Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ»
Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ» Кружок « Добрята» Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77» Основные задачи: -показать влияние информации-вести на сознание человека; -воспитывать ответственность за слово; -развивать творческое мышление; -формировать стремление к позитивной информации; -развивать чувство слова. Формирование универсальных учебных действий: личностные -развитие нравственных качеств, творческих способностей; -формирование межличностных отношений; познавательные -извлечение необходимой информации ; -овладение первоначальными оформительскими навыками ; -умение создавать алгоритм деятельности; -контролировать и оценивать свою деятельность; регулятивные -обучение планированию деятельности,выделение этапов деятельности; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; коммуникативные -организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; -отрабатывание умения слушать и вступать в диалог; -отработка умения выражать свои мысли; -оценка действий портнера; -участие в коллективных творческих делах; -сотрудничество со сверстниками; -обучение владению диалогической и монологической речью. Оборудование: -конверт с буквами ВЕСТИ; -карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ, ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.; -бумажная птица; -дерево- корнеслов; -шарф -дорога Музыкальное оформление: «Песня о дороге» музыка М. Минкова, слова Ю.Энтина. Ход занятия. 1. Вводная часть. а).Приветствие. б). Хоровая речевка - разминка. Здравствуй, Солнце золотое! Здравствуй, Небо голубое! Здравствуй, Матушка Земля! Здравствуй, Родина моя! 2. Основная часть. 1. Игровой момент. - К нам сегодня птица С вестью прилетела. Из страны далекой, Из-за синя моря! (Вывешиваю на доску птицу из бумаги с конвертом) Что у нее интересно в конверте? Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано. (Ученик выходит к доске и читает запись в конверте) ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОПАСТЬ В ИНТЕРЕСНУЮ СТРАНУ, ТО ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ДЛИННУЮ ДОРОГУ С ИСПЫТАНИЯМИ. Ну что, ребята-добрята, вы готовы к испытаниям? Тогда вперед! А, что надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню) Тогда — в дорогу с песней! (На доску вывешивается картинка дороги) ( Звучит «Песня о дороге» и дети все поют и шагают по классу) а). Первое испытание. -Ребята, когда птица к нам летела, из конверта выпали буквы из которых состояло слово, название страны, куда мы отправились. - Найдите буквы в классе, сосчитайте их и составьте слово. (Дети собирают буквы по классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ) -Значит мы отправились в страну Вестей. (Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы занятия- СТРАНА ВЕСТЕЙ - Ребята, так какую новость мы узнали? (Что мы отправимся в страну ВЕСТЕЙ.) - Ребята ,а что такое вести? (То, что мы наблюдаем и можем рассказать.) -А какие вести бывают? (Грустные, радостные, добрые и т. д.) - А вести влияют на настроение людей? (Конечно) -А как? (Если весть плохая, то человек расстраивается или плачет. Когда весть хорошая, он улыбается и радуется , смеется) -Значит надо очень ответственно подходить к подаче новостей. б) Второе испытание -Первое испытание мы преодолели! Идем дальше . (Звучит музыка, дети идут по классу с песней) -На нашем пути дерево-корнеслов. (Вывешивается на доску дерево) Скучно ему одному стоять на дороге .Давайте поможем ему найти друзей- родственников. (Дети подбирают родственные слова к слову вести. Вещание, вестник, известие, новость, поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова на дерево) -Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему? (Потому, что оно не одно, а с родственниками) -Что объединяет все слова? (Слоги -весть-, -вещ-, -вед-) -Все эти слова родились от одного корня -весть-. (Учитель прекрепляет к корню дерева на магнит карточки: -весть-, -вещ-, -вед-.) -Какую новость во втором испытании мы узнали? (Что одному быть плохо) - Какая это новость? (Радостная) 3. Физминутка. Игра «Летает , не летает» -Долгая