Социальный портрет студента – добровольца на примере Красноярского педагогического колледжа №1 им. М. Горького
В статье рассматривается опыт исследования социального портрета участников добровольческой организации на базе педагогического учебного заведения. Проведённый опрос позволил рассмотреть аспекты мотивации к выполнению добровольческой деятельности, необходимого для этого времени и ресурсов.
Социальный
портрет студента – добровольца на примере Красноярского педагогического
колледжа №1 им. М. Горького
Карепова Е.Г., Чуракова
В.П., Ширкина Д.В.,
Красноярский
педагогический колледж №1 им. М. Горького
Последние десятилетия общество
стремительно меняется, что приводит и к качественному изменению стиля и образа
жизни современного человека. Сейчас в нашем обществе исключительно важным
считается возрождение гуманистических традиций, ориентация на человека с
развитой установкой «на других», развитие эмпатийного потенциала человека в
обществе. Одной из форм проявления данных ценностей выступает добровольческая
деятельность.
Действующее
законодательство использует термины «добровольцы» и «волонтеры», вкладывая в
них несколько различное содержание:
· Добровольцы – физические лица, осуществляющие благотворительную
деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг
(добровольческой деятельности). [4]
· Волонтеры – граждане Российской Федерации и иностранные граждане,
участвующие на основании гражданско-правовых договоров в организации и (или)
проведении физкультурных мероприятий, спортивных мероприятий без предоставления
указанным гражданам денежного вознаграждения за осуществляемую ими деятельность.[5,6]
При этом стоит обратить
внимание на положения Проекта Федерального закона «О добровольчестве
(волонтерстве)», где эти понятия трактуются идентично:
ü - добровольчество
(волонтерство) – совокупность общественных отношений, связанных с
осуществлением физическими лицами добровольно в свободное от работы (учебы)
время деятельности в интересах получателей помощи добровольца (волонтера). [2]
В нашем исследовании понятия «добровольчество» и «волонтерсво» мы также
будем считать идентичными.
Сейчас волонтерское
движение выступает одним из главных ресурсов решения общественных проблем и
социального развития в России. Социально-психологическая готовность к такой
деятельности выступает одним из важнейших регуляторов успешной её реализации.
В
связи с чем была поставлена цель исследования – выявление особенностей
социально-психологического портрета студента-добровольца Красноярского
педагогического колледжа №1 им. М. Горького и его готовности к выполнению
добровольческой деятельности.
На основании анкетного опроса, разработанного и проведенного в 2013 году в Москве по заказу Департамента семейной и молодежной политики города Москвы, нами был проведен опрос студентов Красноярского педагогического колледжа №1 им. М. Горького. [7] Всего в исследовании приняли участие 71 студент, среди которых 2 юношей и 69 девушек. Возраст участников опроса: до 20 лет – 53 студента, 21-25 лет – 19 студентов и 26-30 лет – 1 студент.
Причины,
по которым студенты Красноярского педагогического колледжа №1 им. М. Горького
занимаются добровольческой деятельностью
Рисунок 1. Что привело Вас к участию в добровольческой деятельности?
Как правило, существует несколько основных
причин, которые привели студентов колледжа к участию в добровольческой
деятельности. Во-первых, это желание быть полезным, помогать другим людям
(83,1%) и желание получить новые знания, умения, навыки (73,2%). А, во-вторых,
стремление реализовать свой профессиональный опыт (49%) и стремление
участвовать в общественно-политической жизни (42,3%). Также существуют и другие значимые причины.
Это стремление заполнить свое свободное время (28,2%), желание приобрести
полезные контакты и связи с влиятельными людьми (22,5%), желание реализовать
свои идеи (21,1%) и открывающиеся профессиональные перспективы (19,7%).
Такой широкий спектр индивидуальных и социальных
потребностей, лежащих в основе мотивов участия в добровольческой деятельности, подтверждают
ответы, полученные на вопрос «Что даёт Вам участие в деятельности Вашей
добровольческой организации?» (рис. 2).
Рисунок 2. Что даёт Вам участие в деятельности Вашей добровольческой организации?
В ходе непосредственного участия студентов в
деятельности добровольческой организации, на первый план выходят несколько иные
потребности, но их перечень остаётся по-прежнему достаточно обширным:
- занятие интересным видом деятельности (67,6%);
- расширение круга друзей (62%);
- уважение окружающих (46,5%);
- новые знания, повышение квалификации (45,1%);
- опыт работы (38%);
- занятие любимым делом (32,4%)
- реализация потребностей в общении (29,6%);
- продвижение своих идей (19,7%).
Примечательно, что в окружении респондентов готовность помогать друг другу встречается практически в одинаковой степени как часто (40,9%), так и время от времени (57,8%). 1,4% отметили, что их окружающие такую готовность не показывают.
