Личный кабинет

Разработка занятия: "Путешествие по природным зонам".


а

Тема занятия: «Путешествие по природным зонам» 

Цель: формирование  представлений о связи животных и растений с определенной средой обитания.

Задачи:

1)    Рассмотреть основные природные зоны, животных и растений, обитающих в них.

2)     Развивать память, внимательность, аккуратность, умение работать в группе,

3)    Воспитать бережное отношение к природе.

Методы и приемы:

- рассказ, беседа,

- ролевая игра,

Оборудование: Презентация «Природные зоны», карта природных зон, ролевая игра «Где мы живем?», фильм «Северное сияние», проверочная карточка «Природные зоны».

План занятия.

1. Сообщение темы и цели занятия.

- Что такое природная зона,

 2. Природные зоны,

- Тундра и ее обитатели,

- Тайга и ее обитатели,  

- Физкультминутка

- Степь и ее обитатели,

- Пустыня  и ее обитатели.

3. Проверочная карточка «Природные зоны».

4. Ролевая игра «Где мы живем?»

5. Подведение итогов. 

 

Ход занятия

                - Здравствуйте ребята!

-  Вы любите путешествовать?

- Наше занятие очень интересное и необычное. Называется «Путешествие по природным зонам».

- Мы сегодня отправимся в путешествие по природным зонам.

- А кто скажет, что такое природная зона?

Природная зона – часть  пояса Земли с одинаковым климатом. Природные зоны различаются растительностью и животным миром, населяющими их территорию.

- Сегодня мы с вами изучим 4 такие природные зоны, узнаем, какой там климат, и какие животные и растения в них обитают. Поиграем в игру и выполним задание.

- Нам пришло 4 письма, по одному из каждой природной зоны.

- Давайте угадаем, о чем в них идет речь:

- Отгадайте первую природную зону: (на столах у вас карта природных зон).

 “…Здесь очень длинная суровая зима и совсем коротенькое лето. Но лето особенное: солнце светит и днём и ночью. Поэтому приходится ложиться спать при ярком свете солнца. А если будешь темноты дожидаться, то придётся не спать больше двух месяцев”.

- Правильно, это Тундра  (слайд 3).

- В тундре короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота. Длинная и  морозная зима, глубокие снега и сильная метель.

- Еще в Тундре происходит одно очень интересное явление – северное сияние.

- Смотрим фильм «Северное сияние на границе России и Норвегии».

Растительный мир (слайд 4).

В Тундре произрастают карликовые кустарники березы и ивы, а так же мхи.

- Давайте сравним нашу березу с карликовой березой (слайд 5).

 

У нашей березы есть длинный ствол. Корни глубоко уходят в землю. Листья крупные.

У карликовой березы маленькие круглые листочки – монетки. Ствол стелется по земле, корни неглубоко уходят в землю. Сережки короткие.

Растения в Тундре очень маленькие, они приспособлены к использованию летом тепла от земли и прогретого слоя воздуха, а зимой их защищает снег от замерзания.  Для карликовых  кустарников ивы и березы характерны стелющиеся и подушковидные формы.

Низкие летние температуры причина малого разнообразия видов и небольших размеров растений.

Животный мир (слайд 6).

Тундра — место обитания очень интересных животных: белый медведь, северный олень и полярная сова.

Белый медведь  является хищником, он предпочитает охотиться на морских животных со льда.

- Как медведь приспосабливается к жизни в Тундре?

Белый мех медведя  делает его малозаметными на фоне белого снега, и отражает солнечный свет, спасая от перегрева. Каждый волосок шерсти полупрозрачен, заполнен воздухом. Подкожный жир, перепонки на лапах, и «клапаны» закрывающие уши и нос позволяют медведю нырять в ледяную воду за добычей.

- Как он будет себя чувствовать в жарком климате? (плохо)

- Как северный олень приспосабливается к жизни в Тундре?

Северный олень на зиму накапливает  жир (толщина его подкожного жира достигает 3–5 см). Так же он очень быстро бегает.

