Личный кабинет

Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ»


Внеурочное ЗАНЯТИЕ для 1 класса « СТРАНА ВЕСТЕЙ» Кружок « Добрята» Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77» Основные задачи: -показать влияние информации-вести на сознание человека; -воспитывать ответственность за слово; -развивать творческое мышление; -формировать стремление к позитивной информации; -развивать чувство слова. Формирование универсальных учебных действий: личностные -развитие нравственных качеств, творческих способностей; -формирование межличностных отношений; познавательные -извлечение необходимой информации ; -овладение первоначальными оформительскими навыками ; -умение создавать алгоритм деятельности; -контролировать и оценивать свою деятельность; регулятивные -обучение планированию деятельности,выделение этапов деятельности; -обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников; коммуникативные -организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; -отрабатывание умения слушать и вступать в диалог; -отработка умения выражать свои мысли; -оценка действий портнера; -участие в коллективных творческих делах; -сотрудничество со сверстниками; -обучение владению диалогической и монологической речью. Оборудование: -конверт с буквами ВЕСТИ; -карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ, ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.; -бумажная птица; -дерево- корнеслов; -шарф -дорога Музыкальное оформление: «Песня о дороге» музыка М. Минкова, слова Ю.Энтина. Ход занятия. 1. Вводная часть. а).Приветствие. б). Хоровая речевка - разминка. Здравствуй, Солнце золотое! Здравствуй, Небо голубое! Здравствуй, Матушка Земля! Здравствуй, Родина моя! 2. Основная часть. 1. Игровой момент. - К нам сегодня птица С вестью прилетела. Из страны далекой, Из-за синя моря! (Вывешиваю на доску птицу из бумаги с конвертом)  Что у нее интересно в конверте?  Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано. (Ученик выходит к доске и читает запись в конверте) ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ПОПАСТЬ В ИНТЕРЕСНУЮ СТРАНУ, ТО ДОЛЖНЫ ПРОЙТИ ДЛИННУЮ ДОРОГУ С ИСПЫТАНИЯМИ.  Ну что, ребята-добрята, вы готовы к испытаниям? Тогда вперед!  А, что надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню)  Тогда — в дорогу с песней! (На доску вывешивается картинка дороги) ( Звучит «Песня о дороге» и дети все поют и шагают по классу) а). Первое испытание. -Ребята, когда птица к нам летела, из конверта выпали буквы из которых состояло слово, название страны, куда мы отправились. - Найдите буквы в классе, сосчитайте их и составьте слово. (Дети собирают буквы по классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ) -Значит мы отправились в страну Вестей. (Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы занятия- СТРАНА ВЕСТЕЙ - Ребята, так какую новость мы узнали? (Что мы отправимся в страну ВЕСТЕЙ.) - Ребята ,а что такое вести? (То, что мы наблюдаем и можем рассказать.) -А какие вести бывают? (Грустные, радостные, добрые и т. д.) - А вести влияют на настроение людей? (Конечно) -А как? (Если весть плохая, то человек расстраивается или плачет. Когда весть хорошая, он улыбается и радуется , смеется) -Значит надо очень ответственно подходить к подаче новостей. б) Второе испытание -Первое испытание мы преодолели! Идем дальше . (Звучит музыка, дети идут по классу с песней) -На нашем пути дерево-корнеслов. (Вывешивается на доску дерево) Скучно ему одному стоять на дороге .Давайте поможем ему найти друзей- родственников. (Дети подбирают родственные слова к слову вести. Вещание, вестник, известие, новость, поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова на дерево) -Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему? (Потому, что оно не одно, а с родственниками) -Что объединяет все слова? (Слоги -весть-, -вещ-, -вед-) -Все эти слова родились от одного корня -весть-. (Учитель прекрепляет к корню дерева на магнит карточки: -весть-, -вещ-, -вед-.) -Какую новость во втором испытании мы узнали? (Что одному быть плохо) - Какая это новость? (Радостная) 3. Физминутка. Игра «Летает , не летает» -Долгая у нас дорога. Пора и отдохнуть. Давайте поиграем. ИГРА «Летает, не летает» Правила игры: руки вверх, если предмет летает, вниз - нет. (Воздушный шарик, дом,птица, дерево, комар, дорога, самолет.) в) Третье испытание. -В следующем испытании надо найти ответы на загадки в рисунке. (Учитель читает загадки, а дети находят на картинке, (у каждого на столе) отгадки и их раскрашивают . (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат) -Догадались, кому эти предметы нужны? - Журналисту . А кто это? (Журналист- это человек, который ищет новости) - А зачем журналисту эти предметы? (Чтобы записывать, фотографировать, что узнал нового и рассказывать людям) -Какую же новость вы узнали в этом испытании? (Много новостей мы узнаем от журналистов) - Идем дальше! (звучит песня) г) Четвертое испытание. Работа в тетрадях. Составление предложения из данных слов. Дети читают слова. Повторение алгоритма составления предложения. - Ребята, что нужно, чтобы составить из данных слов предложение? ( 1 прочитать слова 2 поставить цифру, какое по счету слово 3 прочитать, что получилось) Работа в парах. ( Дети работают в парах. Сравнивают. Читают предложение.) (Жители планеты Добра прислали ребятам новогодние подарки) -Ребята, а какая это новость? (Радостная) - Вы такие молодцы, преодолели все трудности , чтобы попасть в страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой страны надо придумать свою хорошую новость , а потом нарисовать ее. Дети проходят через условные ворота (двое держат шарф) называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради. 4. Практическая работа. Новость в рисунке. (У детей в рамочке листы, на которых они рисуют) 5 . Завершение занятия. Показ работ. Наконец то мы попали в эту удивительную страну, в страну Вестей!  Какие чувства вы испытали на занятие сегодня?  Понравилось?  Спасибо за работу.

