Личный кабинет

Программа дополнительного образования детей "Юные инспектора дорожного движения (ЮИД)"

Данная программа является современным педагогическим средством формирования социальной компетентности школьников в вопросах безопасности жизнедеятельности.


Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной жизни. В программе делается акцент на особенности работы школьного детского объединения юных инспекторов движения.

Образовательная программа дополнительного

образования детей

«Юные инспектора дорожного движения»

«ЮИД»

 

Срок реализации программы 1 год.

Возраст детей 10-14 лет.

Составитель: Ермоленко Светлана Леонидовна

преподаватель – организатор ОБЖ,

ГБОУ СОШ №358, Московского района, г. СПб.

 

Санкт-Петербург

2015-2016 г.

 

Пояснительная записка

Нормативно–правовое обеспечение программы:

  1. Конституция РФ
  2. Конвенция «О правах ребенка»
  3. Федеральный закон от 15 ноября 1995г. ФЗ №О безопасности дорожного движения»
  4. Правила дорожного движения РФ
  5. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

6 Закон Санкт-Петербурга от 17.07.2013 N 461-83 (ред. от 17.07.2013) "Об образовании в Санкт-Петербурге" (принят ЗС СПб 26.06.2013).

7.Устав ГБОУ школа № 358 Московского района СПб (утверждено КО СПб 10.07.2014г. № 3078-р).

  1. Учебный план ГБОУ школа №358 Московского района СПб на 2015 – 2016 учебный год.

Актуальность программы:

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения. Ребенок – это живой «материал», на основе которого можно сформировать новый тип участника дорожного движения, в основе которого лежит дисциплина и ответственность. Поэтому программа дополнительного образования учащихся правилам дорожного движения и профилактики дорожно-транспортных происшествий «ЮИД» – это программа работы на перспективу. Чем раньше мы научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц. Данная программа является современным педагогическим средством формирования социальной компетентности школьников в вопросах безопасности жизнедеятельности. Программа предусматривает систематическую работу в трех направлениях: знакомство с историей ПДД, развитие практических навыков и применение их в реальной жизни.

Основная цель программы:

Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, подготовка убежденно-организованных юных инспекторов движения к агитационной, пропагандистской, информационной деятельности безопасного дорожного движения, ориентация на выбор будущей профессии.

Задачи:

  • Организация, координация, управление деятельностью школьного
    детского объединения ЮИД,
  • Изучение сложившейся системы пропаганды в области безопасного
    дорожного движения,
  • Поиск новых агитационных форм агитации и пропаганды ПДД, профориентация профессии водителя, работника автотранспортного предприятия, сотрудника ГИБДД и др.,
  • Организация поисковой, учебно-исследовательской деятельности.
  • Воспитание убежденного образцового участника дорожного движения,
    активного агитатора и пропагандиста ПДД.

Общая характеристика:

Программа предусматривает следующие содержательные линии: 

  • учебные занятия и тематические классные часы по обучению правилам дорожного движения; 
  • работа с родителями по воспитанию культуры поведения воспитанников на улице, в транспорте; 
  • проведение внеклассных мероприятий (игр, экскурсий, выставок детского творчества и т. д.) обеспечивающих прочное усвоение детьми навыков безопасного поведения на улице; 
  • создание отряда ЮИД (юных инспекторов движения)
  • сотрудничество с другими учреждениями по организации помощи в проведении работы, по обучению школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах города. 

Место программы в плане развития ГБОУ №358:

Программу дополнительного образования «ЮИД» следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы школы.

Объекты программы:

  • дети школьного возраста;
  • семьи детей, посещающих образовательное учреждение;
  • педагогический коллектив образовательного учреждения.

Особенности организации:

В программе делается акцент на особенности работы школьного детского объединения юных инспекторов движения в связи с совершенствованием профилактической работы, поиском новых форм и методов обучения правилам дорожного движения, на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
В программе реализуются теоретические и практические блоки агитации и пропаганды, что позволяет наиболее полно охватить и реализовать потребности обучающихся, дать необходимую информацию и создать условия для творческого самовыражения личности и профессионального самоопределения. Предусматриваются практические работы, конкурсно - соревновательные мероприятия, самостоятельная подготовка проведение агитационно-пропагандистских мероприятий для школьников города, творческих проектов.

Количество учебных часов: 8 часов в неделю, при 34 учебных неделях общее количество часов на изучение программы составит 272 часа.

1 четверть – 69 часов

2 четверть – 53 часа

3 четверть – 74 часа

4 четверть – 48 часов.

На праздничные дни выпали занятия: 22- 23 февраля; 7-8 марта; 2-4 мая; 9-11мая – 28 часов. Итого по программе -244 часа.

Содержание:

Организация процесса образования строится с использованием игровых технологий и систем развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности. Реализация игровых приемов и ситуаций происходит практически на каждом занятии.
В систему игр входят такие группы как: обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие, профориентационные и психологические. Игры в среднем школьном возрасте способствуют самоутверждению, имеют юмористическую окраску, ориентированы на речевую деятельность. Участие в них является подготовкой для агитационной и пропагандистской работы. Деятельность отряда ЮИД строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД). Конкретные методы, используемые при реализации программы:

- в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках); наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (как ведущий -инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (в основном чтение, изучение, составление плана); видеометод (просмотр, обучение).

