Заколдованное сердце

Внеклассное мероприятие "Заколдованное сердце"

Внеклассное мероприятие «Заколдованное сердце»

 

Цели и задачи:

·        развитие внутригрупповых отношений; умение работать в группах, по заданию

·        развитие эмоциональных отношений как внутри группы, так и между детьми и взрослыми;

·        коррекция межличностных отношений;

·        развитие когнитивных интересов у детей и творческих способностей.

Предварительная работа:

      Чтение сказки Снежная королева, беседы о дружбе

Материалы к занятию:

·        Набор карточек с заданиями для учащихся;

·        Набор карточек со строками стихотворения (заклинание);

·        Музыкальное сопровождение;

·        Письмо для класса;

·        4 обруча.

·        Лучики солнышка двух цветов с именами детей 

·        Листочки и карандаши  для рисования по количеству детей

I Организационный момент.

Психологический настрой учащихся к деятельности.

Упражнение «колодец»

 

Из глубокого колодца

Солнце медленно встает.

Свет его на нас прольется,

Луч его нам улыбнется,

Добрый день оно начнет.

 

Ведущий:- Добрый день, дорогие ребята! Давайте, скажем: «Здравствуйте!»- руками. Скажем: «Здравствуйте»- глазами. Скажем: «Здравствуйте! Мы ртом, станет радостно кругом».

Посмотрите, к нам в класс заглянуло солнышко с лучами заботы, тепла и доброты.

-  Подойдите к солнцу и возьмите лучик со своим именем. Обратите внимание, лучики разного цвета. Соберите на столах  солнышки  своего цвета.

- Молодцы вы быстро справились с заданием и разделились на группы.

II Постановка цели занятия:

Ведущий:  Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их.

- Я тоже очень рада видеть вас всех на нашем внеклассном занятии «Заколдованное сердце»

Сегодня, нам предстоит, работая в группах пройти испытания, научиться договариваться и прислушиваться к мнению товарищей.

Ребята, какую сказку мы с вами недавно читали?  Помните, что в ней Снежная королева заколдовала мальчика по имени Кай? Давайте посмотрим, что с ним случилось? (фрагмент мультфильма)

- Каким стал Кай?

- Ребята, здесь какое- то письмо. Да оно  адресовано нам, давайте, быстрее его прочтем. (Чтение письма)

.Письмо

«Одного  мальчика увезла к себе в замок и  заколдовала Снежная Королева, его сердце стало ледяным (картинка). Если его не расколдовать, то он никогда не сможет стать таким, каким был прежде: веселым, внимательным, заботливым, добрым. Но мы очень хотим ему помочь и посоветовать Вам ,как нужно расколдовать мальчика. Если согласны, то Вам, нужно будет пройти через суровые испытания и выполнить ряд очень сложных заданий. Если вы не испугаетесь и сумеете преодолеть эти трудности, то мальчик станет таким же, как и прежде.         Ваши друзья»

-  Ребята, что же нам делать? Готовы ли вы растопить ледяное сердце и преодолеть трудности? (ответы детей).

- А вы не боитесь колдовства Снежной королевы? (анимация королева)(нет)

- Хорошо, тогда приступаем к выполнению заданий, но помните, что для этого вам понадобятся дружба и взаимопонимание. Мы пройдем с вами по трудному пути, как и храбрая девочка Герда.

III Решение поставленных задач.

1 задание: «Изобрази заколдованного человека».

Цель: Постараться испытать чувство сострадания к человеку, попавшему в беду, вызвать желание и стремление ему помочь.

 

Ведущий: Посмотрите на нашем пути дремучий лес. Чтобы пройти сквозь него необходимо нарисовать  лицо  заколдованного человека.

 -  Посмотрите на экран, выберите соответствующую картинку и изобразите своего заколдованного человека.

-Каково было вам рисовать человека в таком состоянии? (Плохо)

-  Как вы думаете, вашему человечку сейчас  тяжело? Наверное,  и заколдованному мальчику сейчас тоже плохо и нужно быстрее спешить ему на помощь.

Ведущий: Я знаю, что вы всегда готовы отозваться на чужую боль, у вас очень чуткие и добрые сердца именно эти качества помогут вам выполнить следующее задание

2 задание «Противоположный слова». Работа в группе.

Цель: Интересно пронаблюдать за тем, кто из ребят возьмет инициативу в свои руки: будет зачитывать слова.вести обсуждение, записывать ответы. Важно также обратить внимание на поведение других детей.

Ведущий: Перед нами обрыв, чтобы его перейти нам понадобится прочный мост, который мы построим  из добрых слов, а для этого..

- К данным на карточках словам подберите  противоположные по смыслу слова. Задание обсуждаете сообща, ответы записывает один человек.

Работаете, пока звучит музыка, как только она заканчивается - вы прекращаете работу.

Грусть–веселье            Враг - друг

Лень- трудТрусливость – храбрость

Зло - добро Несчастье – счастье

Болезнь – здоровье        Ненависть - любовь

 

(Звучит легкая музыка)

-Ребята, сейчас проверим, как вы выполнили это задание. Я буду читать слова, которые написаны на листочке, а вы должны дружно называть противоположное по значению. (Проверка задания)

- Ребята, как мы видим добрых слов много, вы справились с заданием, построили прочный мост через обрыв.

И сердце мальчика немного оттаяло, но впереди нас ждут другие испытания.

 

Задание 3 игра «Болото и кочки»

Ведущий:Для начала выберите по три человека из группы для участия в игре.

