Личный кабинет

Размножение. Бесполое и половое размножение.

Технологическая карта урока


Первоначальные сведения о размножении вы получили на уроках природоведения, и на первых наших уроках в 6 классе. А кто скажет определение, что такое размножение? (способность производить себе подобных) Какие способы размножения характерны для живых организмов? Этап целеполагания. Вот сегодня на уроке мы и ответим на эти вопросы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

- приветствие;

- подготовка аудитории к работе (распределяет учащихся по группам 4 чел.)

- приветствуют учителя;

- рассаживаются по группам.

2.Актуализация знаний.

- учитель зачитывает ситуационную задачу:

В Ленинграде во время блокады, после очередной бомбёжки в мае, в подвале своего дома семья обнаружила ведро картофеля. В течении следующих двух лет блокады семья выжила питаясь картофелем.

- задаёт вопрос: Чтобы вы сделали на месте семьи, если бы нашли ведро картофеля?

- да, благодаря размножению организмы количественно увеличиваются.

- слушают ситуационную задачу;

 

 

 

 

 

- отвечают на вопрос учителя (предполагаемый ответ: картофель размножали).

3.Сообщение темы, цели  урока

- на этот вопрос более подробный ответполучим в ходе изучения новой темы;

- предположите тему нашего урока;

- какая цель нашего урока?

 

 

 

 

-называют тему урока;

 

- ставят цель урока.

3.Изучение нового материала.

- предлагает составить мини проекты(кластер)  с использованием инструментария (учебного текста, текста параграфа, алгоритма составления мини проекта)

- объясняет смысл задания, контролирует работу.

- используя инструментарий, составляют мини проекты в группах.

4.Подведение итогов. Защита мини проектов.

- предлагает спикеру группы представить кластер (на доске к концу защиты вывешены мини проекты всех групп);

-предлагает учащимся дополнить общий кластер (на доске)

- спикер представляет кластер от группы;

- отвечают на вопросы учащихся других групп.

 

5.Рефлексия.

- какую работу мы сегодня выполняли?

- чему научились?

- пригодятся ли вам знания, полученные на сегодняшнем уроке? Где?

- кто и что вам помогало справиться с работой?

- кто доволен своей работой?

-учащиеся анализируют свою работу на уроке и отвечают на вопросы

учителя.

  1. Домашнее задание.

- составить ментальную карту

 

Добавлено: 27.10.2020
Рейтинг: 6.4875
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+