                             Внеурочное  ЗАНЯТИЕ  для 1 класса      « СТРАНА  ВЕСТЕЙ»

                                                 Кружок « Добрята»

 

                  Составитель Кухарева Элеонора Львовна г. Новокузнецк МБОУ «СОШ №77»

 

Основные  задачи:

 

-показать влияние  информации-вести на сознание  человека;

-воспитывать  ответственность  за  слово;

-развивать творческое  мышление;

-формировать стремление к позитивной информации;

-развивать чувство  слова.

 

Формирование  универсальных  учебных действий:

 

личностные

 

-развитие  нравственных  качеств, творческих способностей;

-формирование  межличностных  отношений;

 

познавательные

 

-извлечение   необходимой  информации ;

-овладение  первоначальными  оформительскими навыками ;

-умение  создавать алгоритм   деятельности;

-контролировать и оценивать   свою  деятельность;

 

регулятивные

 

-обучение  планированию  деятельности,выделение  этапов  деятельности;

-обучение оценки  своей деятельности  и деятельности сверстников;

 

коммуникативные

 

-организация  учебного  сотрудничества  с  учителем  и сверстниками;

-отрабатывание  умения  слушать и вступать  в диалог;

-отработка  умения  выражать  свои  мысли;

-оценка  действий  портнера;

-участие в коллективных  творческих  делах;

-сотрудничество  со сверстниками;

-обучение  владению  диалогической  и монологической  речью.

 

Оборудование:

 

-конверт  с буквами ВЕСТИ;

-карточки со словами ВЕСТЬ, ВЕЩАНИЕ,ВЕЩИЙ, ВЕСТНИК, ВЕЧЕ, ИЗВЕСТИЕ,                     ВЕДАТЬ,ВЕДЫ, НОВОСТЬ,ПОВЕДАТЬ.;

-бумажная  птица;

-дерево- корнеслов;

-шарф

-дорога

 

Музыкальное  оформление:

«Песня  о дороге»   музыка    М. Минкова,  слова   Ю.Энтина.

     

 

                                                       Ход    занятия.

 

                 1.  Вводная  часть.

 

   а).Приветствие.

 

   б). Хоровая  речевка - разминка.

 

Здравствуй, Солнце  золотое!

Здравствуй,  Небо  голубое!

Здравствуй, Матушка Земля!

Здравствуй, Родина моя!

 

2.      Основная  часть.

 

  1. Игровой  момент.

 

- К нам сегодня  птица

  С  вестью  прилетела.

  Из страны далекой,

  Из-за  синя моря!

 (Вывешиваю на доску  птицу  из бумаги  с конвертом)

-       Что у нее интересно в конверте?

-       Давайте, посмотрим! Здесь что-то написано.

(Ученик  выходит  к доске и читает  запись в конверте)

 

           ЕСЛИ  ВЫ  ХОТИТЕ  ПОПАСТЬ  В  ИНТЕРЕСНУЮ

           СТРАНУ,  ТО ДОЛЖНЫ  ПРОЙТИ  ДЛИННУЮ

           ДОРОГУ  С  ИСПЫТАНИЯМИ.

 

-       Ну что, ребята-добрята, вы  готовы  к испытаниям?  Тогда  вперед!

-       А, что  надо взять с собой в дорогу, чтобы не было скучно?(Песню)

-       Тогда — в дорогу с песней!

 (На доску вывешивается  картинка  дороги)

( Звучит «Песня  о дороге» и дети все поют и  шагают  по классу)

 

        а).   Первое  испытание.

