Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ»

Без рубрики

Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ» Кружок « Добрята» Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77» Основные задачи: -показать влияние информации-вести на сознание человека; -воспитывать ответственность за слово; -развивать творческое мышление; -формировать стремление к позитивной информации; -развивать чувство слова. Формирование универсальных учебных действий: личностные -развитие нравственных качеств, творческих способностей; -формирование межличностных отношений; познавательные -извлечение необходимой информации ; -овладение первоначальными оформительскими навыками ; -умение создавать алгоритм деятельности; -контролировать и оценивать свою деятельность; регулятивные -обучение планированию деятельности,выделение этапов деятельности; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; коммуникативные -организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; -отрабатывание умения слушать и вступать в диалог; -отработка умения выражать свои мысли; -оценка действий портнера; -участие в коллективных творческих делах; -сотрудничество со сверстниками; -обучение владению диалогической и монологической речью. Оборудование: -конверт с буквами ВЕСТИ; -карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ, ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.; -бумажная птица; -дерево- корнеслов; -шарф -дорога Музыкальное оформление: «Песня о дороге» музыка М. Минкова, слова Ю.Энтина. Ход занятия. 1. Вводная часть. а).Приветствие. б). Хоровая речевка - разминка. Здравствуй, Солнце золотое! Здравствуй, Небо голубое! Здравствуй, Матушка Земля! Здравствуй, Родина моя! 2. Основная часть. 1. Игровой момент. - К нам сегодня птица С вестью прилетела. Из страны далекой, Из-за синя моря! (Вывешиваю на доску птицу из бумаги с конвертом)  Что у нее интересно в конверте?  Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано. (Ученик выходит к доске и читает запись в конверте) ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОПАСТЬ В ИНТЕРЕСНУЮ СТРАНУ, ТО ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ДЛИННУЮ ДОРОГУ С ИСПЫТАНИЯМИ.  Ну что, ребята-добрята, вы готовы к испытаниям? Тогда вперед!  А, что надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню)  Тогда — в дорогу с песней! (На доску вывешивается картинка дороги) ( Звучит «Песня о дороге» и дети все поют и шагают по классу) а). Первое испытание. -Ребята, когда птица к нам летела, из конверта выпали буквы из которых состояло слово, название страны, куда мы отправились. - Найдите буквы в классе, сосчитайте их и составьте слово. (Дети собирают буквы по классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ) -Значит мы отправились в страну Вестей. (Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы занятия- СТРАНА ВЕСТЕЙ - Ребята, так какую новость мы узнали? (Что мы отправимся в страну ВЕСТЕЙ.) - Ребята ,а что такое вести? (То, что мы наблюдаем и можем рассказать.) -А какие вести бывают? (Грустные, радостные, добрые и т. д.) - А вести влияют на настроение людей? (Конечно) -А как? (Если весть плохая, то человек расстраивается или плачет. Когда весть хорошая, он улыбается и радуется , смеется) -Значит надо очень ответственно подходить к подаче новостей. б) Второе испытание -Первое испытание мы преодолели! Идем дальше . (Звучит музыка, дети идут по классу с песней) -На нашем пути дерево-корнеслов. (Вывешивается на доску дерево) Скучно ему одному стоять на дороге .Давайте поможем ему найти друзей- родственников. (Дети подбирают родственные слова к слову вести. Вещание, вестник, известие, новость, поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова на дерево) -Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему? (Потому, что оно не одно, а с родственниками) -Что объединяет все слова? (Слоги -весть-, -вещ-, -вед-) -Все эти слова родились от одного корня -весть-. (Учитель прекрепляет к корню дерева на магнит карточки: -весть-, -вещ-, -вед-.) -Какую новость во втором испытании мы узнали? (Что одному быть плохо) - Какая это новость? (Радостная) 3. Физминутка. Игра «Летает , не летает» -Долгая у нас дорога. Пора и отдохнуть. Давайте поиграем. ИГРА «Летает, не летает» Правила игры: руки вверх, если предмет летает, вниз - нет. (Воздушный шарик, дом,птица, дерево, комар, дорога, самолет.) в) Третье испытание. -В следующем испытании надо найти ответы на загадки в рисунке. (Учитель читает загадки, а дети находят на картинке, (у каждого на столе) отгадки и их раскрашивают . (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат) -Догадались, кому эти предметы нужны? - Журналисту . А кто это? (Журналист- это человек, который ищет новости) - А зачем журналисту эти предметы? (Чтобы записывать, фотографировать, что узнал нового и рассказывать людям) -Какую же новость вы узнали в этом испытании? (Много новостей мы узнаем от журналистов) - Идем дальше! (звучит песня) г) Четвертое испытание. Работа в тетрадях. Составление предложения из данных слов. Дети читают слова. Повторение алгоритма составления предложения. - Ребята, что нужно, чтобы составить из данных слов предложение? ( 1 прочитать слова 2 поставить цифру, какое по счету слово 3 прочитать, что получилось) Работа в парах. ( Дети работают в парах. Сравнивают. Читают предложение.) (Жители планеты Добра прислали ребятам новогодние подарки) -Ребята, а какая это новость? (Радостная) - Вы такие молодцы, преодолели все трудности , чтобы попасть в страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой страны надо придумать свою хорошую новость , а потом нарисовать ее. Дети проходят через условные ворота (двое держат шарф) называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради. 4. Практическая работа. Новость в рисунке. (У детей в рамочке листы, на которых они рисуют) 5 . Завершение занятия. Показ работ. Наконец то мы попали в эту удивительную страну, в страну Вестей!  Какие чувства вы испытали на занятие сегодня?  Понравилось?  Спасибо за работу.

