Личный кабинет

Инструментальные исследования на уроках естественнонаучного цикла

Наш лицей, активно ведущий инновационную деятельность, применяет в образовательном процессе и такую инновацию как дидактическая система деятельностного метода обучения.


Использование на уроках нового современного оборудования, созданного компанией Vernier: программного обеспечения, системы сбора данных и датчики для измерения и регистрации различных параметров (датчик частоты сердечных сокращений, датчик измерения температуры, датчики кислорода, датчик мутности воды и т.д.).

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА.

Наш лицей, активно ведущий инновационную деятельность, применяет в образовательном процессе и такую инновацию как дидактическая система деятельностного метода обучения.

Эффективное решение этой задачи мы обеспечиваем путём вовлечения школьников в экспериментальную и проектную деятельность с использованием нового современного оборудования, созданного компанией Vernier. 

Это оборудование способствует созданию эффективной учебно-познавательной среды, т.е. среды, используемой для решения различных дидактических задач.

Программно-методический комплекс  представляет собой цифровую естественнонаучную лабораторию и предназначен для проведения: демонстрационных учебных экспериментов по предметам естественного цикла, а также  для ознакомления школьников с основами цифровых технологий и средств передачи информации.

В данный комплекс входит: программное обеспечение, система сбора данных и датчики для измерения и регистрации различных параметров (датчик частоты сердечных сокращений, датчик измерения температуры, датчики кислорода, датчик мутности воды и т.д.). С помощью этого оборудования мы можем измерять ряд физических и химических параметров различных сред,  прослеживать их изменение во времени, в зависимости от других параметров или при изменении тех или иных условий. Обработка данных, полученных в демонстрационных и лабораторных экспериментах, выполняется с помощью программного обеспечения LOGGER лайт. В описании к каждому эксперименту указано, в каких учебных темах его целесообразно проводить. Некоторые из экспериментов взаимозаменяемы, что позволяет нам в классах с более сильным составом учащихся показать один эксперимент, в более слабых классах — другой. Информация, предназначенная для учащихся, содержит в себе задачи эксперимента, материалы и оборудование, методику проведения и раздел анализа данных. Мы можем распечатать этот материал или вывести с помощью проектора на большой экран для использования в коллективной работе всем классом. Лабораторный комплект (Lab Quest) позволяет проводить учебные эксперименты не только в лаборатории, но и на природе, что особенно актуально для исследований по предметам естественнонаучного цикла. При этом результаты измерений могут быть обработаны и проанализированы непосредственно во время проведения работы без подключения к ПК, сохранены в памяти устройства,  а дальнейшая аналитическая и графическая обработка идёт на стационарном компьютерном оборудовании.  Демонстрационные и лабораторные эксперименты можно включать в урок или проводить вне урока на занятиях кружка, при организации проектной и исследовательской деятельности.

На уроках биологии   в 6 -8 классах  мы используем датчик содержания кислорода и углекислого газа, который определяет интенсивность фотосинтеза и дыхания  растений и животных.

На уроках биологии в 8 классе при изучении темы «Кровеносная система» нами используется датчик частоты сердечных сокращений, который позволяет определить зависимость работы сердечно - сосудистой системы от физического состояния организма.

На уроках изучения темы «Дыхательная система» «Кровеносная система» мы используем тренажер сердечно-легочной и мозговой реанимации Максим – III.  Тренажёр снабжен электронным пультом контроля, с помощью которого определяется правильность положения головы, достаточность вдуваемого воздуха, усилие компрессии, правильность положения рук при непрямом массаже сердца, правильность проведения реанимации одним или двумя спасателями, состояние зрачков пострадавшего, появление пульса.

   Мы понимаем, что школьное образование должно соответствовать целям опережающего развития. Для этого мы в лицее обеспечиваем  изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем.

Поэтому работа с компьютерами, цифровым оборудованием, химическими лабораториям и тренажёрами усиливает познавательный интерес учащихся, стимулирует их к творчеству, позволяет повышать предметные компетенции (аналитические, исследовательские, информационные), способствует объединению всех предметных знаний в единую картину мира и формируют потребности в дальнейшем профессиональном образовании, что полностью отвечает целям и задачам стандартов нового поколения.

    13.04.2017 | 03:12
    Олег Чаленко Пользователь


    Во сколько раз повысится стоимость такого обучения? И как вы обеспечивает требования ТБ при работе на таких приборах? Допуск?


     

Добавлено: 11.04.2017
Рейтинг: 8
Комментарии:
1
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+