у нас дорога. Пора и отдохнуть. Давайте поиграем. ИГРА «Летает, не летает» Правила игры: руки вверх, если предмет летает, вниз - нет. (Воздушный шарик, дом,птица, дерево, комар, дорога, самолет.) в) Третье испытание. -В следующем испытании надо найти ответы на загадки в рисунке. (Учитель читает загадки, а дети находят на картинке, (у каждого на столе) отгадки и их раскрашивают . (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат) -Догадались, кому эти предметы нужны? - Журналисту . А кто это? (Журналист- это человек, который ищет новости) - А зачем журналисту эти предметы? (Чтобы записывать, фотографировать, что узнал нового и рассказывать людям) -Какую же новость вы узнали в этом испытании? (Много новостей мы узнаем от журналистов) - Идем дальше! (звучит песня) г) Четвертое испытание. Работа в тетрадях. Составление предложения из данных слов. Дети читают слова. Повторение алгоритма составления предложения. - Ребята, что нужно, чтобы составить из данных слов предложение? ( 1 прочитать слова 2 поставить цифру, какое по счету слово 3 прочитать, что получилось) Работа в парах. ( Дети работают в парах. Сравнивают. Читают предложение.) (Жители планеты Добра прислали ребятам новогодние подарки) -Ребята, а какая это новость? (Радостная) - Вы такие молодцы, преодолели все трудности , чтобы попасть в страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой страны надо придумать свою хорошую новость , а потом нарисовать ее. Дети проходят через условные ворота (двое держат шарф) называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради. 4. Практическая работа. Новость в рисунке. (У детей в рамочке листы, на которых они рисуют) 5 . Завершение занятия. Показ работ. Наконец то мы попали в эту удивительную страну, в страну Вестей! Какие чувства вы испытали на занятие сегодня? Понравилось? Спасибо за работу.
Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ»
Кружок « Добрята»
Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77»
Основные задачи:
-показать влияние информации-вести на сознание человека;
-воспитывать ответственность за слово;
-развивать творческое мышление;
-формировать стремление к позитивной информации;
-развивать чувство слова.
Формирование универсальных учебных действий:
личностные
-развитие нравственных качеств, творческих способностей;
-формирование межличностных отношений;
познавательные
-извлечение необходимой информации ;
-овладение первоначальными оформительскими навыками ;
-умение создавать алгоритм деятельности;
-контролировать и оценивать свою деятельность;
регулятивные
-обучение планированию деятельности,выделение этапов деятельности;
-обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников;
коммуникативные
-организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
-отрабатывание умения слушать и вступать в диалог;
-отработка умения выражать свои мысли;
-оценка действий портнера;
-участие в коллективных творческих делах;
-сотрудничество со сверстниками;
-обучение владению диалогической и монологической речью.
Оборудование:
-конверт с буквами ВЕСТИ;
-карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ, ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.;
-бумажная птица;
-дерево- корнеслов;
-шарф
-дорога
Музыкальное оформление:
«Песня о дороге» музыка М. Минкова, слова Ю.Энтина.
Ход занятия.
1. Вводная часть.
а).Приветствие.
б). Хоровая речевка - разминка.
Здравствуй, Солнце золотое!
Здравствуй, Небо голубое!
Здравствуй, Матушка Земля!
Здравствуй, Родина моя!
2. Основная часть.
- Игровой момент.
- К нам сегодня птица
С вестью прилетела.
Из страны далекой,
Из-за синя моря!
(Вывешиваю на доску птицу из бумаги с конвертом)
- Что у нее интересно в конверте?
- Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано.
(Ученик выходит к доске и читает запись в конверте)
ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОПАСТЬ В ИНТЕРЕСНУЮ
СТРАНУ, ТО ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ДЛИННУЮ
ДОРОГУ С ИСПЫТАНИЯМИ.
- Ну что, ребята-добрята, вы готовы к испытаниям? Тогда вперед!
- А, что надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню)
- Тогда — в дорогу с песней!