- в воспитании - (по Г. И. Щукиной) - методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).
Опыт практической деятельности по реализации программы позволил сформировать единое агитационно-пропагандистское пространство через проведение массовых школьных, районных и городских мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, используя такие основные формы деятельности:

  1. Час вопросов и ответов (ПДД для пешеходов, пассажиров, велосипедистов).
  2. «Аукцион знаний» (делимся собранной информацией по истории ПДД, автотранспорта, о светофоре, о велосипеде и др.).
    3. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных ситуаций).
    4. Деловая и ролевая игры: я - регулировщик, я - пешеход, я - водитель, я - пассажир, я - нарушитель и т.д..
    5. Уроки творчества (составление сценариев выступлений, викторин, сочинение песен, стихов о ПДД, мы рисуем плакаты, выпускаем информационные листки, газеты, изготовление наглядных пособий поделок-сувениров и т.д.).
    6. Защита содержания работы отряда ЮИД (выполнение презентаций для младших школьников, проведение профилактических бесед на темы ПДД).
    7. Соревнования, состязания (оказание первой медицинской помощи условно
    пострадавшим в ДТП, сборка и разборка велосипедов, мастерство вождения
    велосипеда и др.).
    8. Путешествие по страницам Правил дорожного движения.
    9. Викторины, конкурсы, кроссворды.
    10. Мои высказывания верны, не верны «Да. Нет.».
    11. Логические цепочки (по знакам, по форме, по разметке, по содержанию)
    12. Жизнь замечательных людей.
    13. Сравнение, поиск (найти человека, найти транспорт и т.д.).

Тема 1. Введение.
Теория.
История детского объединения юных инспекторов движения; цели и задачи объединения ЮИД; ЮИД и ГАИ-ГИБДД - надежные друзья Знакомство с положением об отрядах ЮИД, городской программой «Дети - Дорога - Жизнь».

Содержание программы:

Практика. Нарисовать схемы безопасного пути в школу. Проверить теоретические и практические знания пешеходов, пассажиров, велосипедистов. С помощью схем и зарисовок провести беседы в младших классах о недопустимости перехода проезжей части дороги в неустановленном месте и перед приближающемся транспортом. Подготовка и проведение акций ЮИД. Проведение и подготовка игры «Мы пешеходы, мы пассажиры».Практика. Решение организационных вопросов (структура отряда, выборы командира, его заместителя, редакторов газеты «Вестник ЮИД», выбор названия, девиза отряда).
Тема 2. История ЮИД, история правил дорожного движения.
Теория. История и развитие Правил дорожного движения. Информация о первом светофоре, автотранспорте - легковом, грузовом, общественном, о велосипеде в России, о первых дорожных знаках, жезлах, разметке.
Практика. Изготовление макетов первого светофора, знака.
Тема 3. Изучение правил дорожного движения.
Теория. Правила дорожного движения в России. Общие положения. Обязанности пешеходов, водителей, велосипедистов и пассажиров. Проблемы безопасности движения, причины дорожно-транспортных происшествий.
ПДД для пешеходов - правостороннее движение, правила перехода дороги, места перехода проезжей части дороги. Обход стоящего транспорта у обочины. Движение пеших групп и колонн. Регулируемые и нерегулируемые перекрестки. Средства регулирования движения.
ПДД для пассажиров - виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Психодиагностика.
ПДД для велосипедистов - техническое состояние велосипеда, дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Тормозной и остановочные пути. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

Тема 4. Дорожные знаки.
Теория. Дорожные знаки и их группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные, приоритета, сервиса, дополнительной информации). Значение отдельных дорожных знаков. Установка дорожных знаков.

Практика. В рабочей тетради сделать зарисовки дорожных знаков, написать их название. Подготовить презентации и провести беседы для младших школьников о группах дорожных знаков. Подготовка и проведение Акции ЮИД ко Дню Победы в Великой Отечественной Войне. Подготовить и провести игру «Перекресток» для 1-8 классов.

Календарно-тематическое планирование:

Ожидаемые результаты: по итогам освоения программы, обучающиеся должны знать:
• историю детского объединения ЮИД, службы ГИБДД;
• историю развития Правил дорожного движения;
• о первых светофорах, легковом, грузовом и общественном транспорте,
велосипедах;
• серии дорожных знаков и их представителей;
• новые формы агитации и пропаганды ПДД;
уметь:
• работать с Правилами дорожного движения, выделять нужную
информацию;
• читать информацию по дорожным знакам;
• оценить дорожную ситуацию,
• участвовать в конкурсах;
• читать информацию по дорожным знакам при движении
по дороге;
• развивать и использовать свои лидерские качества,

• участвовать в научно-исследовательской деятельности;
• оценить дорожную ситуацию, принять положительное решение;
• совершенствовать основы деятельности по пропаганде и агитации ПДД,
овладевать игровыми технологиями;
• управлять велосипедом, производить технический осмотр;
• оказать первую медицинскую помощь пострадавшему;
иметь навыки:
• дисциплины, осторожности, предвидения опасности на дороге;
• активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения;
• взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
• самостоятельного планирования агитационно-пропагандистской работы и
стиля деятельности отряда.
Критериями выполнения программы служат:

• стабильный интерес обучающихся к изучению, выполнению и пропаганде ПДД;
• массовость и активность участия детей в мероприятиях по данной направленности;
• результативность по итогам школьных, районных, городских и Всероссийских конкурсов;
• проявление самостоятельности в творческой деятельности.

