Личный кабинет

Чтение

Урок литературного чтения в 1 классе с применением ИКТ. УМК "".Гармония. Урок литературного чтения разработан в соответствии с программой УМК «Гармония». Это первый урок по разделу «Что такое хорошо и что такое плохо». На протяжении всего урока дети отвечают на вопрос "А что хорошо? Что плохо?" Планирование работы на уроке способствует формированию интеллектуальных умений: самостоятельности мышления, творческого начала в умственной деятельности; формированию культуры речи
Корней Иванович Чуковский - любимый и обожаемый детьми писатель.Его произведения учат и развлекают маленьких читателей одновременно,показывают детям удивительный мир сказок , их мудрость и красоту.Наряду с этим воспитывают веру в добро , дружбу и любовь , в торжество над злом , что , без сомненья , очень важно для растущего гражданина своей Родины.
Интегрированный урок русского языка и литературы во 2 классе.
Демонстрационный материал к уроку, 1 класс, 1 полугодие, 2 часть, УМК `Начальная школа XXI века`, уроки обучения грамоте, чтения и внеклассного чтения. Серова Е.В., Романовский С.Т., Муса Гали, Барто А.Л., Железников В.К., Пантелеев Л., Скребицкий Г.А.
Урок по теме "Поэтическая тетрадь 1" в четвертом классе
Видеоролик создан на основе детских рисунков учеников 2 а класса МКОУ гимназии №259. Стихотворение изучается по программе "Школа 2100" - литературное чтение, авторы - Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунеева. Можно использовать при знакомстве с произведением. Включена песня в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных. ссылка - http://zaycev.net/pages/18629/1862995.shtml
Очень часто на уроках литературного чтения учащимся приходится задавать следующие вопросы: какое настроение у вас вызывает эта картина, какие чувства вызвал у вас этот рассказ, что вы чувствовали при чтении рассказа, поделитесь своими впечатлениями и так далее, но дети, в силу своих возрастных особенностей, затрудняются высказывать свои чувства и эмоции. Поэтому, столкнувшись с данной проблемой, я решила составить словарь чувств, с помощью которого ребята пополнят свой словарный запас и смогут без проблем высказывать свои чувства и эмоции.
развитие речи, воображения, мышления; умение составлять предложения, получение первоначальных навыков работы с текстом; умение отстаивать свою позицию, аргументировать ответы на вопросы.
Очень часто на уроках литературного чтения учащимся приходится задавать следующие вопросы: какое настроение у вас вызывает эта картина, какие чувства вызвал у вас этот рассказ, что вы чувствовали при чтении рассказа, поделитесь своими впечатлениями и так далее, но дети, в силу своих возрастных особенностей, затрудняются высказывать свои чувства и эмоции. Поэтому, столкнувшись с данной проблемой, я решила составить словарь чувств, с помощью которого ребята пополнят свой словарный запас и смогут без проблем высказывать свои чувства и эмоции.
• познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова; • совершенствовать навык чтения; расширять и активизировать словарный запас детей; • развивать память, воображение; • воспитывать: чувство товарищества, взаимопомощи, интерес к творчеству С.В.Михалкова, любовь к книге, к чтению, бережное отношение к животным.
Данная статья раскрывает вопросы развития воображения у учащихся начальной школы. В ней описывается различные приемы для развития воображения с помощью уроков литературного чтения. Данные навыки ученик впоследствие может применять на других уроках.
Презентация к уроку литературного чтения по теме "Поэтическая тетрадь 1"
Ф.И.Тютчев "Зима недаром злится"
Урок литературного слушания в 1 классе по теме "Сказки о животных. В.Сутеев "Дядя Миша" (конспект урока и иллюстрации к сказке). УМК "Начальная школа XXI века", автор учебника Л.А. Ефросинина
Результаты моей работы над проблемой «Формирование системы читательских умений у младших школьников на уроках литературного чтения.», на основе курса: «Литература как предмет эстетического цикла» Г.Н. Кудиной, З.Н. Новлянской. разработанный в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+