Ведущий: Представьте большое болото, перейти которое можно только по кочкам. Кочками в игре будут обручи   и вся команда становится на одну кочку, вторая кочка находится впереди вас, ваша задача с помощью двух кочек перейти все болото и не оступиться, т.е. не выпасть.  Вам нужно сходить по классу  туда и обратно.

Молодцы, вы преодолели еще одно трудное испытание и немного отогрели ледяное сердце  мальчика.

4 задание «Ступеньки» Индивидуальная работа.

Цель: Выявить уровень притязаний, реакцию класса или отдельных учащихся в данной ситуации: развивать умения детей решать конфликты, воспитывать чувство терпимости друг к другу, умение прощать проступки другого и находить правильные способы решения различных проблем.

Ведущий: Ребята мы оказались перед стенами замка Снежной королевы. Чтобы попасть в замок вам необходимо  перелезть через стену, используя для этого лестницу.

В лестнице важна каждая ступенька. Вам предлагается выполнить 8 заданий, но они разные по сложности. Сейчас каждый Выберет себе одну  ступеньку, которая ему  по силам, но знайте, что чем выше ступенька, тем сложнее задание , т. е. ,на первой ступеньке самое легкое задание, а на восьмой самое сложное. Внутри своей группы договоритесь, кто какую ступеньку возьмет. По очереди подойдите к доске и возьмите выбранную ступеньку.

Работаете по карточкам пока звучит музыка.

А теперь давайте посмотрим насколько прочной получилась ваша лестница.

Приступаем к проверке

1)   Ступенька

Отметь кружочком правильный ответ:

А) 10+3=15              Б) 10+3=13                 В)10+3=14

 

 2) ступенька

Отметьправильный перенос слова:

А) У-читель                         Б) Учи-тель            В) Учител-ь

 

     3) ступенька

Какое слово лишнее, подчеркни.

         Иркутск, Москва, Андрей, Черемхово.

 

4) ступенька

Составь слова и запиши их:

Држабу (дружба)                                    Пмощьо (помощь)

 

5) ступенька

Выдели два слова в скобках, наиболее подходящих для слова ИГРА:

          Игра (игроки, хоккей, правила, футбол, стадион)

 

      6) ступенька

 Составь слова: от большой к маленькой букве.

гСЕНРЫОЗ

     7) ступенька

Определи связь слов, допиши четвертое слово:

школа: обучение= больница : лечение                  

         труд: польза= лень: вред

 

8) ступенька

На столе было 5 стаканов со смородиной. Дети съели 2 стакана смородины. Сколько стаканов   осталось? (5, стаканы не едят).

          - Молодцы, Вы очень хорошо потрудились, построили лестницу и проникли на территорию замка Снежной королевы. Посмотрите вы почти растопили сердце нашего мальчика.

 

5 задание. «Волшебное заклинание»

Ведущий:  В замке Снежной королевы очень много комнат, чтобы найти ту самую комнату, в которой  находится мальчик вам необходимо произнести волшебное заклинание. Ваша задача собрать записи на полосках,  в соответствии с их порядковым номером, договориться, кто за кем будет говорить, быстро встать по порядку в одну шеренгу и правильно прочесть заклинание.

(Дети из разрозненных строк собирают и читают вслух волшебное заклинание):

«Потрудились мы какнужно,

Трудности прошли все дружно,

Стоит вместе нам сплотиться,

Может Чудо получиться».

Посмотрите, свершилось чудо! Преодолев сложный путь, мы нашли мальчика.

Последнее 6 задание «Творческое».

    «Ребята, чтобы освободить мальчика от злых чар Снежной Королевы и его заколдованное сердце совсем растаяло, давайте подарим мальчику  наше горячее «Сердце дружбы».

Ребята, у вас на партах есть все необходимое для изготовления сердечек. Сначала обведите по шаблону силуэт сердца,затем вырежьте его.

Ведущий: -А теперь, ребята, давайте ваши маленькие сердечки объединим в одно большое горячее «Сердце дружбы» и подарим его мальчику.

Ведущий: Знай, что в трудную минуту оно тебя всегда согреет.

Дети дарят мальчику горячее «Сердце» дружбы.

Мальчик:  Благодарю вас ребята за вашу помощь, я никогда не забуду вашей доброты!

IVОбобщение .

На этом наши приключения закончились, ребята, как вы думаете, что же помогло вам преодолеть все трудности, испытания, победить зло ипомочь мальчику? (Предполагаемые ответы детей: знания, дружба, умение договариваться, взаимопонимание, внимание, любовь и сочувствие к людям, поддержка их в трудную минуту).

- Ребята, но может ли еще кто- нибудь оказаться на месте мальчика, которому сегодня было так плохо? (Ответы детей: любой человек: и взрослые, и дети).

- А можете ли вы теперь сами, без посторонней помощи, определить, какому человеку плохо и кто нуждается в помощи? А как вы поймете? (По выражению лица, по его поведению, состоянию).

-Правильно, ребята, по выражению лица человека сразу можно определить, у кого какое состояние и кто нуждается в помощи. Посмотрите, например, на наших гостей, как вы думаете, какое у них настроение сейчас? (Ответы детей). Как вы догадались?

- Молодцы, так давайте же всегда будем внимательны не только к себе и своим друзьям, но и к взрослым, которые иногда также могут нуждаться в вашей помощи и поддержке.

Успехов Вам, ребята, в ваших добрых делах!

(Звучит музыка, все рады, высказывают свое мнение о мероприятии)