ВЛИЯНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ХОРОВОЙ СТУДИИ
В современном обществе делается акцент на формирование новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные к самостоятельному принятию решений в ситуации выбора, прогнозировании их возможных последствий, люди способные к сотрудничеству, отличающиеся чувством ответственности за судьбу страны. Задачи общего и дополнительного образования едины. Интеграция дополнительного и общего образования для формирования мировоззрения ребенка способна помочь семье и обществу в решении данной ситуации.
Влияние интеграции дополнительного и общего образования
на формирование мировоззрения ребенка в условиях хоровой студии
Лебедева
Лариса Антоновна
Методист
художественного отдела
Государственное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом
детского творчества Красносельского района Санкт – Петербурга
(ГБОУ ДОД ДДТ Красносельского района Санкт – Петербурга)
В современном обществе делается акцент на формирование
новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно
образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные к самостоятельному
принятию решений в ситуации выбора, прогнозировании их возможных последствий,
люди способные к сотрудничеству, отличающиеся чувством ответственности за
судьбу страны. Задачи общего и дополнительного образования едины.
Интеграция дополнительного и общего образования для
формирования мировоззрения ребенка способна помочь семье и обществу в решении
данной ситуации.
В последние годы реалии нашей жизни таковы, что
родители часто столько времени тратят на поддержание материального уровня
семьи, что не могут контролировать
качество досуга своих детей, мало времени проводят вместе с ними, зачастую не
имеют общих интересов. И как следствие - снижение общего культурного уровня, отчуждение,
детская агрессия, чувство одиночества в семье.
Большое и значимое дело, которое бы пробудило в душах
ребят самые светлые и добрые чувства, объединило бы детей и родителей в
творческий сплочённый коллектив, где «один за всех и все за одного», сегодня
просто необходимо.
Для многих ребят и их родителей таким миром стала
хоровая студия «Эхо» Дома детского творчества Красносельского района Санкт –
Петербурга. Сегодня она объединяет около 50 мальчиков от 7 до 18 лет,
влюблённых в музыку и хоровое пение.
Единственное условие приёма в хоровую студию – желание
петь. Сюда приходят ребята различного возраста и из разных семей, различного
уровня воспитанности и развития.
Но что самое главное – здесь каждому рады и для
каждого созданы условия познания собственной природы, собственных возможностей
и становление индивидуальности, способной к созиданию, ответственности,
самостоятельному принятию решений, обладающей творческой позицией (См. схему).
Убедительные результаты личностного роста ребёнка
возможны, на наш взгляд, только при
наличии системы использования различных форм работы, согласованность с
комплексной программой ДДТ составляющих ценностно – смыслового диалога ребенка
с окружающим миром:
● Диалог с
самим собой включает в себя
воспитание культуры, жизненного и профессионального самоопределения,
трудолюбия, становление внутренней гармонии подрастающего человека, успешное
решение проблем, возникающих в процессе отношений с самим собой. Направлением
деятельности данной составляющей является развитие детского самоуправления.
● Диалог с
другим человеком включает в себя
воспитание толерантности, культуры общения и взаимодействия. Работа с семьей, культура общения являются основными
направлениями деятельности данной составляющей.
Единое дело,
объединяющее детей и родителей способствует воспитанию и поддержанию
петербургского стиля семейного общения. Закладываются основы петербургской
семьи и петербуржцев следующего поколения.
Беседы и интеллектуально-познавательные игры по культуре общения помогают ребятам
овладеть навыками поведения на концертах, гастролях. Формируют культуру
поведения в городе и на природе. Помогают общению с людьми различных возрастов,
национальностей и социальных слоёв, учат терпимости и пониманию других людей.
● Диалог с
социумом: социализация, социальная адаптация, социальное творчество,
направленные на воспитание этико-правовой культуры, гражданственности,
обеспечивающей осознанное принятие и соблюдение нравственных установок , норм,
правил, законов социальной жизни Санкт – Петербурга, России, мира.
· Диалог с миром человеческой
культуры реализуется через интеллектуально –
познавательные игры и содержание обучения, которое ориентировано
не на «самодеятельность» и обучение элементарным основам музыкального исполнительства,
а прежде всего на профессионально-качественный уровень. Концерты и гастрольные
поездки хора – это не только музыкально-просветительская деятельность, но и
огромный воспитательный потенциал, а также мощный толчок к творческому развитию
коллектива.
Благодаря
системному подходу к процессу воспитания и развития наши мальчишки заметно
меняются:
- Формируется дружный творческий коллектив
единомышленников.
- Осознание своей значимости в коллективе способствует
повышению самооценки.
- Возрастает уровень воспитанности.
- Формируется навык общения с разными людьми.
- Владение музыкальными инструментами и умение петь
помогает стать «душой компании».
-Для нескольких выпускников студии музыка и пение
становится профессией (сейчас они организовали свои музыкальные группы в
школах, институтах, заканчивают обучение в СПбГУКиИ и Консерватории
им.Римского-Корсакова).
Основой педагогического взаимодействия в хоровой
студии является педагогика сотрудничества: педагоги и учащиеся вместе выбирают
репертуар, вместе думают, как лучше подготовиться к концерту, вместе составляют
сценарии, проводят праздники и отчетные концерты, которые являются ярким
событием в жизни студии («Музыкальный Петербург», «Посвящение в хористы»,
мероприятия из цикла «Ступеньки музыки»,
«Малая филармония»).
Каждый праздник - это художественная игра, тематически
организованная и драматургически
выстроенная. Проводниками и помощниками ребят являются педагоги студии,
демонстрирующие свою виртуозную игру на музыкальных инструментах и великолепные
вокальные данные. В содержание хоровых праздников включены различные виды
художественной деятельности детей: музыкально-познавательная, музыкально –
исполнительская с различными видами вокально-хорового и музыкального
музицирования, импровизированная, краткий искусствоведческий комментарий.
Хор – это «магнит». Он притягивает ребят и даёт им
неизмеримо много: и дружбу, и чувство товарищества, коллектива и радость
творчества, помогает найти свое призвание.
Комментарии (0)