Белое оперение полярной совы позволяет ей хорошо маскироваться зимой. Длинные перья защищают когтистые лапы от холода.

 

- Отгадайте вторую природную зону:

“…Вот могучий красавец дуб, белоствольная берёза, осина с дрожащими листочками, раскидистая липа. Ветви сосны и ели часто образуют густой навес, а внизу – подлесок из орешника и других кустов”.

- Правильно, это зона лесов.

Леса – основная природная зона России. Леса образуют две природные зоны:   

а) тайга;

б) смешанные и широколиственные леса.

Мы познакомимся только с тайгой (слайд 7).

Тайга – слово для обозначения зоны хвойных лесов.

Лето здесь достаточно теплое, хотя и короткое, а зима долгая, снежная, очень холодная.

Растительный мир (слайд 8).

Тайга расстилается широкой полосой по всей территории России с запада на восток, царство вечнозеленых хвойных деревьев, - ни конца, ни края не видно!

 Хвойные деревья (ель, пихта, кедр) хорошо переносят холода. Простершиеся на многие километры сибирские леса из ели и пихты - самые сумрачные на Земном шаре. Кроны деревьев почти не пропускают солнечные лучи, поэтому под пологом леса не растут кустарники и травы.

Животный мир (слайд 9).

В Тайге обитают лось, заяц-беляк, бурый медведь.

- Как медведь приспосабливается к жизни в Тайге?

Бурые медведи всеядны. Бурый медведь все лето запасает жир, чтобы с наступлением зимы залечь в спячку в своей берлоге.

- Сможет он жить в Тундре? (нет)

Заяц-беляк меняет цвет своей шубки.

- Какого цвета он становится? (белого)  

В случае опасности заяц ныряет в снег и так спасается от волка или лисы. Так же у него широкие задние лапы, на которых отрастает длинная жесткая шерсть – это помогает зайцу не проваливаться в снег. На ночь зайцы зарываются в снег.

-Что помогает лосю выжить в Тайге?

Самцы лосей на зиму сбрасывают рога, чтобы было легче передвигаться по снегу. На копытах между пальцами есть кожистая перепонка, она помогает передвигаться лосю по болоту. У этих удивительных животных хорошо развито зрение, слух и обоняние. Лоси быстро бегают до 56 км/ч, хорошо плавают.

Физкультминутка

По родному краю
Дружно мы шагаем. (Марш на месте.)
Справа от нас – зеленый луг. (Поворот.)
Слева находится лес. (Поворот.)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок. (Прыжки.)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух! (Махи руками.)

- Отгадайте третью природную зону:

“…Какая ширь, раздолье! Ни гор, ни леса. Куда ни глянь – до самого горизонта простирается гладкая равнина. А сколько цветов: и алые гвоздики, и лиловые метёлки шалфея, и маки и много-много других”.

- Правильно, это степь(слайд 10).

Природная зона степей  расположена к югу от Тайги.

В степи теплое продолжительное засушливое лето. Часто дуют ветра - суховеи. Дожди здесь редкие. Зима в степных регионах всегда малоснежная, с сильными метелями, от умеренно мягкой до суровой с трескучими морозами, иногда возможны даже морозы до −40 °C.

Растительный мир (слайд 11).

Характерная черта степи — безлесное пространство, покрытое травянистой растительностью. Травы, образующие пышный ковёр: ковыль, овсец и др.

Растения приспосабливаются к неблагоприятным условиям. Многие из них засухоустойчивы либо активны весной, когда ещё остаётся влага после зимы.

Когда сильно жарко, растения сворачивают свои листья.

А так же растения цветут по очереди. Степи богаты луковичными растениями (тюльпаны). В луковицах сохраняются питательные вещества растений, чтобы они могли продолжить свой рост до следующего благоприятного сезона.

Животный мир (слайд 12).

Для степи характерна  высокая засушливость, лишь немного меньше чем в пустыне. Зимой в степи часто бывают сильные холода, и обитающим животным и растениям приходится приспосабливаться, помимо высоких, ещё и к низким температурам.

