Личный кабинет

Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся средствами изобразительного искусства


Из опыта работы

Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся средствами изобразительного искусства

       

Юдина Г.В., учитель изобразительного искусства

МБОУ ООШ №103 г.о.Самара

 

(Слайд №1) В современных условиях развития   общества возросла  потребность в людях творческих, нестандартно мыслящих, способных решать задачи повышенной сложности. От того, как будет решаться проблема работы с талантливыми детьми, зависит будущее страны.

 

Принципиальным отличием ФГОС  II поколения является реализация развивающего потенциала образования не только через урочную форму , но и организацию внеурочной деятельности обучающихся, которая реализуется по 5-ти направлениям. Одно из них - общекультурное. Именно в рамках этого направления реализуется мною курс "Мир глазами детей", (Слайд №2) ценность которого - развитие творческих способностей  учащихся средствами изобразительного искусства. Формы работы, используемые на занятиях курса очень разнообразны: выставки, конкурсы рисунков, листовок, плакатов, посещение музеев.

 

Особенностью курса " Мир глазами детей" являются интеграция.  Идея интегрированного обучения на занятиях  внеурочной деятельности по  изобразительному искусству   появилась у меня в результате поисков оптимальных средств и форм обучения школьников, стимулирующих их мотивацию.  Ведь именно искусство учит ребенка главному- умению сопереживать, сочувствовать, сострадать, смотреть на мир глазами другого человека- художника, композитора, писателя, поэта. Искусство учит и знать, и переживать. Знание, пропущенное через чувство,- более многомерное, целостное.

 

Интегрированные занятия курса " Мир глазами детей", которые я провожу- это обязательно творчество двух учителей, тесная взаимосвязь двух предметов. В сотрудничестве с учителями начальных классов были проведены интегрированные занятия по темам: " Голубая сказка России",(Слайд№3) "Зимушка -зима",(Слайд №;4) "Родная природа в  русской живописи и литературе",(Слайд №5) общешкольный праздник" Мой любимый Михалков".(Слайд №6)

 

Такие занятия способствуют более глубокому проникновению учащихся в слово  и в мир красок, помогают формированию грамотной  устной и письменной речи, ее развитию и обобщению, развивают тонкий эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство природы России.

 

Неотъемлемой часть учебного процесса становится современная техника: телевизоры, компьютеры, сканеры. Подготовленные компьютерные презентации помогают совершать заочные путешествия по разным странам, знакомить учащихся с мировыми шедеврами архитектуры, скульптуры, изобразительного и декоративного искусства.

 

 

 

Большие возможности для развития фантазии  обучающихся дают творческие задания  на воображение, фантазию:

задания на «дорисовку», где в соединении хаотично расставленных точек, ребёнок учится видеть какой-нибудь образ и дорисовать его;

игры с линией позволяют проявить фантазию и в маленькой закорючке увидеть птиц, зверей, либо предмет;

игра «Волшебная клякса» помогает превратить обычную кляксу в фантастическое существо; задания «Нарисуй настроение»,(Слайд №7)  «Рисую музыку», «Цветочная поляна» ( Слайд №8 ) помогают ребёнку передать на бумаге состояние своего внутреннего мира;

уйти от стереотипности в изображении  поможет творческое задание «Сказочный замок», где детям предлагается  придумать и изобразить замок для Деда Мороза, феи, русалочки  ( Слайд № 9 ).

 

При проведении занятий использую элементы арт-терапии.

 

 Дети перевоплощаются в деревья, цветы, животных. От их лица рассказывают о своих чувствах, переживаниях. Этот приём позволяет ребёнку лучше прочувствовать состояние каких-то живых объектов, что в свою очередь влияет на качество передачи образов при рисовании. В таких рисунках часто можно увидеть индивидуальные черты характера ребёнка. Мальчик нарисовал себя в образе кота с растопыренными лапами, большими глазами, заявляя: «Я очень сильный, большой, меня все боятся».(Слайд №10)

Неоценимое значение для развития творчества школьника имеет сказка, т.к. она по своей сути наиболее близка ребёнку.

 

 На занятиях по рисованию использую свои авторские сказки: «Сказка о подводном мире», (Слайд № 11) «Об облаках», «О чёрной кляксе», «О том, как Зима с Весной поспорили», «Ёж и зайчик», «Новогодняя история»,(Слайд №12) «Ателье снежной королевы», «Страна мурлындия», (Слайд № 13 )  Они расширяют представления ребёнка об окружающем мире, вызывают позитивные эмоции и желание придумать продолжение сказки. Рисунки отличаются индивидуальностью и творческим подходом в изображении.

Очень привлекают детей и нетрадиционные изобразительные техники. Дети буквально на «УРА» принимают ранее неизвестные им способы изображения одних и тех же объектов.

 Возьмём тему « Растительный мир» - рисование деревьев. В  1 классе  можно использовать разные техники рисования. Во 2 классе подходит пальчиковая живопись, где разноцветные осенние листочки дети изображают пальчиком, используя для каждого цвета другой пальчик.

 

 

Выполняя рисунки по теме «Цветы», кроме традиционного примакивания и тычка, использую:

печать трафаретом, изображая « Тюльпаны»;

набрызг при изображении «Осеннего букета»;

рисование свёрнутой тряпочкой « Розы»;

 

Ознакомив детей с разными изобразительными техниками, добилась того, что дети самостоятельно смешивают краски, ( Слайд № 14 )   умеют получать оттенки, создают неповторимые, не похожие один на другой рисунки.

 

 Из лексикона младших школьников  исчезла фраза «Я не умею рисовать». Свободный выбор изобразительных материалов даёт возможность оценить ребёнка, проследить какой техникой он пользуется свободно, а в применении какой ему необходима помощь. (Слайд № 15)

 

 

Силами учащихся оформлена, и каждый год обновляется школьная художественная галерея, которая находит место как в рекреациях, так и в классных комнатах. ( Слайд№16 ).

 

Результатом нашей работы можно считать большое количество учащихся, ставших призерами различных конкурсов и выставок.  ( Слайд №17,18 ).

 

Работу в данном направлении мы  планируем продолжать и совершенствовать. Будем надеяться, что  все наши планы воплотятся в жизнь.(Слайд № 19)

Добавлено: 04.04.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 572
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+