(На доску вывешивается картинка дороги)
( Звучит «Песня о дороге» и дети все поют и шагают по классу)
а). Первое испытание.
-Ребята, когда птица к нам летела, из конверта выпали буквы
из которых состояло слово, название страны, куда мы отправились.
- Найдите буквы в классе, сосчитайте их и составьте слово.
(Дети собирают буквы по классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ)
-Значит мы отправились в страну Вестей.
(Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы занятия- СТРАНА ВЕСТЕЙ
- Ребята, так какую новость мы узнали?
(Что мы отправимся в страну ВЕСТЕЙ.)
- Ребята ,а что такое вести?
(То, что мы наблюдаем и можем рассказать.)
-А какие вести бывают?
(Грустные, радостные, добрые и т. д.)
- А вести влияют на настроение людей?
(Конечно)
-А как?
(Если весть плохая, то человек расстраивается или плачет. Когда весть хорошая, он улыбается и радуется , смеется)
-Значит надо очень ответственно подходить к подаче новостей.
б) Второе испытание
-Первое испытание мы преодолели! Идем дальше
.
(Звучит музыка, дети идут по классу с песней)
-На нашем пути дерево-корнеслов.
(Вывешивается на доску дерево)
Скучно ему одному стоять на дороге .Давайте поможем ему найти друзей- родственников.
(Дети подбирают родственные слова к слову вести. Вещание, вестник, известие, новость,
поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова на дерево)
-Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему?
(Потому, что оно не одно, а с родственниками)
-Что объединяет все слова? (Слоги -весть-, -вещ-, -вед-)
-Все эти слова родились от одного корня -весть-.
(Учитель прекрепляет к корню дерева на магнит карточки: -весть-, -вещ-, -вед-.)
-Какую новость во втором испытании мы узнали?
(Что одному быть плохо)
- Какая это новость? (Радостная)
3. Физминутка. Игра «Летает , не летает»
-Долгая у нас дорога. Пора и отдохнуть. Давайте поиграем.
ИГРА «Летает, не летает»
Правила игры: руки вверх, если предмет летает, вниз - нет. (Воздушный шарик, дом,птица,
дерево, комар, дорога, самолет.)
в) Третье испытание.
-В следующем испытании надо найти ответы на загадки в рисунке.
(Учитель читает загадки, а дети находят на картинке, (у каждого на столе) отгадки и их раскрашивают . (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат)
-Догадались, кому эти предметы нужны?
- Журналисту . А кто это?
(Журналист- это человек, который ищет новости)
- А зачем журналисту эти предметы?
(Чтобы записывать, фотографировать, что узнал нового и рассказывать людям)
-Какую же новость вы узнали в этом испытании?
(Много новостей мы узнаем от журналистов)
- Идем дальше!
(звучит песня)
г) Четвертое испытание.
Работа в тетрадях.
Составление предложения из данных слов. Дети читают слова.
Повторение алгоритма составления предложения.
- Ребята, что нужно, чтобы составить из данных слов предложение?
( 1 прочитать слова
2 поставить цифру, какое по счету слово
3 прочитать, что получилось)
Работа в парах.
( Дети работают в парах. Сравнивают. Читают предложение.)
(Жители планеты Добра прислали ребятам новогодние подарки)
-Ребята, а какая это новость? (Радостная)
- Вы такие молодцы, преодолели все трудности , чтобы попасть в
страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой страны надо придумать свою хорошую новость , а потом нарисовать ее.
Дети проходят через условные ворота (двое держат шарф) называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради.
4. Практическая работа. Новость в рисунке.
(У детей в рамочке листы, на которых они рисуют)
5 . Завершение занятия.
Показ работ. Наконец то мы попали в эту удивительную страну, в страну Вестей!
- Какие чувства вы испытали на занятие сегодня?
- Понравилось?
- Спасибо за работу.
Комментарии (0)