Время, затрачиваемое студентами колледжа на добровольческую деятельность
В среднем студенты колледжа затрачивают на
добровольческую деятельность практически один месяц в год (29,2 дней). Но при
этом затруднились с подсчетом затрачиваемого времени 43% опрошенных.
В целом, молодые люди планируют заниматься
волонтерской деятельностью пока смогут приносить пользу (63,4%) и пока будет
свободное время (50,7%). Хотели бы остаться в добровольчестве до конца жизни
8,5% респондентов.
Среди названных причин, которые могут помешать
студентам принимать участие в добровольческой деятельности, можно выделить:
- отсутствие свободного времени (57,8%);
- незнание того, где можно принять участие
(35,2%);
- боязнь пропустить занятия в колледже (28,2%);
- нехватка навыков или знаний для работы
волонтером (26,8%);
- отсутствие информации о работе инициативных групп и организаций (18,3%).
В качестве поощрения за участие в
добровольческой деятельности студенты хотели бы получать грамоты и
благодарственные письма (47,9%), бесплатные билеты, купоны на посещение
мероприятий (43,7%), возможность участия в корпоративных мероприятиях (29,6%). Чуть
менее опрошенных хотели бы получать атрибутику и сувениры (16,9%) и устное
поощрение (15,5%). 14,1% респондентов считают, что добровольцам не нужно
поощрение своей деятельности. При этом,
свое материальное положение студенты оценивают в основном как среднее (66,2%).
Ниже среднего оценили свое материальное положение 15,5%, а выше среднего - 9,9%.
К вопросу о различии понятий «добровольчество» и
«волонтерство», 40% опрошенных считают, что эти понятия не имеют различий,
19,1% полагают, что волонтёр, в отличие от
добровольца, действует по принуждению, и 41,2% затруднились дать ответ.
Итак, типичного студента-участника
добровольческой деятельности можно описать так: девушка в возрасте до 20 лет,
не имеющая проблем со здоровьем, из среднеобеспеченной семьи, начавшая
заниматься добровольческой деятельностью из желания быть полезным, помогать
другим людям и желания получить новые знания, умения, навыки, а также из стремления
реализовать свой профессиональный опыт и участие в общественно-политической
жизни. От непосредственного участия в этом виде детальности она получает
интерес, уважение окружающих, новые знания, опыт работы и возможность расширять
круг друзей. На добровольческую деятельность в среднем затрачивает один месяц в
год и планирует её продолжать пока сможет приносить пользу или пока будет
свободное время. А кроме этого помешать ей может незнание, где можно принять
участие, боязнь пропустить занятия в колледже и нехватка навыков или знаний для
работы волонтером.
Таким образом, не
смотря на достаточно широкий спектр мотивации, студенты колледжа осознают
основополагающий момент добровольчества – безвозмездная помощь другим, и
считают эту деятельность интересной. Позитивный портрет добровольца нашего
колледжа подтверждает общую стратегию учреждения, в рамках которой добровольчество
рассматривается как социальная практика, позволяющая развить профессиональные и
дополнительные компетенции студентов.
Список используемой
литературы:
1. 1. Певная, М. В. Волонтерство как социологическая проблема / Певная М.В. // Социол. исслед. - 2013. - № 2.
2. 2. Проект ФЗ о добровольчестве (волонтерстве) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.oprf.ru/ru/discussions/1389/newsitem/20345.
3. Ресурс добровольческого
движения авангардных групп для российской модернизации [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: htpp://soc.fom.ru/uploads/files/dobrovolchestvo/otchet.
4. Федеральный Ззакон от
11 августа 1995 г. № 135-ФЗ "О благотворительной деятельности и
благотворительных организациях" (с изменениями и дополнениями), ст.5.
5. Федеральный Закон от 1
декабря 2007 г. № 310-ФЗ «Об организации и о проведении ХХII Олимпийских зимних игр
и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в городе Сочи, развитии города Сочи
как горноклиматического курорта и внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации».
6. Федеральный Закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О
физической культуре и спорте в Российской Федерации», п. 3.1 ст. 2.
7. Шагурова, А. А. Социально-психологическая готовность молодёжи к
волонтёрской деятельности: автореферат дис. кандидата психологических наук:
19.00.05 / Шагурова Ангелина Александровна; [Место защиты: Российский
государственный социальный университет]. - Москва, 2013.
8. Шевченко, П. В., Шевченко, И. О. Большая семья - какая она? // Социол. исслед. - 2005. - № 1.
Вера Чуракова Пользователь
Для организаторов: обратите внимание, данная статья написана в соавторстве, просим это учесть при подготовке сертификата и публикации.