей на тему: «Где мы встречаем воду? Куда бежит вода?»
3) Игра “Маленькие человечки»

Словарная работа: льется, жидкая, течет, лед твердый, плавает, вывод, мнение, проблема.
       ХОД ЗАНЯТИЯ: Мы с вами сегодня будем говорить о воде. Представьте, что это мини лаборатория, а Вы не дети, а ученые. Чтобы мыбыли похожи на ученых, оденем белые халаты. У каждого на халате визитка, как зовут, это чтобы гости наши знали.
      А наше занятие начнет Диана. Диана читает стих:
                                   «Волшебница Вода»

В природе путешествует вода
Она не исчезает никогда:
То в снег превратится, то в лед,
Растет и снова в поход!
по горным вершинам.
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется
Дождем обернется.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь:
Все вместе:

Нас окружает везде и всегда
Эта Волшебница
- наша вода!
           
Уважаемые коллеги, перед вами 2 банки – одна с водой, другая с молоком. Мы решаем проблему “Какая бывает вода?”

     Ответы детей: вода чистая, прозрачная.

Почему Вы так решили?

- Потому что в воде мы видим предметы. Ложку в воде видно, а в молоке нет.
Все ли согласны с выводами Маши и Лёни?
А давайте представим, что в реке вместо воды течет молоко. Что бы случилось с рыбками и растениями, как вы думаете? Ваше мнение?
Выслушать ответы детей, сделать вывод, что для обитателей реки нужна чистая вода. А есть ли у воды вкус? Чтобы узнать, что надо сделать?- Попробовать. Попейте из стакана. Ответ детей: “У воды нет вкуса” / предложить выпить для сравнения сок, кисель “Есть ли вкус?- ответ «Да».
       А теперь решим другую проблему: “Пахнет ли вода?”
«Что нужно сделать? - Понюхать. “Какое ваше мнение? - У воды нет запаха»
А теперь возьмите стаканы и из одного перелейте в другой. Что мы видим, что происходит с водой?
- Она льется. Она жидкая. Какое ваше мнение? Значит вода может течь и мы можем ею пользоваться. Как?
                                 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Э! Вы кони, все за мной!
Поспешим на водопой!
Вот река, широка и глубока.
Не достанешь дна
А водица вкусна! Пейте!
Хороша водица!
Постучим копытцем!
Эй, лошадки все за мной!
Поскакали! за мной! Домой!
Гоп-гоп-гоп!
     А теперь, уважаемые коллеги, давайте вспомним наши опыты на прогулке. Вспоминаем, как мы выносили мисочку с водой на улицу:
“Что произошло с водой? / Внести кусочки льда/  Посмотрите и скажите, какой лед? ( холодный, твердый, скользкий). Что с ним происходит в тепле?

- Тает.
А если мы опустим лед в стакан с водой? Что происходит?( лед тает, плавает) Почему он не тонет, а плавает?
- Лед легче воды.  
Так что же такое лед?
- Это замерзшая вода.

Открываем термос. Что видим?
- Пар. Что такое пар? - Это вода. Как узнать (подставляю зеркало, появились капельки). Сделали вывод, что пар-вода только горячая. Вспомнить круговорот воды в природе.
- А что же будет, если в воду добавить сахарный песок? Речной песок? Гуашь?
Выслушать ответы детей.
- Сахарный песок растворился в воде.
- Речной песок не растворился, выпал на дно в осадок.
- Гуашь растворилась, и вода стала красной (это зависит от цвета краски)
ВЫВОД: Одни веществ в воде растворяются, другие - нет.
Мы много сегодня работали, делали опыты. Так для чего же нужна человеку вода? Рассуждения, выводы детей. В итоге предложить стих детям

                            Вы слыхали о воде?    Говорят она везде
Предложить игру “Маленькие человечки”
После игры продолжить чтение стиха:
“В луже в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
                Ледником в горах зовется.
                Лентой серебристой вьется.
                Средь высоких, стройных елей
                 Рушится потоком смелым.
На вас кипит -
Паром чайника шипит.
Растворяет сахар в чае.
                  Мы её не замечаем.
                  Мы привыкли, что вода -
                  Наша спутница всегда?
Без воды нам не умыться,

Не наесться, не напиться?
Смею вам доложить:
Без воды нам не прожить!
         Благодарит ребят, коллег за работу и лаборатория заканчивает свою деятельность.

Добавлено: 26.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 512
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+