Заколдованное сердце
Внеклассное мероприятие "Заколдованное сердце"
Внеклассное мероприятие «Заколдованное сердце»
Цели и задачи:
· развитие внутригрупповых
отношений; умение работать в группах, по заданию
· развитие эмоциональных отношений
как внутри группы, так и между детьми и взрослыми;
· коррекция межличностных
отношений;
· развитие когнитивных интересов у
детей и творческих способностей.
Предварительная
работа:
Чтение
сказки Снежная королева, беседы о дружбе
Материалы к
занятию:
· Набор карточек с заданиями для
учащихся;
· Набор карточек со строками
стихотворения (заклинание);
· Музыкальное сопровождение;
· Письмо для класса;
· 4 обруча.
· Лучики солнышка двух цветов с
именами детей
· Листочки и карандаши для рисования по количеству детей
I
Организационный момент.
Психологический настрой учащихся к деятельности.
Упражнение «колодец»
Из глубокого
колодца
Солнце медленно
встает.
Свет его на нас
прольется,
Луч его нам
улыбнется,
Добрый день оно
начнет.
Ведущий:-
Добрый день, дорогие ребята! Давайте, скажем: «Здравствуйте!»- руками. Скажем:
«Здравствуйте»- глазами. Скажем: «Здравствуйте! Мы ртом, станет радостно
кругом».
Посмотрите,
к нам в класс заглянуло солнышко с лучами заботы, тепла и доброты.
- Подойдите к солнцу и возьмите лучик со своим
именем. Обратите внимание, лучики разного цвета. Соберите на столах солнышки
своего цвета.
-
Молодцы вы быстро справились с заданием и разделились на группы.
II
Постановка цели занятия:
Ведущий: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте
поприветствуем их.
- Я тоже
очень рада видеть вас всех на нашем внеклассном занятии «Заколдованное сердце»
Сегодня,
нам предстоит, работая в группах пройти испытания, научиться договариваться и
прислушиваться к мнению товарищей.
Ребята,
какую сказку мы с вами недавно читали?
Помните, что в ней Снежная королева заколдовала мальчика по имени Кай?
Давайте посмотрим, что с ним случилось? (фрагмент мультфильма)
- Каким
стал Кай?
- Ребята, здесь какое- то письмо. Да оно адресовано нам, давайте, быстрее его прочтем.
(Чтение письма)
.Письмо
«Одного мальчика увезла к себе в замок и заколдовала Снежная Королева, его сердце стало ледяным (картинка).
Если его не расколдовать, то он никогда не сможет стать таким, каким был
прежде: веселым, внимательным, заботливым, добрым. Но мы очень хотим ему помочь
и посоветовать Вам ,как нужно расколдовать мальчика. Если согласны, то Вам,
нужно будет пройти через суровые испытания и выполнить ряд очень сложных
заданий. Если вы не испугаетесь и сумеете преодолеть эти трудности, то мальчик
станет таким же, как и прежде. Ваши друзья»
- Ребята, что же нам делать? Готовы ли вы
растопить ледяное сердце и преодолеть трудности? (ответы детей).
- А вы не боитесь колдовства
Снежной королевы? (анимация королева)(нет)
-
Хорошо, тогда приступаем к выполнению заданий, но помните, что для этого вам
понадобятся дружба и взаимопонимание. Мы пройдем с вами по трудному пути, как и
храбрая девочка Герда.
III
Решение поставленных задач.
1 задание:
«Изобрази заколдованного человека».
Цель:
Постараться испытать чувство сострадания к человеку, попавшему в беду, вызвать
желание и стремление ему помочь.
Ведущий: Посмотрите на нашем пути
дремучий лес. Чтобы пройти сквозь него необходимо нарисовать лицо
заколдованного человека.
-
Посмотрите на экран, выберите соответствующую картинку и изобразите
своего заколдованного человека.
-Каково было вам рисовать человека в таком
состоянии? (Плохо)
- Как вы думаете, вашему человечку сейчас тяжело? Наверное, и заколдованному мальчику сейчас тоже плохо и
нужно быстрее спешить ему на помощь.
Ведущий: Я знаю, что вы всегда готовы
отозваться на чужую боль, у вас очень чуткие и добрые сердца именно эти
качества помогут вам выполнить следующее задание
2 задание
«Противоположный слова». Работа в группе.
Цель:
Интересно пронаблюдать за тем, кто из ребят возьмет инициативу в свои руки:
будет зачитывать слова.вести обсуждение, записывать ответы. Важно также
обратить внимание на поведение других детей.
Ведущий: Перед нами обрыв, чтобы его
перейти нам понадобится прочный мост, который мы построим из добрых слов, а для этого..
- К данным на карточках словам подберите противоположные по смыслу слова. Задание
обсуждаете сообща, ответы записывает один человек.
Работаете, пока звучит музыка, как только она заканчивается
- вы прекращаете работу.
Грусть–веселье Враг - друг
Лень- трудТрусливость – храбрость
Зло - добро
Несчастье – счастье
Болезнь – здоровье Ненависть - любовь
(Звучит легкая музыка)
-Ребята, сейчас проверим, как вы выполнили это
задание. Я буду читать слова, которые написаны на листочке, а вы должны дружно
называть противоположное по значению. (Проверка задания)
- Ребята, как мы видим добрых слов
много, вы справились с заданием, построили прочный мост через обрыв.
И сердце
мальчика немного оттаяло, но впереди нас ждут другие испытания.
Задание 3 игра
«Болото и кочки»
Ведущий:Для начала
выберите по три человека из группы для участия в игре.
