Личный кабинет

Клуб выходного дня «Параллель» как одно из эффективных направлений сотрудничества с родителями в учреждении дополнительного образования»


Позитивный опыт работы с родителями обучающихся Центра «Патриот» мы получили во временном творческом коллективе Клуб выходного дня «Параллель», осуществляющем свою деятельность в 2014-2015 учебном году в Центре «Патриот».

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего — люди.

Из них на первом месте —

родители и педагоги.

Макаренко А. С.

Семья и учреждение дополнительного образования рассматриваются как два социальных института, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка, развитие его творческих способностей. Только в этом случае деятельность родителей и педагогов дополнительного образования в интересах ребенка может быть успешной.

Конечно, главным институтом воспитания традиционно является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена и тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни. Здесь закладываются основы личности ребенка.

Особого внимания требует

- укрепление института семьи, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейных отношений,

- формирование в сознании подрастающего поколения системы ценностей, связанной с семьей и рождением детей, здоровым образом жизни;

- профилактика вредных привычек, а также информационная, консультационная поддержка родителей в их заботе о детях.

Привитие ребенку любви к семье и ее основополагающим элементам является непосредственным делом родителей. Ранее в образовательных учреждениях этой теме уделялось очень мало времени. Но, в последнее время, учитывая, что постоянно возрастает негативный фон в обществе, который оказывает непосредственное влияние на не сформированное детское сознание, в образовательных учреждениях начали вводиться уроки семьи и ее ценностей. Это большой шаг вперед по правильному развитию самосознания ребенка и в понимании им своего места в этом мире. Из-за информационного дефицита и из-за навязываемых обществом новых ценностей денег и статуса, дети отодвинули самые дорогие и необходимые составляющие своей нормальной жизни на второй план. А это грозит настоящей катастрофой полноценному человеческому обществу. Благодаря тому, что семейные ценности в школе стали освещаться уже профессиональными педагогами, что это направление поддерживается правительством нашей страны, озабоченным судьбой нового поколения, остается надеяться, что все усилия — и родителей, и образовательного учреждения принесут свои драгоценные плоды[1].

Позитивный опыт работы с родителями обучающихся Центра «Патриот» мы получили во временном творческом коллективе Клуб выходного дня «Параллель», осуществляющем свою деятельность в 2014-2015 учебном году в Центре «Патриот».Сотрудничество с родителями строилось на принципах открытости, информированности, соотношения деятельности педагогов с ожиданиями и запросами родителей, детей.

В практике работы Клуба выходного дня «Параллель» определились следующие формы взаимодействия педагогического коллектива и родителей:

Открытые занятия, мастер-классы – на которые приглашаются родители вместе с обучающимися. Основной целью которых является укрепление взаимопонимания между педагогом, ребёнком и родителем. Родителям предоставляется возможность увидеть творческие возможности, успехи и достижения детей, познакомиться с методами работы педагога, его требованиями. После таких занятий организуется обмен мнениями и пожеланиями между участниками.Родительские собрания – здесь мы решаем актуальные проблемы учебного и воспитательного процесса, например, помощь в организации выезда на соревнования, в туристско-краеведческие экспедиции, совместные лыжные походы. Используем встречу с родителями для обсуждения накопившихся вопросов, проведения тестирования, анкетирования.Благодарственное письмо – используем с целью информирования родителей о достижениях детей, в качестве благодарности семье за помощь, активное участие, поддержку и инициативу. Письма вручаются на праздниках, родительских собраниях. Туристско-спортивные старты с участием родителей – одна из форм организации семейного досуга. Общение в праздничной ситуации способствует возникновению условий для совместных эмоциональных переживаний, являющихся фактором сплочения семьи. Родители на мероприятии не только зрители, но и непосредственно участники.Дети приобретают ценный опыт общения с людьми разных характеров, оказываются в разных ролевых позициях. Совместные мероприятия очень полезны для детей из неполных семей, в которых дети испытывают дефицит образцов мужского поведения, также полезны они семьям, в которых воспитывается один ребёнок, который не имеет опыта тесного общения с братом или сестрёнкой. Благодаря общению в дружном коллективе, дети чувствуют себя более уверенными и защищёнными в жизни.Важной в организации взаимодействия между родителями и Центром является психолого-диагностическая работа. Она выстраивается через проведение анкет, тестов, бесед, тренингов педагогом-психологом, обеспечивает выявление волнующих тем, которые могут быть обсуждены с родителями.В конце учебного года с родителями проводится анкетирование по удовлетворённости результатами деятельности, по взаимодействию с семьёй.Анализ анкет показывает эффективность форм и методов сотрудничества, повышение уровня социально-педагогической и социально-психологической грамотности родителей, активности участия в совместных мероприятиях, укрепление связей между детьми и родителями. В 2014–2015 учебном году удовлетворённость родителей результатами образовательно-воспитательной деятельностью составила 85 %. Мы считаем это хорошим стабильным результатом оценки деятельности.Повседневное общение в семье часто мешает возможности замечать какие-то стороны личности ребёнка или не даёт им проявляться. Педагог дополнительного образования видит ребёнка в разнообразных ситуациях деятельности, в среде сверстников и может представить родителям положительный образ ребёнка. Очень важно, что родители, видя положительное, неравнодушное отношение педагога к их ребёнку могут быть уверенны в том, что педагог действует именно в интересах ребёнка, что рождает доверие. На доверии и строятся крепкие отношения сотрудничества детей, родителей и педагогов. А это способствует воспитанию и развитию творческой и социально-адаптированной личности ребёнка.

Мы отметили формы, которые в нашей работе с семьей на достаточном уровне, однако некоторым направлениям работы мы должны уделять больше внимания.

В планах – продолжить изучение опыта работы с семьёй, поиск продуктивных форм работы с родителями.

В информационном направлении это могут быть:

- специальные выпуски газеты «Юный патриот» для родителей;

- создание видеожурнала для родителей «Из жизни объединений» или по другой тематике.

Деятельность педагога дополнительного образования и родителей в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Это позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях, и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого обучающегося, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.  Список использованных источников и литературы 1.     http://wiki.ippk.ru/images/5/5b/Современные_формы_работы_с_родителями.pdf

2.     http://www.good-school.ru/1711/soderzhanie_i_formy_raboty_ s_roditeljami.doc

 

[1] http://www.9linesmag.com/?p=2216

Добавлено: 11.04.2016
Рейтинг: 7.55
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+