Личный кабинет

Сценарий логопедического утренника "Буквенный лес"


Интегрированный музыкально-логопедический утренник разработан специально для школьников начальных классов, имеющих умственную отсталость. Имеет актуальную и очень значимую для данного контингента детей цель - развитие коммуникативной функции речи.

ГБС(К)ОУ школа-интернат № 2 г.о. Жигулевск

Сценарий интегрированного

музыкально-логопедического утренника

«Буквенный лес»

для учащихся коррекционной начальной школы,

имеющих интеллектуальную недостаточность

Подготовил:

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Брусилова Лариса Анатольевна

Цель: развитие коммуникативной функции речи.

Задачи:

1.     Мотивация детей к узнаванию букв, чтению слогов и слов.

2.     Воспитание правильной звуковой культуры речи детей с тяжелыми речевыми нарушениями в усложненных условиях.

3.     Формирование дружеских отношений между детьми, между детьми и взрослыми.

4.     Коррекция темпа, ритма и плавности речи, фонематического слуха.

5.     Развитие координации речи с движением.

Ход утренника:

Звучит песня «Ах, сударыня!» (поют мальчик с девочкой)

Ведущий (В): Удивительный день! Мы приглашаем вас отдохнуть в буквенном лесу. Отгадайте загадку: На метле летает, детей пугает.

Дети (Д): Баба Яга!

Шуточная сценка.

Выходят два мальчика с рисунками (каждый нарисовал себя бабой Ягой)

- Это я, - говорит 1-й ребенок. – Похоже?

- Нисколько, - отвечает 2-й ребенок, - у тебя не такие уши!

- А какие же у меня уши?

- Как у осла.

- А у тебя нос, как у бегемота.

- А у тебя голова, как еловая шишка.

- А у тебя голова, как ведро.

- А ты рыба!

- А ты селёдка!

- А ты… ы-ы-ы! – сказал 2-й мальчик и увидел перед собой девочку.

Девочка: «Хотела бы я знать, кто же вы всё-таки такие?»

- А мы бабки Ёжки!

Вылетают на мётлах две «настоящие бабки Ёжки» (дети, переодетые в Ягу):

- Это кто здесь бабки Ёжки?!

Мальчики пугаются и убегают.  

1-я баба Яга:    Я хозяйка строгая,  

                          Я хозяйка злая.

                          У меня метла и ступа,

                          Нога костяная.

Поёт песню «Баба Яга» под аккомпанемент.

2-я баба Яга:     Я бабулечка-Ягулечка,  

                           У меня метёлочка и ступочка.

                           А в печке сковородочка.

Диалог двух бабок Ёжек:

- Давай спрячемся и выберем, кого пожарить.

- Как же мы их поймаем?

- Читай заклинание!

Заклинание: «Мини-мини колдовство! Буквы знаем! Вот и всё!»

Читают заклинание, убегают.

- Ведущий: Ах! Дети в буквы превратились! Да вам их теперь не съесть! А мы будем петь.

Выходят буковки-озорнушки (на груди у каждого висит соответствующая буква), поют частушки под музыку:

А – Алла будто не спала, -

      Алла встала и пошла.        

      Вслед за Аллой одеяло:

      - Ты постель не убрала!

                                     Б – Боря, Боренька, Борис,

                                           Ну-ка, с ленью поборись!

                                                 Если трудно заниматься,

                                           То, хотя бы, подерись!

В – Вася, словно метеор,

       Вылетел из класса.               

       Долго школьный коридор

       От испуга трясся!  

                                 Д – Дима дверью хлоп да хлоп,

                                            Дверь и рассердилась –

                                        Закатила Диму в лоб,

                                        Сама отвалилась!

М – Муха села на слона.

        Муха удивляется:                 

        - Где же слон?! Одна спина

        По лесу слоняется…

                              Х – Хрюша кушал, кушал, кушал,

                                        Без еды не жил ни дня.

                                     Через месяц стал наш Хрюша

                                     Настоящая свинья!

О – Оля буковки учила,

       Очень уж старалася:                

       Всё в окно, на дверь смотрела

          Всему удивлялася!                  

Ведущий: Объявляется конкурс: кто сможет составить слова из буковок-озорнушек?  (Дети – «буковки-озорнушки» выстроены в ряд, дети из зала составляют из этих букв слова)

Приз – раскраски.

