Личный кабинет

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений

Практическое использование метода SWOT-анализа в дополнительном образовании


В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

Тема:

 

Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования

«Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила методист  I категории

 дополнительного образования

Гизатуллина Венера Нагумановна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Практическое использование метода SWOT-анализа с целью повышения эффективности деятельности образовательных учреждений на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На сегодняшний день образовательные учреждения дополнительного образования являются полноправными участниками рыночных отношений, внедряющими в своей деятельности функции менеджмента. Анализ в структуре функций управления занимает особое место. Любой управленческий цикл, состоящий из взаимосвязанных функций, с анализа начинается и им заканчивается. Анализ деятельности образовательного учреждения необходим для: его эффективной деятельности, выявления проблем и противоречий возникающих в процессе деятельности и развития, причин их возникновения, выявление реальных возможностей. Чтобы эффективно конкурировать в сегодняшнем мире бизнеса, образовательные учреждения должны постоянно заниматься сбором и анализом огромного количества информации об образовательной отрасли, рынке труда и образовательных услуг, конкуренции и других факторах.  

В разработке стратегии образовательного учреждения дополнительного образования детей отправным моментом является анализ внутренней среды, целью которого является определение возможностей, на которые оно может опираться в своей деятельности, а так же выявление и устранение недоработок. Наиболее известным и распространенным методом анализа внутренней среды является SWOT-анализ (SWOT— это аббревиатура английских слов: strengths (сильные стороны), weaknesses (слабые стороны), opportunities (возможности), threats (угрозы)). Проводится он в целях обобщения диагностики позиций образовательного учреждения, а также получения содержательной и наглядной картины состояния и тенденций развития образовательного учреждения и рынка образовательных услуг. Главное при проведении SWOT-анализа это умение мыслить, умение посмотреть на свою организацию, встающие задачи и проблемы «Взглядом со стороны». Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа образовательного учреждения представлена в таблице.

Рабочая таблица оформления результатов SWOT-анализа на примере муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный центр туризма, краеведения и экскурсий» (далее - МАУ ДО «ДООЦТК и Э) муниципального района Благоварский район Республики Башкортостан:

 

Сильные стороны

1.Устойчивая репутация и имидж.

2.Широкий спектр образовательных услуг.

3.Реализуются индивидуальные и групповые программы обучения.

4.Более высокое качество услуг по сравнению с конкурентами.

5.Достаточная материально-техническая база, в целом соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.

6.Использование современных технологий обучения.

7.Результативное использование технологии развивающего обучения и технологий здоровье сбережения.

8.Мотивация учащихся.

9.Сплоченность и работоспособность коллектива.

10.Укомплектованность педагогическими кадрами.

11.Достаточный уровень квалификации педагогических работников.

Слабые стороны

1.Отсутствие четко сформулированного направления стратегического развития.

2.Недостаток ключевых навыков и компетенции (слабый менеджмент).

3.Слабый бренд.

4.Слабый анализ образовательного рынка.

5.Отсутствие необходимого опыта инновационной деятельности.

6.Недостаточная информированность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

7.Слабый приток новых потребителей из-за падения конкурентоспособности предлагаемых услуг и недостатка предлагаемых образовательных услуг.

8.Недостаточная работа по повышению качества образования.

9.Профессионально-педагогическая компетентность некоторых преподавателей, несмотря на опыт, не соответствует современным требованиям

10.Недостаточно высокая инициативность, активность, самостоятельность и ответственность (эффективность) сотрудников.

11.Недостаточно высокий уровень мотивации сотрудников.

12.Высокие издержки по сравнению с конкурентами.

13.Отсутствие необходимых условий для полномасштабного внедрения информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения.

Возможности

1.В получении образовательных услуг заинтересованы обучающиеся, родители, работодатели.

2.Возможность расширения спектра образовательных услуг, открытие новых профилей и направлений обучения, в соответствии с запросами населения и работодателей.

  1. Привлечение опытных квалифицированных кадров.

4.Возможность использования интернет–ресурсов для рекламы МАУ ДО «ДООЦТК и Э».

5.Возможность эксплуатации новых технологий.

6.Возможности для высокого уровня обслуживания потребителей. 

Угрозы

1.Близкое расположение прямых конкурентов.

2.Ужесточение конкуренции между действующими на рынке образовательных услуг образовательными учреждениями дополнительного образования детей.

3.Отсутствие должного государственного регулирования конкуренции.

4.Неблагоприятные демографические изменения, вызывающие сокращение спроса на образовательные услуги.

5.Снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов потребителей.

 

Результаты SWOT-анализа показывают, что в целом МАУ ДО «ДООЦТК и Э» обладает потенциалом, необходимым для развития и совершенствования своей деятельности. Например, используя интернет-ресурсы, появится дополнительная возможность информирования потенциальных и реальных потребителей о преимуществах обучения в МАУ ДО «ДООЦТК и Э», поддержания его имиджа, что смягчит угрозу появления новых конкурентов. Возможность расширения спектра образовательных услуг в соответствии с запросами населения и работодателей, посредством изучения общественного мнения, мотивация учащихся, использование современных технологий, привлечение квалифицированных преподавателей значительно ослабит снижение спроса на образовательные услуги из-за изменения потребностей и вкусов покупателей.

Как мы видим, данная методика позволяет оценивать и прогнозировать как составляющие факторы внутренней среды образовательного учреждения (систему управления, методы обучения, персонал, экономическую и финансовую деятельность), так и факторы внешней макро и микросреды образовательного учреждения (потребители, конкуренты, партнеры, общественное мнение). Своевременно проведенный анализ позволит образовательному учреждению с полной отдачей использовать возможности, смягчить угрозы и их последствия, или превратить их в благоприятные возможности.

Систематически проводимый образовательным учреждением внутренний анализ даст оценку:

1) элементов управляющей системы (общих и специфических функций управления, оргструктуры, методов управления и др.),

2) качественных сторон элементов обучающей системы (образовательные услуги, педагогический состав, личную эффективность сотрудников их мотивацию и др.),

3) обучаемой системы (элементов входа, выхода, процесса обучения),

4) уровню эффективности использования образовательным учреждением финансовых и иных материальных ресурсов, финансовой состоятельности для реализации новых проектов.

Можно заключить, что анализ создаст информационную основу для реализации других функций управления, таких как, целеполагание, планирование, организация и контроль. Выявит предпосылки и сдерживающие факты развития образовательного учреждения и как следствие укажет на необходимые преобразования в педагогическом, материальном и организационном обеспечении образовательного процесса. Позволит установить критерии воздействия одних факторов на другие с целью определения недостатков в системе управления и их последующей ликвидации, а также выявления потенциалов и путей их развития. Все это даст возможность разработать направления по совершенствованию деятельности образовательного учреждения.

На сегодняшний день опыт маркетинговых исследований в системе дополнительного образования невелик, хотя в новых социально- экономических условиях мы вынуждены задумываться над философией выживания и уметь определить оптимальный ассортимент образовательных услуг. Сегодня именно маркетинговая деятельность сможет обеспечить расширение спектра образовательных услуг, конкурентоспособность учреждения на современном рынке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература.

 

  1. Маркетинговая деятельность учреждения дополнительного образования. Проект/ В.Н. Полукеева. – Макеевка: МЦ, 2015. – 27 с.

 

  1. Е.Н. Белова. Рекомендации по разработке программы развития образовательного учреждения.

URL:http://www.nmc.nevarono.spb.ru/documents/load/nmc/rekomend.doc

 

Добавлено: 08.12.2017
Рейтинг: 7.8833333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+