Животные активны летом в основном ночью.

В степи живут сайгаки – маленькие олени очень интересной внешности.

У него нос в виде маленького хоботка. Летом нос спасает оленя от пыли, а зимой согревает холодный вдыхаемый воздух. Сайгаки очень быстро бегают. У них очень острое зрение.

   Настоящим охранником можно назвать суслика, который как столбик, настороженно всматривается во все стороны, а если вдруг увидит человека, то сразу же издает свист - значит, пора прятаться. И все как будто сквозь землю проваливаются - в свои норы. В норах суслики спасаются от жары и голодных хищников. Зимой суслик впадает в спячку.

Так же встречается еж ушастый.

-Зачем ему нужны такие большие уши?

  Большие уши защищают его от перегрева. Ежи быстро бегают, живут в норах.

- Сможет он жить в холодном климате? (нет)

- Отгадайте четвертую природную зону:

“… это удивительная страна: реки без устьев, деревья без листьев. Сухие дожди, не смачивающие поверхность земли. Солнце печёт жестоко. Кругом барханы, как волны застывшего моря”.

- Правильно, это пустыня (слайд 13).

Лето здесь очень жаркое до + 70 градусов, ночи прохладные. Осадков очень мало.Летом в течение 2—3 месяцев нет дождей. Снежный покров маломощный — до 10 см, продолжительность зимы 2—2,5 месяца. 
Ранней весной в почву пустынь влага проникает на незначительную глубину — не более чем на 50 см.

Настоящие песчаные пустыни имеются в нашей стране вблизи Каспийского моря и в Средней Азии.

Растительный мир (слайд 14).

Не смотря на суровость пустынь, растения здесь разнообразные.

 Растения используют разные способы выживания: некоторые быстро вянут, но сохраняют при этом в земле свои луковицы или клубни, другие же за два-три месяца проходят полный цикл жизни (от зернышка до зернышка).

Одним из самых интересных является саксаул. Это растение растет только вместе с другими. Саксаулы своими длинными корнями закрепляют песок, и достают до источника воды.  Листьев у саксаула почти нет, поэтому он мало испаряет влаги.

- У верблюжьей колючки очень длинные корни, ими она достает до источника воды.

- Как приспосабливаются кактусы к жизни в пустыне?

Кактусы накапливают воду внутри своего стебля, колючки помогают уменьшить испарение воды. У верблюжьей колючки очень длинные корни, которыми она достает до источника воды.

- Сможет кактус жить в Тундре? (нет)

Животный мир (слайд 15).

Животный мир пустынь  тоже достаточно разнообразный. Вот только днем, когда палящие лучи солнца не жалеют никого и ничего, здесь мало кого можно увидеть, большинство зверей ведут ночной образ жизни - круглоголовки,  тушканчики днем спят,  прячась в глубоких норах.

Сухопутная черепаха носит с собой под панцирем запасы воды, жара ей не страшна, на зиму она впадает в спячку.

Почти все грызуны на зиму впадают в спячку, а некоторые из них засыпают и когда становится невыносимо жарко.

 Большие уши тушканчика спасают его от перегрева. Зимой тушканчик впадает в спячку.

- Смогут животные пустыни жить в холодном климате? (нет)

- Сейчас мы с вами выполним задание, расселим животных по природным зонам и выясним, как эти животные приспособились к условиям жизни  в различных природных зонах.

- Проверочная карточка «Природные зоны». (Приложение 1).

- Ролевая игра «Где мы живем?». (Приложение 2).

Каждая природная зона – это природный дом для животных и растений. Они приспосабливаются к одной температуре, влажности, пище, климату.

Так же как мы с вами приспособились жить в родном городе – нашем большом доме. В других городах мы будем чувствовать себя плохо, неуютно. Вот и каждое животное, и растение привыкли жить в своем родном природном доме. В других чужих домах они погибнут.

