Личный кабинет

Чтение

Презентация знакомит учащихся 3 класса с творчеством И.С.Тургенева ,его рассказом "Воробей"
Урок-игра по литературному чтению в 1 классе (Школа России). Обобщение по разделу "Устное народное творчество"
Урок разработан с использованием технологии критического мышления по УМК "Школа России" (план урока + презентация(
Рассказ «…Бы» Виктора Юзефовича Драгунского относится к рассказам юмористического жанра. Основная идея рассказа – это взаимоотношения в семье взрослых и детей. В 3 классе обучающиеся уже знакомы с жанром юмористического рассказа, с автором этого произведения В. Драгунским; владеют достаточно хорошо навыками чтения, умеют анализировать произведение, оценивать героев, давать характеристику их поступкам. В связи с этим основную часть работы на уроке дети выполняют самостоятельно под руководством учителя.
И.А.Бунин «Детство» Цель урока:  ознакомить с жизнью и творчеством И. А.Бунина.  показать особенности его поэтической манеры при работе  над стихотворением «Детство»;  выделять роль синонимов, эпитетов, поэтических образов.  учить выразительному чтению стихотворения;  научить детей основным филологическим  оценкам стихотворения;
Третий урок из трех, посвященных изучению произведения К.Паустовского «Растрепанный воробей» по программе УМК «Школа России», учебник Климановой Л.Ф. 2013 г. ФГОС
Цели урока: 1.Проверка умения различать малые жанры фольклора. 2.Развитие творческих возможностей детей, фантазии, наблюдательности, логического мышления. 3.Воспитание чувства патриотизма.
Урок раздела "Самое великое чудо на свете"
Викторина по книге А Линдгрен "Малыш и Карлсон" для учащихся 3-4 классов
Серия интегрированных уроков семейной школы «Демонстратус». На базе сказок писательницы Наталью Абрамцевой «Сказки для добрых сердец». Урок рассчитан на детей 6-9 лет для самостоятельного прочтения. Сказки замечательной сказочницы Натальи Абрамцевой – добрые, и поучительные. Порядок работы с интегрированным уроком: • Урок основан на чтении сказки. • Вовремя чтения ребёнок рисует в специальных, отведённых для этого местах брошюры, для отдыха и образного запоминания сказки. • После сказки ребёнок читает вопросы и пытается ответить на них письменно.
Направление : начальная школа. Тема урока: «Играть- это увлекательно! (рассказ Е. Чарушина «Никита- охотник»)» УМК: программа «Школа 2100», авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, литературное чтение «Капельки солнца» 1класс, раздел «Попрыгать, поиграть…», 4 часа в неделю, 40 часов за год . В возрасте 6-7 лет ученики проявляют активное желание учиться, если их реальная жизнь совпадает с ведущим видом деятельности -игрой. Поэтому использование игровых ситуаций делает урок более успешным. Использование интерактивной доски решает проблему дефицита подвижной наглядности на уроке, предполагает четкость построения урока. Презентация составлена в программе Microsoft Office Power Point. Смена слайдов производится по щелчку, согласно хода урока. На этапе актуализации во время речевой разминки используются анимации, которые помогают привлечь внимание учащихся. Проверка домашнего задания через инсценирование и коллективную работу нацелена на развитие коммуникативных учебных действий. Развитие читательских умений обеспечивает технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения): этап 1(работа с текстом до чтения, на основе заглавия, фамилии автора, ключевых слов, иллюстрации, представленных в виде звуковых и фото-слайдов, вызывающих особый интерес у первоклассников)- обеспечивает развитие механизма прогнозирования и приёмов просмотрового и ознакомительного чтения; этап 2 (работа с текстом во время чтения, которая предусматривает нахождение в тексте прямых и скрытых авторских вопросов, прогнозирование ответов, составление плана рассказа формируют регулятивные учебные действия )- обеспечивает интерпретацию текста учениками как результат изучающего чтения; этап 3 (после чтения)- это развитие умений рефлексивного чтения в ходе выполнения творческих заданий: чтение по ролям; соотнесение видения художника с читательским представлением. Знакомство с писателем, анализ характера героя и его поступков нацелены на формирование личностных результатов. В процессе знакомства с произведением формировались навыки выразительного чтения, плавное чтение целыми словами, развивались коммуникативные умения через работу в группах и в парах. Тестирование, проведенное в конце урока, показало, что содержание произведения детьми усвоено.
Интегрированный урок чтения и ИЗО в 3 классе. Оформление спектакля по сказке А.С.Пушкина "Сказка о царе Салтане..."
Учатся читать выразительно: определяют задачу чтения, интонационный рисунок, выделяют паузы и логическое ударение, обращают внимание на знаки препинания, слушают и оценивают своё чтение; продолжить формирование знаний о литературном творчестве А.С.Пушкина
Викторина по произведению В.Одоевского "Городок в табакерке" для учащихся 2-3 классов.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+