Личный кабинет

Интегрированный игровой комплекс "Секреты здоровья"


Данный игровой комплекс помимо интеграции практически всех образовательных областей решают одновременно и такие задачи как: преодолевать трудности, ставить цель, решать ее до достижения результата, действовать в соответствии с правилами игры, а также воспитывают умение работать в команде.

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ИГРОВОЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СЕКРЕТЫ ЗДОРОВЬЯ”

 

Чемякина Екатерина Владимировна , Государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №587 ДО 2, воспитатель, Москва

 

Предмет (направленность): дошкольное образование.

Возраст детей: 5-7 лет, старшая и подготовительная к школе группа.

Место проведения: группа.

 

 

Цель:

Закреплять представление о здоровом образе жизни (соблюдение режима дня, правил личной гигиены, польза витаминов, лекарственных растений).

Учить преодолевать трудности, ставить цель, решать ее до достижения результата, действовать в соответствии с правилами игры.

Воспитывать умение работать в команде.

Игровой персонаж (педагог):

Доктор Пилюлькин из Цветочного города.

Роли детей:

Знайка

Незнайка

Растеряйка

Винтик

Шпунтик

Музыкант-гусля

Художник Тюбик

Кнопочка

Ромашка

Синеглазка

Игровой сюжет:

Коротышки из Цветочного города в беде: в городе началась эпидемия странной болезни, перед которой они бессильны. Об этом дети узнают из звукового письма доктора Пилюлькина. А чтобы помочь жителям Цветочного города нужно спасти Цветок здоровья. Он спрятан в волшебном сундуке на Поляне сюрпризов за 4-мя замками. Дети идут на помощь по Тропе здоровья по плану-схеме, которая приводит их в “Цветочное королевство”, “Королевство чистоты и вежливости”, “Домику веселых движений” и в “Королевство Витаминландии”.

Они должны найти 4 ключа, чтобы открыть заветный сундук с 4-мя замками, в котором лежит Цветок здоровья.

В конце дети попадают на Поляну сюрпризов, где торжественно открывают сундук, освобождают Цветок здоровья и собирают посылку для жителей Цветочного города.

Материалы:

-Элементы костюмов для коротышек (Знайка, Незнайка, Растеряйка, Винтик, Шпунтик, музыкант – Гусля, художник Тюбик, Кнопка, Ромашка, Синеглазка).

-Фишки для победителей (4 ключа от сундука, букет лекарственных растений, предметы личной гигиены, муляжи овощей и фруктов).

-Дидактические игры:

“Наши помощники – лекарственные растения” (формирование целостной картины мира)

“Заварим целебный чай” (числовые домики) (формирование элементарных математических представлений).

“Мой день” (формирование целостной картины мира)

“Витамины” (формирование целостной картины мира).

“Соберем овощи, фрукты в корзину” (развитие коммуникативных качеств с элементами грамоты).

Игра-эстафета “Мой выбор” (формирование целостной картины мира).

 

Воспитатель сообщает детям, что получил звуковое письмо от доктора Пилюлькина из Цветочного города.

Обращение доктора Пилюлькина:

- Здравствуйте голубчики мои! Я, доктор Пилюлькин из Цветочного города. Помогите жителям Цветочного города: у нас началась эпидемия странной болезни. Эта болезнь не поддается лечению. Микробы и вирусы от таблеток не гибнут. Признаки болезни разные: синяки, шишки, боли в животе, голове, руках и ногах, насморк, кашель и высокая температура. Коротышки перестали причесываться, умываться, чистить зубы. Прошу помочь моим друзьям как можно скорее. А чтобы им помочь, нужно спасти Цветок здоровья. Если помощь не придет вовремя, Цветочный город погибнет. Спешите!

Доктор Пилюлькин.

 

Проблемная ситуация:

Как же нам помочь жителям Цветочного города? (дети предлагают варианты – послать команду спасателей, полететь в Цветочный город на самолете, поехать на поезде. Выбирают наиболее подходящий вариант).

Воспитатель выясняет у детей, кто из коротышек живет в Цветочном городе. Предлагает рассмотреть предметы и соотнести с каждым образом (дети берут предмет и называют кому бы он мог принадлежать). Т.о. распределяются роли.

С помощью волшебных превращений дети попадают в Цветочный город и их встречает доктор Пилюлькин.

 

Доктор Пилюлькин (переодетый воспитатель):

“Здравствуйте мои друзья! Я очень рад, что вы согласились помочь коротышкам. Вам непременно нужно попасть на Поляну сюрпризов. Именно там находится заветный сундук, в котором за 4-мя замками спрятан Цветок здоровья. Ключей тоже должно быть 4. Кроме того, вы получаете план пути. В конце пути, на Поляне сюрпризов, 4-мя найденными ключами вы сможете открыть сундук.

Итак, в путь, друзья!”

А вот и Цветочное королевство и первое испытание от Феи цветов.

 

Дидактическая игра: “Наши помощники – лекарственные растения”.

Цель: закреплять знания о лекарственных растениях (подорожник, календула, мать-и-мачеха, крапива, ромашка, липа, земляника, медуница, ветреница дубравная); представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми; определять целебные свойства растений.

Материал: картинки с изображением лекарственных растений.

Правила игры: выбрать картинки с изображением лекарственных растений, уточнить название растений, их признаки. Рассказать о лечебных свойствах растения, способах применения в народной медицине.

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания.

 

Дидактическая игра: “Заварим целебный чай” (числовые домики)

Цель: закрепить навыки образования состава числа из двух меньших чисел (3, 4, 5). Развивать внимание, мыслительные операции, речь.

Материал: карточки с изображением числовых домиков в виде чайников с цифрами, цветочки с цифрами.