Наша с вами задача беречь природу. Природа – это дом для животных и растений. Сохраняя природу, мы спасем животных и растения от вымирания.

Вопросы по занятию.

1. Сколько природных зон мы изучили? (4)

2.  В какой зоне живет северный олень? (Зона Тундры)

3.  Самая большая природная зона по территории. (Лесная зона)

4. Природная зона, где  нет деревьев. (Зона степей)

5. Как называется твердый, промерзший, не оттаивающий годами, веками и даже тысячелетиями слой земли. (Вечная мерзлота)

6. В какой природной зоне есть вечная мерзлота? (Тундра)

7. Самая жаркая природная зона. (Зона пустынь)

9. В каком направлении идёт смена природных зон? (С севера на юг). 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. http://faners.ru/temy/spisok-tem/urok-okruzhayushhii-mir-prirodnye-zony/

2.http://festival.1september.ru/articles/562953/

3. http://festival.1september.ru/articles/503089/

4.http://festival.1september.ru/articles/504273/

5.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/12/23/prirodnye-zony-rossii

6.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/12/13/mezhpredmetnaya-deyatelnost-integrirovannyy-urok

Приложение 1

Тема: «Путешествие по природным зонам»

2 год обучения 

Проверочная карточка

1. Задание: расселите животных по природным зонам. Запишите в тетради их номера напротив каждой буквы. У вас должно получиться по 3 животных в каждой природной зоне.

1) Ёж ушастый,  2) бурый медведь, 3) сайгак, 4) заяц-беляк, 5) белый медведь, 6) суслик, 7) ящерица – круглоголовка, 8) полярная сова, 9) черепаха, 10) северный олень, 11) лось, 12) тушканчик.

А) Тундра.

Б) Тайга.

В) Степь.

Г) Пустыня.

2. Задание.  Как эти животные приспособились к условиям жизни  в различных природных зонах? Запишите в тетради их номера напротив каждой буквы.

Приспособленность животных:

А) толстый слой жира.

Б) густые перья.

В) окраска меха под цвет снега.

Г) в жаркое время спят днем, активны ночью.

Д) большие уши спасают от перегрева.

Е) быстро бегают.

Ж) на зиму впадают в спячку.

З) носит в себе запас воды.

Ответы:

Задание № 1

А) 5, 8, 10

Б) 2, 4, 11

В) 3, 6, 1

Г) 12, 7, 9

Задание № 2

А) 2, 10

Б) 8

В) 2, 4, 8

Г) 7, 12

Д) 1, 12

Е) 3, 10, 11

Ж) 5, 6, 12, 9

З) 9

толстый слой жира

2) белый медведь, 10) северный олень,

густые перья

8) полярная сова,

Окраска меха под цвет снега

2) белый медведь, 4) заяц-беляк, 8) полярная сова,

в жаркое время спят днем, активны ночью

7) ящерица – круглоголовка, 12) тушканчик.

большие уши спасают от перегрева

1) ёж ушастый,  12) тушканчик.

быстро бегают

3) сайгак, 10) северный олень, 11) лось,

на зиму впадают в спячку

5) бурый медведь, 6) суслик, 12) тушканчик,.

 9) черепаха,

носит в себе запас воды

9) черепаха, 

Приложение 2

Ролевая игра «Где мы живем?»

Цель: в игровой форме продемонстрировать учащимся связь животных с их местом обитания, т.е. связь живой и неживой природы.

Оборудование: маски белого  и бурого медведей,  полярной совы, черепахи,

2 колпака врачей, кусок белой материи на крылья совы, пустой конверт, шляпа  для зоолога, пустое ведро.

Действующие лица: (дети в масках) белый медведь - 1, бурый медведь -1, черепаха- 1, полярная сова – 1, врачи (2 ребенка в колпаках врачей), зоолог – 1.

Рекомендация для проведения ролевой игры: основной текст читает педагог, учащимся раздаются маски и слова для каждой роли, которые они по очереди читают, выполняя действ

Добавлено: 23.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2026
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+