Личный кабинет

Взаимодействие педагога и родителей/


Задачи взаимодействия с родителями и детьми, которые я ставлю перед собой как педагог: 1. Заинтересовать детей и родителей перспективами социально-нравственного воспитания детей в кружке ДДТ. 2. Создать условия для проявления ребенком своей индивидуальности. Ни для кого не секрет: взаимодействие педагога и родителей необходимо. Но в жизни оно встречается довольно редко. Причин много. Во первых, родители как правило, не считают себя в полной мере ответственными за воспитание и развитие своих детей. «Мы родили, кормим, даем все что можем, а воспитывают и учат пусть в школе». Налицо снижение родительских функций в полном понимании этого слова. Наверно, это примета времени. У родителей отсутствует интерес к тому, что делается в учреждении дополнительного образования «Доме детского творчества». Они заняты, загружены работой. Во вторых, я как педагог заинтересована во взаимодействии с родителями и стараюсь контактировать, найти общий язык, обращаю внимание родителей на занятость ребенка в свободное от учебы время. Знакомлю родителей, чем ребенок будет занят на кружковых занятиях. В третьих, родители зачастую не считают Дом детского творчества важным в становлении личности, не придают ему такого же значения, как школе. Еще одна причина по которой не возникает необходимого взаимодействия с родителями, детьми, это может стать неудавшийся контакт (неудачный разговор, непонимание между педагогом и родителем или конфликт между педагогом и ребенком). Конечно, трудно говорить с человеком, у которого другое видение жизни, видение задач воспитания, другое видение подходов к ребенку, который обидел или унизил взрослого или ребенка, или нанес психическую или физическую травму ребенку. Еще одно обстоятельство является причиной отчуждения Дома детского творчества – отсутствие взаимопонимания и единства взглядов на ребенка и его воспитание у самих родителей. Мама, к примеру, хотела бы, чтобы свободное от учебы время ребенок проводил под присмотром в Доме детского творчества, но папа не разрешает и наоборот. Может быть и так: родители уверены, что их ребенок в Доме детского творчества на кружке временно, на какой-то короткий срок, и у них нет интереса к общению с педагогом. Независимо от причин я всегда стараюсь взаимодействовать с семьями кружковцев. Как показывает практика, родители не любят собраний. Анкеты, опросники тоже не пользуются популярностью. Насильно, ничего сделать невозможно. Сделать что-то можно, только если удается достичь взаимного уважения, доверия. Что может способствовать этому? Я нашла выход. Собрание для родителей кружковцев провожу на базе школ в классах. Заранее обговариваю с классным руководителем о проведении родительского собрания в школе, классе, о времени для моего выступления. Учителя всегда идут на встречу. Очень важна атмосфера дружеских взаимоотношений между педагогом и родителями, поэтому выступление на собрании начинаю с приветствия и благодарности родителям за решение родителей посещать ребенком кружок, который веду я. Так же это проведение мероприятия, праздника, родители преображаются – тает ледок, загораются глаза. Часто родители впервые видят своего ребенка танцующим, рассказывающим стихи, играющим какую-то роль. Большинство родителей это радует, умиляет, вызывает новое видение своего ребенка и, может быть, новое, более теплое к нему отношение. Возникает и благодарность к тем, кто с ребенком занимается, кто в него что-то вкладывает. Периодические праздники, это основное что сближает родителей и педагога. В кружке «Волшебная бисеринка» мне помогает сближению и такой прием как возможность ребенка забрать работу домой выполненную на занятии. Советую родителям сохранять детские работы, найти каждой работе в доме видное место – это стимулирует ребенка к новым достижениям. Выставки детских работ в кружке, тоже этому способствуют. Чтобы родители проявляли больший интерес к работе кружка, я стараюсь показать результаты творчества детей, предлагаю родителям приобщиться к делам кружка (посещать занятия, наши мероприятия, рассказываю о ребенке позитивное, и встречаю со стороны родителей доброе отношение к себе. Моя работа с родителями приносит результат: дети с желанием посещают занятия, родители обеспечивают своего ребенка необходимым материалом и часто посещают занятия выполняя то же задание что и дети. На занятиях налажена атмосфера теплых дружеских взаимоотношений. Общаясь с родителями и ребенком, стараюсь получить следующую информацию: • Состав семьи, профессия, образовательный уровень родителей; • Общая семейная атмосфера. Особенности взаимодействия между членами семьи: ровные, дружелюбные, изменчивые, противоречивые; • Роль родителей в воспитании ребенка (что родители считают важным в воспитании, какие качества ставят на первый план) ; • Как родители понимают роль дополнительного образования в формировании личности ребенка; • Система воспитательных воздействий на ребенка; • Участие всех взрослых в воспитании, согласованность их действий; • Непоследовательность, наличие конфликтов на почве воспитания, выполнение воспитательных функций преимущественно одним человеком, отсутствие воспитания; • Организация совместных форм деятельности; • Вовлечение ребенка во все домашние дела и заботы; Родители с которыми не получается взаимодействовать – это родители проблемных детей (дети, которые имеют неустойчивое поведение, дети с асоциальным поведением (грубые, агрессивные, как правило не проявляют заинтересованности во взаимодействии не только с педагогом дополнительного образования, но и с учителями в школе. Они озабочены только одним желанием – как можно скорее избавиться от трудного ребенка. Формы работы с родителями: 1. Общешкольные и кружковые родительские собрания. 2. Занятия с участием родителей. 3. Выставки детских работ в выставочном уголке кружка. 4. Дни открытых дверей. 5. Консультативно – информационная работа: - оказание помощи родителям как участникам образовательного процесса; - оформление информационного стенда, который носит информацию о работе кружка. Считаю, что наглядная информация играет большую роль в сотрудничестве с родителями.

 

Добавлено: 12.02.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1301
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+