Личный кабинет

Что мы знаем о деревьях

Конспект НОД


Мероприятие направлено на закрепление и повторение ранее изученного материала

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №3 «Солнышко»

 Конспект непосредственно образовательной деятельности подготовительной группы:

«Что мы знаем о деревьях»

Автор: Камалеева Вера Георгиевна

Куйтун 2016 г.

Цель: уточнять представление о строении деревьев разных пород. Учить узнавать по внешним признакам вид дерева, его возраст

Задачи:

- формировать познавательную мотивацию, творческое мышление

- способствовать развитию связной речи

- Формировать бережное отношение к природе,  умение правильно вести себя в природе, не навредить ей.

- воспитывать умение работать в коллективе

Методы и приемы: словесные, наглядные, развивающие.

Материал: письмо. Туесок. Кусочки коры березы, сосны, рябины, осины. Шило. Картинки с изображением деревьев разных видов. Спилы веток деревьев(можно картинки). Кусочки смолы. Миски с водой. Предметы из бересты(картинки). Лист ватмана с контурным изображением дерева. Восковые мелки. мультимедийная установка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением деревьев, чтение рассказов о лесе, бережном отношении к природе.

Ход.

В. В выходные дни я была в лесу и встретила лесника. Он передал для вас письмо и туесок (Показываю). Почитаем, что пишет лесник (Читаю)

«Дорогие ребята, я много лет работаю в лесу  и очень обеспокоен отношением некоторых людей к растениям и животным леса. Прошу вас, придумайте, как можно защитить наши леса от неразумных действий этих людей. Лесник ».

Чем занимается лесник? (предположения детей.) Лесник-редкая и интересная профессия. Он следит за чистотой и порядком на своем участке леса, убирает больные и погибшие деревья, выращивает саженцы, подкармливает птиц и животных в тяжёлое для них зимнее время. Лесник защищает лесных обитателей от браконьеров, а растения от болезней и вредителей. О   каких неразумных действиях пишет нам лесник?

Дети: выслушиваю ответы детей (мусорят в лесу, оставляют не потушенные костры, ломают деревья, разоряют гнёзда)

В. Как вы думаете, можно ли назвать деревья живыми существами? Почему вы так думаете?

Д. деревья  дышат, растут, размножаются, питаются

В. Множество деревьев растёт в наших краях. Давайте поиграем.  Я буду называть деревья и кустарники. Если названное растение растет в нашем лесу, хлопните в ладоши над головой, если нет-присядьте на корточки. Сосна, ель, лимон, облепиха, черемуха, алыча, тополь, клен, пальма, береза.

В. А давайте посмотрим, что же еще положил нам Лесник в туесок. ( достает  из туеска ветку тополя и кусочки коры). Что это?

Д. ответы детей

В. Для чего нужна кора?

Д. ответы (кора защищает дерево от ветра, мороза, яркого солнца)

В. Как вы думаете, кора покрывает  только ствол дерева?

Д. ответы (нет, кора есть и на ветках)

В. Давайте внимательно рассмотрим кору. Аккуратно снимает кору с ветки тополя. Дети ее рассматривают, сгибают, пытаются разорвать.

В. Какая она, кора ветки тополя?

Д. ответы

В. Да, кору на молодой ветке можно назвать кожицей.  Пройдет несколько лет, ветка станет толстой, а её кора превратится в жесткий панцирь, который не только разорвать, но и разрубить будет трудно. Давайте это проверим, проведем эксперимент.  Дети  пытаются проколоть кусочки коры старых деревьев шилом, опускают их в воду. Делают вывод: кора очень толстая и твердая, она не тонет в воде.

В. Вы умеете различать деревья по их листьям. А зимой и весной можно ли отличить один вид дерева от другого?

Д. да деревья отличаются по виду коры и форме кроны.

В. Попробуйте назвать деревья, кору которых прислал  нам лесник. Дети рассматривают кусочки  коры и называют деревья, каждый по своему усмотрению при затруднении  воспитатель помогает.

В. Можно ли по коре узнать возраст дерева?

Д.  можно только сказать дерево молодое или старое

В. Правильно. Возраст дерева  можно узнать по спилу ствола, сколько колец- годовых кругов, столько лет росло дерево.  Каждому ребенку предлагается выбрать спил дерева и посчитать возраст дерева.