Вот, ребята, как важно знать буквы и быть грамотным!            

Ведущий: Чтобы бабки Ёжки нас не пожарили, давайте пригласим их к нам на праздник.

- Вы сумеете найти дорогу к их избушкам по буквам (и з б у ш к а) (Выбирается двое детей из зала, они «идут» по дороге из букв, которая приводит их к избушкам бабок Ёжек.)

- Их нужно правильно пригласить.

- Уважаемая бабулечка-Ягулечка, поиграй с нами, пожалуйста, в игру! (Бабки Ёжки соглашаются)

- Дорогая бабушка-Яга, мы приглашаем Вас поиграть с нами в игру!

Ведущий: Игра «Хлопни – топни». Если услышите правильное слово – хлопайте, неправильное – топайте:

болото – толото, борото, бородо, болото;

тина – Дина, Зина, Тима, тина;

камыш – каныш, камыс, кумыс, гамыш, мышка, камыш;

    клюква – глюква, плюква, квакля, клякля, крякля, клюква.

Поиграли, а теперь можно и отдохнуть у Лукоморья.

Выходят две девочки и рассказывают фрагмент стихотворения А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зеленый…»

… там чудеса, там леший бродит…

Баба Яга: Это что за чудеса!? Вот какие чудеса говорят дети!

1-я девочка: Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Дед бил-бил – не разбил, баба била-била – не разбила…

Баба Яга: Как же ты, внучка, букву Р научилась выговаривать?

1-я девочка: А у меня язык сначала кувыркается, а потом раскачивается!

2-я девочка и мальчик:

- Что же ты не нарисовал мальчика в клетчатой рубашке?

- А у меня клетчатого карандаша нет!

Ведущий (обращение к залу): А у вас, ребята, есть клетчатые карандаши? А какие есть?   

      

Физ. минутка.

Ведущий: Дети, кто из вас хочет побыть бабой Ягой? (все). Вставайте. Берем метлу в руки и крутимся на месте, как баба Яга, садимся в ступу, взлетаем! Летим над лесом, приземляемся на игровом поле. Потёрли ушки и носики. Начинаем вопросики в носики!

Игра с залом «Вопросики в носики»:

- Как можно прочесть слово «загадка»? (только слева направо)

- На каких полях трава не растёт? (на полях шляпы)

- Чем оканчивается день и ночь? (мягким знаком)

- Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным)

- Какой месяц короче всех? (май – три буквы)

- Пятачок, на который ничего не купишь? (нос у свиньи)

- У кого голова дорога́? (у коровы голова да рога)

- В дряхлой избушке жили просто да ничего. Избушка стала рушиться, просто вышло в двери, а ничего – в окно. Кого задавило в избушке? (да)

Ведущий: Сейчас Артем (мальчик) расскажет нам, кто жилу него в избушке.

Артем: Я расскажу сказочку про Е, Ё, Ю, Я

       Жили-были Е и Ё, удивление моё.

       Ели ёжика-ежа,

       Ёлки грызли не спеша.

       Рядом яблонька стояла,

       Юркого юрка скрывала,

       Чтобы юркий наш юрок

       Скушать ёлочку не смог.

       Та и жили, не тужили,

       Е и Ё, да Ю, да Я –

       Сказка-сказочка моя.

Ведущий (обращение к залу): Почему Е, Ё, Ю, Я не смогли съесть ёлку, ёжика, яблоньку, юрка? (В случае затруднения дети называют правильный ответ по звукам: б у к в ы – потому что это буквы).

Бабки Ёжки: Ах, как весело на вашем празднике. Я хочу спеть песню про буквы.

Ведущий: А прежде чем спеть песню, нужно хорошо подышать свежим воздухом:

Вдох – на выдохе: Ах, как хорошо пахнет!

- Чем пахнет?

Дети: счастьем, весельем, добром, улыбками! и т.д.

Дети поют песню про буквы.

Ведущий: Ребята, бабки Ёжки сказали мне на ушко, что они решили вас не жарить, потому что вы очень добрые и веселые ребята. Они даже приготовили для вас буквы. Ой, жуки объели буквы! Мы теперь их не узнаем! Ребята помогите!»

Д Р У Ж Б А (на листе – горизонтально недописанное слово «дружба»)

Поют песню о дружбе.  

Добавлено: 23.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 732
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+