Личный кабинет

Исследования в современной школе

Исследовательский клуб


Представленный материал актуален в рамках ФГОС

Задача развития творчества у  ребенка стоит в настоящее время на первом месте, как в социальном, так и в учебном пространстве. Достижение этой цели неразрывно связано с организацией внеучебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность. У каждого ребенка есть способности и таланты. Но чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное и умелое руководство взрослых.

Целью исследовательской деятельности  является получение нового знания о нашем мире. Исследование всегда предполагает обнаружение некой проблемы, выдвижение гипотезы, которые нуждаются в изучении и объяснении, поэтому она начинается с познавательной потребности, мотивации поиска. Перед учителем поставлена нелегкая задача-формирование гармонически развитой творческой личности.

       Изучение опыта работы с одаренными детьми, потребностей в сфере организации познавательной деятельности талантливых учеников, мнений родителей и учителей по вопросам совершенствования процесса обучения позволило сделать вывод о необходимости разработки целостной программы  исследовательской деятельности в школе.

       Актуальность данной программы заключается  в    максимальном раскрытии и развитии одаренности посредством вовлечения в исследовательскую деятельность (с  учетом индивидуально-типологических особенностей личности).   Ребята учатся формулировать научные проблемы, искать способы их преодоления, вести научную дискуссию. Данная образовательная программа дополнительного образования детей  способствует формированию творчества  ребенка, его  мировоззрения,  личностному росту.

Программа рассчитана на 68 часов, ее участниками являются  ученики 10 и 11 классов (в индивидуальном порядке 8-9 классы). Программа содержит три этапа: подготовительный, основной, заключительный. Занятия  проводятся 1 раз в неделю по 2 часа в разных формах: коллективные и индивидуальные. Программа реализуется с 1 октября по 31 мая.  Наполняемость группы от пяти до пятнадцати человек (в соответствии с Уставом образовательного учреждения).  Результаты своей деятельности учащиеся  представляют на конференциях и конкурсах  школьного, районного, областного, российского, международного уровня. (Программа Некрасова С.М. Элективные курсы по исследовательской деятельности в области химии / С. Некрасова //Исследовательская работа школьников. – 2007.  (№4). – С. 23.).

Данная программа обладает следующими отличительными особенностями:

·        имеет огромный научный диапазон;

·        обеспечивает развитие личностных  качеств одаренных учащихся;

·        предусматривает использование разных видов информации: научные журналы, Интернет, специализированные книги и справочники, результаты деятельности других учащихся;

·         самостоятельная исследовательская деятельность учащихся является приоритетной в программе;

Теоретическая база.

Методические и теоретические аспекты организации учебно-исследовательской деятельности школьников проанализированы в  трудах отечественных педагогов В.П. Вахтерова, Н.И. Новикова, Б.Е. Райкова, Л.Н.Толстого, К.Д. Ушинского. Методические и дидактические основы использования исследовательских методов в обучении обоснованы И.Я. Лернером, М.И. Махмутовым, М.Н. Скаткиным.

Обоснование обучения, направленного на формирование умений добывать и применять полученные знания, дано Л.С. Выготским, В.В. Давыдовым, Л.В. Занковым, Н.Ф.Талызиной, Д.Б. Элькониным, И.С. Якиманской. Значимость творческой исследовательской деятельности в школе подчеркивали В.И. Андреев, И.А.Зимняя, А.М.Матюшкин; психологические основы организации учебно-исследовательской деятельности детей разного возраста описаны А.Н. Поддьяковым, А.И.Савенковым.

Теоретические, методические, дидактические аспекты исследовательской деятельности учащихся представлены в трудах Л.А.Казанцевой, Г.В. Макотровой, А.В. Леонтовича; вопросы развития исследовательских умений рассматривались А.Г.Иодко, О. И. Митрош, В.П. Ушачевым. В основу моей программы  вложена идея О. Холмза: «Мир всегда готов принять талант с распростертыми объятиями».

Используемые образовательные технологии в работе клуба.

1. Информационно-коммуникативные технологии.

2. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская). 

3. Технология развивающего обучения (Л. Г. Петерсон).

4. Технология диагностического прямого развивающего обучения (А. А. Востриков).

5. Здоровьесберегающие технологии.

6. Исследовательская деятельность.

Приоритетные направления в деятельности клуба.

1. Внедрение информационных и коммуникативных технологий.

2. Проектная и исследовательская деятельность.

Цели программы:

создание условий для формирования творческой личности, социоориентированной к информационным возможностям современных технологий, через исследовательскую деятельность.