                     -Ребята, когда птица к нам  летела, из конверта выпали буквы

                       из  которых состояло слово, название  страны, куда мы отправились.

                    -  Найдите  буквы  в  классе, сосчитайте их  и составьте слово.

 

(Дети собирают буквы  по  классу , считают их и читают название страны- ВЕСТИ)

                    -Значит   мы отправились  в страну Вестей.

(Учитель вывешивает карточку на доску с названием темы  занятия-  СТРАНА  ВЕСТЕЙ

                                

     - Ребята, так какую  новость мы узнали?

(Что мы отправимся  в страну ВЕСТЕЙ.)

                 - Ребята ,а что такое вести?

(То, что мы  наблюдаем  и можем  рассказать.)

                   -А какие  вести бывают?

(Грустные, радостные, добрые и т. д.)

                   - А вести влияют на настроение  людей?

(Конечно)

                    -А как?

(Если  весть  плохая, то человек  расстраивается  или  плачет. Когда весть  хорошая, он улыбается  и радуется , смеется)                

  -Значит  надо очень ответственно подходить к подаче новостей.

 

  б)     Второе  испытание

 

              -Первое испытание мы  преодолели!   Идем дальше

.

(Звучит музыка, дети идут по классу с песней)

 

                -На нашем пути дерево-корнеслов.

(Вывешивается  на доску дерево)

  Скучно  ему  одному  стоять  на дороге .Давайте  поможем ему  найти  друзей- родственников.

(Дети   подбирают родственные слова к слову  вести. Вещание, вестник, известие, новость,

поведать, вещий, вече, веды, поведать, весть и прикрепляют слова  на дерево)

                 -Ребята, как вы думаете, теперь радостно стало дереву? А почему?

(Потому, что оно не одно, а  с  родственниками)

                 -Что объединяет все слова? (Слоги  -весть-, -вещ-, -вед-)

                 -Все эти слова родились  от одного корня -весть-.

(Учитель  прекрепляет  к  корню  дерева  на магнит  карточки:   -весть-, -вещ-, -вед-.)

-Какую  новость во втором испытании  мы узнали?

(Что одному  быть плохо)

- Какая  это новость? (Радостная)

                   3.      Физминутка.   Игра «Летает , не летает»

 

   -Долгая  у нас дорога. Пора  и отдохнуть. Давайте  поиграем.

   ИГРА   «Летает, не  летает»

  Правила игры: руки вверх, если предмет  летает, вниз - нет. (Воздушный  шарик,  дом,птица,

дерево, комар, дорога, самолет.)

    в)  Третье  испытание.

                    -В следующем испытании  надо найти ответы на загадки  в  рисунке.

(Учитель  читает загадки, а дети находят  на картинке,  (у каждого на столе)  отгадки   и  их  раскрашивают .   (Газета, блокнот, рюкзак, фотоаппарат)

                      -Догадались, кому эти предметы  нужны?

- Журналисту .  А кто это?

(Журналист- это  человек,   который ищет новости)

                      - А  зачем  журналисту  эти  предметы?

(Чтобы  записывать, фотографировать, что  узнал нового и рассказывать людям)

               -Какую же новость вы узнали  в этом  испытании?

(Много  новостей  мы  узнаем от журналистов)

      -  Идем  дальше!

(звучит песня)

       г)  Четвертое  испытание.   

  Работа  в  тетрадях.

Составление  предложения  из данных слов. Дети читают слова.

  Повторение  алгоритма  составления  предложения.

- Ребята, что нужно, чтобы  составить из данных слов предложение?

( 1   прочитать   слова

  2  поставить цифру,  какое по счету слово

  3  прочитать,  что  получилось)

Работа в парах.

                   ( Дети   работают  в  парах. Сравнивают. Читают  предложение.)

                   (Жители планеты Добра  прислали ребятам  новогодние подарки)

  -Ребята, а  какая   это  новость?  (Радостная)

          -   Вы такие   молодцы,  преодолели  все трудности , чтобы попасть в

страну Вестей. Но, чтобы войти в ворота этой  страны надо придумать свою хорошую  новость , а потом  нарисовать ее.

             Дети проходят через условные  ворота (двое держат шарф)  называя свою новость, а потом садятся на места и рисуют ее в тетради.

                      4.    Практическая  работа. Новость в рисунке.

(У детей  в рамочке листы, на которых  они рисуют)

                      5 .   Завершение  занятия.

            Показ  работ.  Наконец  то  мы  попали  в эту удивительную страну, в страну Вестей!

-       Какие чувства вы  испытали  на  занятие  сегодня?

-       Понравилось?

-       Спасибо за работу.

Добавлено: 31.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 621
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+