Материально-техническое обеспечение программы дополнительного образования «ЮИД»:
Занятия проводятся в кабинете, укомплектованном методическими, дидактическими и техническими средствами:
методическими:
-комплект «Правила дорожного движения»- перекрестки, участники дорожного движения, дорожные знаки с методическими указаниями; комплект плакатов «Дорожные ситуации», «Элементы улицы», «Мы изучаем ПДД», тесты по ПДД пассажиров, пешеходов, велосипедистов, разработки проведения игровых конкурсов, праздников, встреч, итоговых финальных слетов и др. положения о конкурсах, смотров и др.
дидактическими:
- дорожные знаки (игровой материал - собери дорожный знак, какой знак
лишний в логической цепочке, распределить по сериям, кубики с изображением
дорожных знаков;
- плакаты «формы перекрестков», «жесты регулировщиков», «сигналы светофора»;
- видеоматериалы: «Ситуации на дорогах», «Зеленый огонек»- встреча юных
инспекторов движения с сотрудниками ГИБДД в честь Дня милиции, «ЮИД и
- техническое:
- экран, проектор, диски, компьютер;
- настольные игры по ПДД.
Список литературы:
Для учащихся:
1. С.П. Данченко, М.Л. Форштат. «Дорожная безопасность». Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся 5 классов общеобразовательных школ – СПб, «Лики России», 2008.
2. С.П. Данченко, М.Л. Форштат. «Дорожная безопасность». Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся 6 классов общеобразовательных школ – СПб, «Лики России», 2008.
3. С.П. Данченко, М.Л. Форштат. «Дорожная безопасность». Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся 7 классов общеобразовательных школ – СПб, «Лики России», 2008.
4. С.П. Данченко, М.Л. Форштат. «Дорожная безопасность». Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся 8 классов общеобразовательных школ – СПб, «Лики России», 2008.
5. С.П. Данченко, М.Л. Форштат. «Дорожная безопасность». Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся 9 классов общеобразовательных школ – СПб, «Лики России», 2008.
6. Н.К. Королев, П.И. Иванов. «Проверь себя». Учебное пособие по профилактике ДДТТ для учащихся начальной школы ГОУ Санкт-Петербурга – ООО «Типография «ДСМ» СПб, 2011.
7. Е.Р. Никитина. «Дорожная грамота»: Начальная школа – М., «ВАКО», 2014.
Для учителя:
1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения», от 30.12.2001
года, № 196-ФЗ.
2. Правила дорожного движения РФ.
3. «Дети и дорога». Методический комплект для учителей. Москва. 1994.
4. М.Л. Форштат. «Учись быть пешеходом». Санкт-Петербург 1997.
5. Охлябинин С.Д. «Легенды и были об экомобиле». - М.: Советская Россия,
1987.
6. Учителю о правилах дорожного движения. Рекомендации по организации
внеклассной работы с детьми по ПДД М.: Просвещение ,1982
7. Н.В. Елжова. «ПДД в начальной школе». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2013.

ПДД для пассажиров - виды общественного транспорта, посадочные площадки и дорожные знаки, правила поведения в салоне транспорта, перевоз грузов. Взаимовежливые отношения пассажиров и водителя. Психодиагностика.
ПДД для велосипедистов - техническое состояние велосипеда, дорожные знаки, движение групп велосипедистов. Тормозной и остановочные пути. Разметка проезжей части дороги. Остановка и стоянка транспортных средств. Влияние погодных условий на движение транспортных средств.

Практика. Нарисовать схемы безопасного пути в школу. Проверить теоретические и практические знания пешеходов, пассажиров, велосипедистов. С помощью схем и зарисовок провести беседы в младших классах о недопустимости перехода проезжей части дороги в неустановленном месте и перед приближающемся транспортом. Подготовка и проведение акций ЮИД. Проведение и подготовка игры «Мы пешеходы, мы пассажиры».

Тема 4. Дорожные знаки.
Теория. Дорожные знаки и их группы (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные, приоритета, сервиса, дополнительной информации). Значение отдельных дорожных знаков. Установка дорожных знаков.

Практика. В рабочей тетради сделать зарисовки дорожных знаков, написать их название. Подготовить презентации и провести беседы для младших школьников о группах дорожных знаков. Подготовка и проведение Акции ЮИД ко Дню Победы в Великой Отечественной Войне. Подготовить и провести игру «Перекресток» для 1-8 классов.

Добавлено: 20.12.2015
Рейтинг: 8.2071428571429
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+