Задачи:

развить интерес учащихся к исследовательской деятельности;
развить межпредметные умения и навыки с помощью ПК;
развить творческие способности одаренных учащихся путем вовлечения в исследовательскую деятельность;
организовать  интеллектуальное общение  одаренных детей, занимающихся исследовательской деятельностью посредством ПК (чаты, видеоконференции);
привлечь общественное внимание к проблемам сохранения и развития интеллектуального потенциала общества;
создать условия для формирования личности ребенка
Учащиеся должны уметь:

·        самостоятельно организовывать, проектировать исследование;

·        обрабатывать и анализировать результаты;

·        формулировать выводы исследования;

Учащиеся должны овладеть:

·        навыками применения основных методов исследования;

·        выбором методики проведения исследования;

·        навыками проведения практической работы по исследованию.

 
Содержание учебной дисциплины.

Раздел 1. Подготовительный этап.

Введение. Предмет и значение. Предметом деятельности являются методика и техника эмпирического исследования, прежде всего в области естественных наук, методики сбора научных данных. Значение деятельности дисциплины обусловлено тем, что методики сбора данных являются важным моментом исследования.

Раздел 2. Основной этап деятельности.

Особенности, структура научного исследования. Научная гипотеза, научный факт. Структура, этапы исследования и задачи, решаемые на этапах исследования. Постановка и анализ проблемы исследования, выдвижение гипотезы, логический план, программа исследования. Формулировка проблемы исследования, анализ истории и состояния проблемы, определение позиции исследователя по отношению к проблеме как условия и предпосылки выдвижения основной гипотезы. Логический план исследования как способ проверки истинности или ложности основной гипотезы. Примеры наиболее типичных планов эксперимента. Сбор данных исследования. Наблюдение и другие методы исследования. Опрос, анкетирование, беседа, химический эксперимент, качественный и количественный анализ, органический синтез. Эксперимент в научной школе.

Раздел 3. Заключительный этап.

Самооценка, правила самооценки. Презентация результатов эксперимента, правила проведения успешной презентации.

Методический комплект для осуществления программы.

1.     Разработки по организации исследовательской деятельности учащихся (Курс «Очевидное – невероятное», Некрасова С. М.)

2.     Разработки коллег в рублике «Исследовательская деятельность школьников» (Портал по исследовательской деятельности учащихся).

3.     Разработки тематических игр (Некрасова С. М.)

4.     Лекционный материал на основе работы по поисковой и исследовательской деятельности учащихся (Некрасова С. М.)

5. Основные направления деятельности:

·         интеллектуально - познавательное (на основе усвоения и передачи знаний в различных сферах интеллектуальной деятельности);

·         информационное (поиск, обработка, передача информации);

·         образовательное (на основе образовательной программы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся);

·         творческое (участие в конференциях, конкурсах).

6. Виды деятельности:

6.1 Познавательная (получение информации), эвристическая деятельность (получение новых знаний  при общении с коллегами, членами жюри на исследовательских конференциях).

6.2 Ценностно - ориентированная деятельность.

6.3 Творческая деятельность.

6.4 В своей деятельности Клуб руководствуется федеральными законами, международными актами в области защиты прав и законных интересов ребенка, решениями отделов Управления образования, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Онеги», настоящим Положением. Наполняемость группы от пяти до пятнадцати человек.

Деятельность Клуба.
7.1 Деятельность Клуба  предполагает следующие формы:

индивидуальная работа под руководством научного руководителя (учителя);
заседание секций;
заседание Клуба;
дни науки;
конференции;
олимпиады
      7. 2 Руководитель Клуба составляет и обсуждает с членами Клуба план работы, ведет необходимую документацию, анализирует деятельность членов Клуба, проводит занятия, координирует деятельность Клуба.

    7. 3 Члены Клуба обязаны отчитаться о своей работе. Формами отчетности могут быть:

исследовательские работы с публичной защитой;
реферативные работы с публичной защитой;
публикации в газетах и (или) научных журналах.
7.4 Результаты деятельности Клуба отражаются в местной прессе.

8. Права и обязанности членов Клуба.

8.1 Права и обязанности членов Клуба как участников образовательного процесса определяются Уставом образовательного учреждения.

Члены Клуба имеют право:

на охрану жизни и здоровья;
на тактичное, доброжелательное и уважительное отношение со стороны взрослых участников образовательного процесса;
вносить предложения в план деятельности Клуба;
пользоваться бесплатно учебными помещениями, химической лабораторией, оборудованием, инвентарем;
участвовать в учебно - познавательных мероприятиях.
8.2 Члены Клуба обязаны:

·         безукоризненно соблюдать охрану труда;

·         овладевать навыками научной и практической деятельности;

·         участвовать в мероприятиях, проводимых Клубом;

·         уважать права, честь и достоинство членов Клуба, окружающих.

9. Организация образовательного процесса.

9.1 Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с Уставом муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Онеги».

9.2  Занятия в Клубе ведутся согласно разработанной и утвержденной программе.

 

Добавлено: 19.04.2017
Рейтинг: 7.4454545454545
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+