Ведущий: Представьте большое болото,
перейти которое можно только по кочкам. Кочками в игре будут обручи и вся команда становится на одну кочку,
вторая кочка находится впереди вас, ваша задача с помощью двух кочек перейти все
болото и не оступиться, т.е. не выпасть.
Вам нужно сходить по классу туда
и обратно.
Молодцы,
вы преодолели еще одно трудное испытание и немного отогрели ледяное сердце мальчика.
4 задание «Ступеньки»
Индивидуальная работа.
Цель:
Выявить уровень притязаний, реакцию класса или отдельных учащихся в данной
ситуации: развивать умения детей решать конфликты, воспитывать чувство
терпимости друг к другу, умение прощать проступки другого и находить правильные
способы решения различных проблем.
Ведущий: Ребята мы оказались перед стенами
замка Снежной королевы. Чтобы попасть в замок вам необходимо перелезть через стену, используя для этого
лестницу.
В
лестнице важна каждая ступенька. Вам предлагается выполнить 8 заданий, но они
разные по сложности. Сейчас каждый Выберет себе одну ступеньку, которая ему по силам, но знайте, что чем выше ступенька,
тем сложнее задание , т. е. ,на первой ступеньке самое легкое задание, а на
восьмой самое сложное. Внутри своей группы договоритесь, кто какую ступеньку
возьмет. По очереди подойдите к доске и возьмите выбранную ступеньку.
Работаете
по карточкам пока звучит музыка.
А теперь
давайте посмотрим насколько прочной получилась ваша лестница.
Приступаем
к проверке
1) Ступенька
Отметь
кружочком правильный ответ:
А) 10+3=15 Б) 10+3=13
В)10+3=14
2) ступенька
Отметьправильный
перенос слова:
А)
У-читель Б) Учи-тель В) Учител-ь
3) ступенька
Какое слово лишнее, подчеркни.
Иркутск, Москва, Андрей, Черемхово.
4)
ступенька
Составь слова и запиши их:
Држабу
(дружба) Пмощьо (помощь)
5)
ступенька
Выдели два слова в скобках,
наиболее подходящих для слова ИГРА:
Игра (игроки, хоккей, правила,
футбол, стадион)
6) ступенька
Составь слова: от большой к маленькой букве.
гСЕНРЫОЗ
7) ступенька
Определи связь слов, допиши
четвертое слово:
школа:
обучение= больница : лечение
труд: польза= лень: вред
8)
ступенька
На
столе было 5 стаканов со смородиной. Дети съели 2 стакана смородины. Сколько
стаканов осталось? (5, стаканы не едят).
- Молодцы, Вы очень хорошо
потрудились, построили лестницу и проникли на территорию замка Снежной
королевы. Посмотрите вы почти растопили сердце нашего мальчика.
5 задание.
«Волшебное заклинание»
Ведущий: В
замке Снежной королевы очень много комнат, чтобы найти ту самую комнату, в
которой находится мальчик вам необходимо
произнести волшебное заклинание. Ваша задача собрать записи на полосках, в соответствии с их порядковым номером,
договориться, кто за кем будет говорить, быстро
встать по порядку в одну шеренгу
и правильно прочесть заклинание.
(Дети из разрозненных строк собирают и читают вслух
волшебное заклинание):
«Потрудились мы какнужно,
Трудности прошли все дружно,
Стоит вместе нам сплотиться,
Может Чудо получиться».
Посмотрите,
свершилось чудо! Преодолев сложный путь, мы нашли мальчика.
Последнее 6
задание «Творческое».
«Ребята, чтобы освободить мальчика от злых
чар Снежной Королевы и
его заколдованное сердце совсем растаяло, давайте подарим мальчику наше горячее «Сердце дружбы».
Ребята, у вас на партах
есть все необходимое для изготовления сердечек. Сначала обведите по шаблону силуэт сердца,затем
вырежьте его.
Ведущий: -А теперь, ребята, давайте ваши маленькие сердечки
объединим в одно большое горячее «Сердце дружбы» и подарим его мальчику.
Ведущий: Знай,
что в трудную минуту оно тебя всегда согреет.
Дети дарят мальчику горячее «Сердце» дружбы.
Мальчик: Благодарю вас ребята за вашу помощь, я никогда
не забуду вашей доброты!
IVОбобщение
.
На этом наши приключения закончились, ребята,
как вы думаете, что же помогло вам преодолеть все трудности, испытания, победить
зло ипомочь мальчику? (Предполагаемые ответы детей: знания, дружба, умение
договариваться, взаимопонимание, внимание, любовь и сочувствие к людям,
поддержка их в трудную минуту).
- Ребята, но может ли еще кто- нибудь оказаться на
месте мальчика, которому сегодня было так плохо? (Ответы детей: любой человек:
и взрослые, и дети).
- А можете ли вы теперь сами, без посторонней
помощи, определить, какому человеку плохо и кто нуждается в помощи? А как вы
поймете? (По выражению лица, по его поведению, состоянию).
-Правильно, ребята, по выражению лица человека сразу
можно определить, у кого какое состояние и кто нуждается в помощи. Посмотрите,
например, на наших гостей, как вы думаете, какое у них настроение сейчас?
(Ответы детей). Как вы догадались?
- Молодцы, так давайте же всегда будем внимательны
не только к себе и своим друзьям, но и к взрослым, которые иногда также могут
нуждаться в вашей помощи и поддержке.
Успехов Вам, ребята, в ваших добрых делах!
(Звучит музыка, все рады, высказывают свое мнение о
мероприятии)
Комментарии (0)