Правила игры: цифра на крышке чайника показывает, сколько всего цветочков нужно взять. Предложить детям подумать и выложить цветочки с цифрами в окошечки чайника (состав числа). Выигрывает тот, кто правильно и быстрее всех справился с заданием. [2].

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания, наградить победителя фишкой (лекарственные растения от Феи цветов).

Награда: ключик от замка.

 

Доктор Пилюлькин: Молодцы ребята! Но замок очень сложный и чтобы его открыть придется еще постараться!

Тропа здоровья приводит детей в Край чистоты. Их встречает Королева Чистоты со своим заданием.

 

Игра-эстафета “Мой выбор”

Цель: закрепить знания детей о предметах личной гигиены, формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.

Материал: предметы личной гигиены (мыло, расческа, полотенце, зубная паста, зубная щетка, мочалка, мыльница, шампунь), игрушки мелкие, два стола, два обруча.

Игровые правила: участники игры-эстафеты распределяются на 2 команды. Детям предлагается из всех предметов на столах выбрать предметы личной гигиены. Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справилась с заданием. [1].

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания.

Награда: ключик от замка.

 

Доктор Пилюлькин: Да, ребята, вы много знаете и нам нетрудно будет достать оставшиеся ключи. А сейчас я вас приглашаю в долину веселых движений. Ведь жизнь – это движение. Двигайся больше – проживешь дольше. А движение – это здоровье. Но чтобы быть здоровым, надо соблюдать режим дня. Пилюлькин предлагает детям из волшебных кубиков составить последовательный ряд режима дня для жителей Цветочного города.

 

Дидактическая игра: “Мой день”

Цель: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учить находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Материал: кубики с изображением разных режимных моментов.

Правила игры: расположить кубики надо последовательно, в соответствии с режимом (от утреннего подъема до укладывания спать вечером).

Вариант 1. Соревнование “Кто быстрее выложит ряд?”

Вариант 2. “Продолжи ряд”. Воспитатель начинает выкладывать последовательность, а ребенок продолжает.

Вариант 3. “Исправь ошибку”. Воспитатель выкладывает всю последовательность, нарушив ее в одном или нескольких местах, дети находят и исправляют ошибки.

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания.

Награда: ключик от замка.

 

Доктор Пилюлькин: Молодцы ребята, за то, что правильно составили режим дня для жителей Цветочного города, вы получаете еще один ключ.

А сейчас давайте немного отдохнем и потанцуем. Кнопочка покажет нам несколько танцевальных движений, а Гусля ей подыграет (все дети танцуют).

Доктор Пилюлькин: А вот и последнее препятствие на нашем пути – Королевство Витаминландии.

Детей встречает король Витаминус Семнадцатый.

Король (грамзапись): “Здравствуйте, уважаемые гости! Я – Король Витаминус Семнадцатый, очень рад приветствовать вас в моем Королевстве. У меня случилась беда, и только вы сможете мне помочь. Злые микробы украли все витамины из овощей, фруктов и других продуктов. Овощи, фрукты и другие продукты стали бесполезными. Что же мне делать?”

Доктор Пилюлькин: Ребята, предлагаю вам вернуть витамины в овощи, фрукты и другие продукты.

 

Дидактическая игра: “Витамины”

Цель: развитие логического мышления, развитие умения проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо существенному признаку, развитие памяти.

Материал: карточки с изображением овощей, фруктов, продуктов питания, карточки с изображением витаминов (A, B, C, D).

Правила игры: соотнести овощи, фрукты, продукты питания в соответствии с витаминами A, B, C, D.

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания, наградить победителя фишкой-ключиком.

Доктор Пилюлькин предлагает детям собрать для жителей Цветочного города овощи и фрукты, которые растут на волшебном дереве.

 

Дидактическая игра: “Соберем овощи и фрукты в корзину”

Цель: закреплять умение делить слова на слоги, подбирать слова с определенным количеством слогов, ориентироваться в заданиях.

Материал: волшебное дерево, картинки с изображением овощей и фруктов, 3 корзины.

Правила игры: разложить картинки с изображением овощей и фруктов по корзинам в соответствие с условными обозначениями (два кружка – картинки с изображением овощей и фруктов в названии которых два слога, три кружка – три слога, 4 кружка – 4 слога).

Роль воспитателя: отследить правильность выполнения задания.

Награда: ключик от замка.

 

Король (грамзапись): Благодарю вас, мои юные друзья! За вашу помощь даю вам последний ключ от замка волшебного сундука. А жителям Цветочного города я желаю быстрее поправиться и посылаю им в подарок морковь, до краев наполненную витаминами. До свидания, друзья!

Доктор Пилюлькин вместе с детьми попадают на Поляну сюрпризов, преодолев все препятствия на тропе здоровья, открывают волшебный сундук, достают Цветок здоровья.

 

Доктор Пилюлькин: Посмотрите, какой прелестный цветок! Он переливается всеми цветами радуги, и на каждом его лепестке начертан совет, как сохранить здоровье на долгие годы.

Дети по очереди читают советы:

- соблюдать режим дня

- заниматься физкультурой, побольше двигаться

- заботиться о чистоте своего тела

- закаляться

- есть больше овощей и фруктов

- по-доброму относиться к окружающим.

 

Доктор Пилюлькин благодарит детей за оказанную помощь, раздает детям витамины. Дети под музыку занимают места на ковре-самолете и возвращаются в детский сад, где их встречает воспитатель, который провожает детей до группы.

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

Г.И. Кулик, Н.Н. Сергиенко. “Школа здорового человека”. – М.: ТЦ Сфера, 2008 г.

В.П. Новикова. Математика в детском саду. ст. дошк. возраст. - М. Мозаика-Синтез, 2008 г.

 

 

Добавлено: 22.11.2017
Рейтинг: 7.9166666666667
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+