В. А как вы думаете, зачем человеку знать возраст дерева.

Д. ответы. ( старые и больные деревья спиливают на дрова).

В. Как узнать, что дерево болеет?

Д. листья на больном дереве не распускаются, кора трескается.

В. Почему даже здоровые деревья  в лесу иногда засыхают?

Д. их повреждают насекомые.

В. Я предлагаю вам рассмотреть кору больного дерева, сделать вывод какая она

Д.  дети делают вывод, кора поврежденная жуками стала хрупкой, ломкой.

В. Какие обитатели леса защищают деревья от вредных насекомых?

Д. птицы.

В. Какая птица может достать жучка даже из под коры дерева.

Д. дятел

В. Как еще называют эту птицу?

Д. ответы детей.

В. От чего еще могут болеть деревья?

Д. от повреждений

В. Правильно. Весной некоторые люди отправляются в лес за березовым соком, делают там отверстия. а после того как дерево отдаст им сок, люди забывают замазывать глиной или пластилином.  Некоторые деревья могут сами залечивать свои раны. Если дерево получит повреждение, из его ранки  на его коре вытечет сок, который через некоторое время затвердеет и заклеит рану. Назовите эти деревья.

Ответы детей (на экране показываю эти деревья: ель, пихта, сосна)

В. Как называется затвердевший слой сок хвойных деревьев (Смола). Смолу обычно называют живицей , потому что она обладает целебными свойствами.  Живица помогала при многих знакомых болезнях (ангине, зубной боли). Давайте с вами рассмотрим смолу.

Дети исследуют смолу: рассказывают о её цвете и запахе, пытаются растворить в в воде, разломить. Делают вывод: смола твердая, не тонет и не растворяется в воде, имеет приятный хвойный запах.

В. Ребята, посмотрите на экран, для чего предназначены эти предметы?

Проводится разминка

 Темным лесом и зеленым лугом мы шагаем друг за другом. (ходьба обычная)

Чтобы цветы не помять, ноги поднимаем (ходьба с подниманием колен)

И меж деревьями змейкой шагаем (ходьба в быстром темпе)

И опять мы ходим полем, лесом, лугом. Ищем мы цветочки, чтоб сплести веночки. (ходьба в рассыпную с присоединениями).

Вот букет красивый вскоре мы собрали. (ходьба обычная)

И ковер нарядный на траве соткали. (построение в круг)

 

В. Сейчас все деревья голые, кроме хвойных. Но очень скоро проснётся и оденется в листву.  ( показывает картинку с контурным изображением дерева). Давайте поторопим весну и оживим дерево.  Давайте определим, что это за дерево.

Д. береза

В. Для начала необходимо раскрасить  кору березы. А листья появятся только после того, как вы скажите, как люди могут уберечь природу леса, сохранить красоту.

Дети поочередно высказывают свое мнение. Если все дети согласны, то ребенок идет и дорисовывает восковым  карандашом листья у дерева.

В. Смотрите, наше дерево ожило. К нему поспешили прилетевшие из теплых стран птицы (Звучит аудиозапись пения птиц). Очень скоро все деревья зазеленеют, и  лес будет радовать всех своей красотой. Давайте пошлем нашу картинку леснику. На обратной стороне я запишу  все ваши высказывания о лесе. Записываю высказывания детей о лесе на обороте.

В.  Думаю, леснику понравится ваше послание. Он поймет, что вы настоящие друзья леса.

 Ребята, а чем мы с вами сегодня занимались? Были ли у вас какие затруднения.  Все молодцы, справились с заданием.

 

 

    avatar 09.08.2017 | 15:58
    Валентина Бориско Пользователь

    конспект отвечает всем требованиям ФГОС. Видна интеграция всех образовательных областей: на данном занятии дети не только повторят и закрепят пройденный материал, но и узнают много нового: пополнят словарный запас. На протяжении всего занятия дети активны, они с мотивированы это заставляет их думать, размышлять и доказывать. Конспект очень понравился, возьму себе в копилочку. Спасибо!


     

Добавлено: 15.12.2016
Рейтинг: 7.6214285714286
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+