Личный кабинет

Урок Литературного чтения во втором классе.Б.Захадер "Считалия"


Тип урока: Комплексное применение знаний. I. Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока учебной информации в ходе реализации проекта «Считалки». II. Задачи: • Обучающие: Создать условия для формирования понятий о считалках, как одном из компонентов развития речи и обогащения словарного запаса; знакомить с самым любимым детьми писателем. • Развивающие: Создать условия для развития творческих способностей, для развития компетентностей: информационной и социальной. • Воспитывающие: Создать условия для активизации познавательной деятельности и привития интереса к предмету; • Здоровьесберегающая: Создать условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся на уроке. III. Средства достижения: • Учебник Р.Н. Бунеев «Маленькая дверь в большой мир» 2 часть; • «Жемчужины народной мудрости» Г.Н.Тубельская; • «Игра в рифмы» В.Волина • «Литература и фантазия» Л.Е. Стрельцова. • « Teddy bear» - сборник английских стихов Ход урока 1.Организационный момент. Есть у нас минутка к сроку Все готовы вы к уроку? А девиз у нас какой? - Все, что надо под рукой, Быть должны у нас в порядке Парта, книжки и тетрадки. 2. Готовим к работе артикуляционный аппарат (учащийся проводит гимнастику). • - гол в ворота; • - солнышко; • - часики. 3. Психологический настрой Знаете, что произошло сегодня утром? Я по улице шагала, и улыбки собирала: Вот улыбка малыша, до чего же хороша! Вот улыбка почтальона – гордость нашего района, Вот улыбка продавщицы – очень редкая вещица, Вот веселый смех ребят – для меня он просто клад. Всем в ответ я улыбалась – получается менялась - А у вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям, пожелайте удачи друг-другу. II Сообщение темы, цели. Сегодня на уроке мы поговорим об одном из фольклорных жанров: считалке и писателе, знакомом каждому из вас с детства. -Что вы ждёте от урока? -Поставьте для себя цели на урок, с учётом выполненных дома заданий. (На доске слова: Знать Уметь Применять). - Что мы должны знать? (Что такое считалка, какие виды существуют). - Уметь? (Уметь выразительно их читать, анализировать). - Где применять? (В жизни, в играх, в школе и дома). - Кто ставит для себя выполнить все три цели? - Кто только знать и уметь? - Хорошо, в конце урока подведем итог, как вы справились с поставленными целями. Цели поставили, теперь нужно их выполнять. II1.Проверка Д/З, актуализация знаний. 1. - Ребята, как называется раздел, который мы изучаем? («Сказка - ложь, да в ней намек…»). - Какие произведения мы изучали в этом разделе?( Сказки). А какие? (О животных: анималистические). А ещё? (считалки) -А в какой литературный жанр включает все эти произведения? (фольклорный). -А вы легко ориентируетесь в жанрах? Слайд 1. Тогда определите, что лишнее? Слайд 2. А вот и все произведения фольклора. Слайд 3. Попробуйте догадаться, где есть что? 2. Считалка. А это что? Эники-беники-мок Плывёт по морю носок Кто его возьмёт, с ним домой уйдёт. (Считалка) - Кто у нас вышел, тот предлагает считалку из тех, которые проиллюстрированы на доске, а мы найдём. - Кто нашёл, пусть расскажет нам считалку Кошкину или Мышкину. - Какую учил? (Кошкину), тогда считай мышей. Мышки встали. А теперь хором и чтобы не запнуться. А кто поделится считалкой, которую сочинил сам? - Столько считалок узнали, а для чего нужны считалки?( Играть) Один из писателей знакомый каждому всё время играет с нами словами. 4.Слайды 4-9. Рассказ ученика о Борисе Заходере Наш Борис Владимирович ещё и мастер переводов с др. языков. Он прекрасно владел немецким и английским. - Я знаю, что у нас в классе есть те, кто знает английскую считалочку. (Teddy bear…). А перевести сможешь? Кто главный герой в этой считалке? А кто его придумал? (А.Милн). Поищем на картах Родину Милна и др. писателей, чьи произведения перевёл Заходер Видим страну, столица – Лондон Что это? (Великобритания) Страна, чья столица Берлин ...(Германия) Столица Прага, у какой страны? (Чехия) Да, в Великобритании, Германии и Чехии появились герои, которых нам представил Б. Заходер . Ведь он переводил Л. П. Тревелс, Дж. Барри, братьев Гримм. Слайд 12. -А каких стран нет на карте? (Листачия и Вообразилия) -А какая из этих стран всё же знакома?( Вообразилия) Скажу по секрету, Листачии вообще не существует, у Заходера др. страна. Отгадайте, расставив буквы в предложенном мною порядке (Считалия) 5. Работа со стихотворением Б. Заходера « Считалия» А).Чтение стихотворения учителем. Б). Работа с текстом во время чтения. чтение стихотворения вслух. Вопросы после чтения. -Почему автор называет Считалию «краем чудес»? Чтение по строфам вслух и беседа по ходу. 1-я строфа. -Почему в стране Считалия мы бываем тогда, когда играем в какую-нибудь игру? -А это любая игра или нет? (Та, где считаются.) -Продолжите строку, в которой многоточие. -Назовите такие игры. 2-я и 3-я строфы. -Кто это такой Заяц Белый? Из какой он считалки? Расскажите её. - Герои каких считалок вам знакомы? -Расскажите считалки, которые упоминаются в этих строках. 4-7-я строфы. -Что вы представляли себе, читая эти строфы? -Почему солдаты добрые? -Какие знакомые считалки встретили? Расскажите их. 8-я строфа -Как понимаете 1-ю строчку? (Считалки - это игра, это детство, радость. Дети в игре забывают свои беды. Там, где веселье, нет места горю.) Самостоятельное чтение с карандашом (посчитать сколько считалок использует автор Работа с текстом после чтения 1).Выразительное чтение детьми. 2).Представьте себе страну Считалию. Нарисуйте её словесно. - Что может быть в корзинке для вас, если в ней лежит «всё, что угодно для души»? Рисование( в парах): У вас на партах лежат маленькие корзинки положите в них то, что было бы приятно получить нашим гостям. Подпишите сзади от кого и после завершения урока подарите. 6). Итог урока. - Чем необычны считалки? ( 1. есть те, что понятны по содержанию и не понятны, в ней главное не содержание, а выход из трудных ситуаций; 2. всегда легко запомнить) 7). Домашнее задание 1. Проиллюстрируйте фрагмент «Считалии» 2.* Выучите.

 


Добавлено: 27.02.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 342
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+