Кружок « Добрята»

Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77»

Основные задачи:

-показать влияние информации-вести на сознание человека;

-воспитывать ответственность за слово;

-развивать творческое мышление;

-формировать стремление к позитивной информации;

-развивать чувство слова.

Формирование универсальных учебных действий:

личностные

-развитие нравственных качеств, творческих способностей;

-формирование межличностных отношений;

познавательные

-извлечение необходимой информации ;

-овладение первоначальными оформительскими навыками ;

-умение создавать алгоритм деятельности;

-контролировать и оценивать свою деятельность;

регулятивные

-обучение планированию деятельности,выделение этапов деятельности;

-обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников;

коммуникативные

-организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-отрабатывание умения слушать и вступать в диалог;

-отработка умения выражать свои мысли;

-оценка действий портнера;

-участие в коллективных творческих делах;

-сотрудничество со сверстниками;

-обучение владению диалогической и монологической речью.

Оборудование:

-конверт с буквами ВЕСТИ;

-карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ, ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.;

-бумажная птица;

-дерево- корнеслов;

-шарф

-дорога

Музыкальное оформление:

«Песня о дороге» музыка М. Минкова, слова Ю.Энтина.

Ход занятия.

1. Вводная часть.

а).Приветствие.

б). Хоровая речевка - разминка.

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, Небо голубое!

Здравствуй, Матушка Земля!

Здравствуй, Родина моя!

2. Основная часть.

Игровой момент.

- К нам сегодня птица

С вестью прилетела.

Из страны далекой,

Из-за синя моря!

(Вывешиваю на доску птицу из бумаги с конвертом)

- Что у нее интересно в конверте?

- Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано.

(Ученик выходит к доске и читает запись в конверте)

ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОПАСТЬ В ИНТЕРЕСНУЮ

СТРАНУ, ТО ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ДЛИННУЮ

ДОРОГУ С ИСПЫТАНИЯМИ.

- Ну что, ребята-добрята, вы готовы к испытаниям? Тогда вперед!

- А, что надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню)

- Тогда — в дорогу с песней!

(На доску вывешивается картинка дороги)

( Звучит «Песня о дороге» и дети все поют и шагают по классу)

а). Первое испытание.

-Ребята, когда птица к нам летела, из конверта выпали буквы

из которых состояло слово, название страны, куда мы отправились.

- Найдите буквы в классе, сосчитайте их и составьте слово.

(Дети собирают буквы по классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ)

-Значит мы отправились в страну Вестей.

(Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы занятия- СТРАНА ВЕСТЕЙ

- Ребята, так какую новость мы узнали?

(Что мы отправимся в страну ВЕСТЕЙ.)

- Ребята ,а что такое вести?

(То, что мы наблюдаем и можем рассказать.)

-А какие вести бывают?

(Грустные, радостные, добрые и т. д.)

- А вести влияют на настроение людей?

(Конечно)

-А как?

(Если весть плохая, то человек расстраивается или плачет. Когда весть хорошая, он улыбается и радуется , смеется)

-Значит надо очень ответственно подходить к подаче новостей.

б) Второе испытание

-Первое испытание мы преодолели! Идем дальше

(Звучит музыка, дети идут по классу с песней)

-На нашем пути дерево-корнеслов.

(Вывешивается на доску дерево)

Скучно ему одному стоять на дороге .Давайте поможем ему найти друзей- родственников.

(Дети подбирают родственные слова к слову вести. Вещание, вестник, известие, новость,

поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова на дерево)

-Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему?

(Потому, что оно не одно, а с родственниками)

-Что объединяет все слова? (Слоги -весть-, -вещ-, -вед-)

-Все эти слова родились от одного корня -весть-.

(Учитель прекрепляет к корню дерева на магнит карточки: -весть-, -вещ-, -вед-.)

-Какую новость во втором испытании мы узнали?

(Что одному быть плохо)

- Какая это новость? (Радостная)

3. Физминутка. Игра «Летает , не летает»

-Долгая у нас дорога. Пора и отдохнуть. Давайте поиграем.

ИГРА «Летает, не летает»

Правила игры: руки вверх, если предмет летает, вниз - нет. (Воздушный шарик, дом,птица,

дерево, комар, дорога, самолет.)

в) Третье испытание.

-В следующем испытании надо найти ответы на загадки в рисунке.

(Учитель читает загадки, а дети находят на картинке, (у каждого на столе) отгадки и их раскрашивают . (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат)

-Догадались, кому эти предметы нужны?

- Журналисту . А кто это?

(Журналист- это человек, который ищет новости)

- А зачем журналисту эти предметы?

(Чтобы записывать, фотографировать, что узнал нового и рассказывать людям)

-Какую же новость вы узнали в этом испытании?

(Много новостей мы узнаем от журналистов)

- Идем дальше!

(звучит песня)

г) Четвертое испытание.

Работа в тетрадях.

Составление предложения из данных слов. Дети читают слова.

Повторение алгоритма составления предложения.

- Ребята, что нужно, чтобы составить из данных слов предложение?

( 1 прочитать слова

2 поставить цифру, какое по счету слово

3 прочитать, что получилось)

Работа в парах.

( Дети работают в парах. Сравнивают. Читают предложение.)

(Жители планеты Добра прислали ребятам новогодние подарки)

-Ребята, а какая это новость? (Радостная)

- Вы такие молодцы, преодолели все трудности , чтобы попасть в

страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой страны надо придумать свою хорошую новость , а потом нарисовать ее.

Дети проходят через условные ворота (двое держат шарф) называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради.

4. Практическая работа. Новость в рисунке.

(У детей в рамочке листы, на которых они рисуют)

5 . Завершение занятия.

Показ работ. Наконец то мы попали в эту удивительную страну, в страну Вестей!

- Какие чувства вы испытали на занятие сегодня?

- Понравилось?

- Спасибо за работу.