Личный кабинет

Работа в Adobe Photoshop


В программе «Информатика 10-11 классы» под редакцией Н.В.Макаровой есть раздел №7: «Технология работы в программных средах обработки графических объектов, звука, видеофрагментов». В содержании обучения говорится, что преподавание данного раздела ведется исходя из возможностей школы по обеспечению учебного процесса необходимыми программными продуктами. С учетом уровня знаний учащихся и выделенного объема часов изучаются по выбору преподавателя современные программные продукты обработки графических изображений, звука, видеофрагментов. Благодаря падению цен на современные цифровые камеры цифровая фотография сегодня набирает популярность. У учащихся возникает желание редактировать снимки, создавать красивые коллажи. Но большинство литературы по работе с программой Photoshop ориентировано на профессиональный уровень. В статье рассматривается методика проведения 5 уроков начального обучения работы с программой Photoshop 7.0. В разработки уроков входит рассмотрение таких вопросов, как: изучение панели инструментов, работа со слоями, изучение фильтров, ретушь старых фотографий и создание коллажей изображений. Но читать литературу по работе с программой скучно, слушать обучающий диск утомительно. Считаю, что наилучший результат в изучении программы Photoshop дает соединение аудио и видео обучения с набором практических заданий. Изучение каждой темы начинается с прослушивания обучающего диска "Adobe Photoshop. Шаг за шагом" фирмы Руссобит-М. После прослушивания уроков обучающего диска учащиеся получают раздаточный материал, включающий в себя практическое задание к уроку. Перед условиями заданий повторяются общепринятые технические приемы, необходимые для решения упражнений. Файлы, необходимые для выполнения работы, заранее подготовлены учителем и находятся в папке Photoshop, на каждом компьютере. Пошаговые алгоритмы и примеры, представленные в практических заданиях и на компакт-диске, позволят учащимся получить необходимые начальные знания работы с программой Photoshop 7.0. и в дальнейшем совершенствовать свое мастерство.

Работа в Adobe Photoshop.

В программе «Информатика 10-11 классы» под редакцией Н.В.Макаровой есть раздел №7: «Технология работы в программных средах обработки графических объектов, звука, видеофрагментов». В содержании обучения говорится, что преподавание данного раздела ведется исходя из возможностей школы по обеспечению учебного процесса необходимыми программными продуктами. При изучении предмета по 2 часа в неделю на изучение раздела №7 отводится 14 часов практических занятий. С учетом уровня знаний учащихся и выделенного объема часов изучаются по выбору преподавателя современные программные продукты обработки графических изображений, звука, видеофрагментов.

http://method.novgorod.rcde.ru/items.asp?id=500000224

    Со стремительным распространением цифровых фотоаппаратов, возникает желание у учащихся редактировать снимки, создавать красивые коллажи. Но большинство литературы по работе с программой Photoshop  ориентировано на  профессиональный уровень.

В  данной работе предлагаются к рассмотрению 5 уроков начального обучения работы с программой Photoshop 7.0. В разработки уроков входит рассмотрение таких вопросов, как: изучение панели инструментов, работа со слоями, изучение фильтров, ретушь старых фотографий и создание коллажей изображений. Но читать литературу по работе с программой скучновато, слушать обучающий диск утомительно. Считаю, что наилучший результат в изучении программы Photoshop дает соединение аудио и видео обучения с набором практических заданий.

Урок 1

Тема: Изучение панели инструментов программы Photoshop

Цели:знакомство с основами программы  Photoshop; развитие образного мышления учащихся; воспитание внимания, рабочей дисциплины.

Ход урока:

            Изучение этой темы мы начинаем с прослушивания обучающего диска "Adobe Photoshop. Шаг за шагом" фирмы Руссобит-М. Урок № 1. "Основы Photoshop"

 Продолжительность просмотра 15 минут. Краткое содержание материала урока:

 В течении этого времени рассматриваются вопросы: основы Photoshop; открытие файлов; импорт файлов; создание новых файлов, размер изображения, размер холста, палитра инфо. Учащиеся знакомятся с представлением информации на экране Photoshop,со сменой режимов изображения с помощью панели инструментов, с меню окно (Window), с изменением масштаба изображений, с палитрой навигатор (Navigator), с инструментом рука (Hand), с сохранением файлов.

Урок № 2. "Выделение областей для редактирования" Продолжительность просмотра 15 минут. Краткое содержание материала урока:

   Выделенные области являются участком изображения, окруженные выделяющей рамкой. Для выделения областей можно использовать инструменты Marquee, Lasso  или Magic wand. Инструменты группы Marquee позволяют выделить области правильной геометрической формы.  Затем их можно вырезать из изображения, скопировать, переместить, повернуть, а как же применить к ним другие операции.   Выделенная область является единственной активной частью изображения. Для продолжения обработки изображения, нужно отменить выделение области, кликнув в окне документа за пределами выделяющей рамки. Иначе и дальше мы будем редактировать только участок изображения, ограниченный выделяющей рамкой.    После прослушивания урока №1 и урока № 2 обучающего диска учащиеся получают раздаточный материал, включающий в себя практическое задание к нашему уроку: "Изучение панели инструментов". Файлы, необходимые для выполнения работы, находятся в папке Photoshop, на каждом компьютере.

Перед условиями заданий повторяются общепринятые технические приемы, необходимые для решения упражнений.

Практические задания к уроку 1:Изучение панели инструментов

Общепринятые технические приемы:

Выделение области в виде круга или овала: в процессе создания выделенной области нажмите и удерживайте клавишу SHIFT.Выделение области равномерно во все стороны от центральной точки: в процессе создания выделенной области нажмите и удерживайте клавищу ALT.Выделение области в виде круга или квадрата равномерно во все стороны от центральной точки: в процессе создания выделенной области используйте комбинацию клавиш ALT+SHIFT.

Задание 1

Открыть файл (девочки). Воспользоваться инструментом выделения прямоугольником, сделать из одной фотографии две. Выделить прямоугольником левую часть фотографии и выбрать пункт меню Edit/Copy. Теперь создайте новый файл. Вставьте туда изображение из буфера обмена и сохраните его. Edit/paste. Аналогичные действия выполните с правой частью фотографии.   Обратите внимание на то, что новые фотографии должны быть одного размера. (Чтобы сделать один размер, необходимо включить Windows - Show info)

Задание 2

Откройте файл (портрет). Выберите инструмент выделение овалом( для этого на прямоугольнике клик правой клав. мыши), и удерживая клав.ALT выделите часть портрета. Выполните команду Edit/Copy. Создайте новый файл и вставьте туда скопированное изображение.

Задание 3

 Откройте файл (рыба). Выберите инструмент выделение от руки(лассо). Выделите рыбу на фотографии. Выполните команду Edit/Copy. Создайте новый файл и вставьте туда скопированное изображение. Сохраните новый портрет.

Задание4

Откройте файл с дискеты (кристалл). Выберите инструмент выделение многоугольником

(клик правой клавишей мыши на прямоугольнике) и указав вершины многоугольника (одинарный клик) выделите кристалл на фотографии (завершение выделения - двойной клик. Выполните команду Edit/Copy. Создайте новый файл вставьте туда скопированное изображение. Сохраните портрет.

Задание5

Откройте файл (пингвин). Выбериите инструмент выделение магнитом и обведите им контур пингвина. Выполните команду Edit/Copy. Создайте новый файл и вставте туда скопированное изображение. Сохраните .

Задание 6

Откройте файл (лицо).Выберите инструмент "волшебная палочка" и щелкните ей по черному фону. Выполните команду правка/очистить. Сохраните новый портрет.

Урок 2

Тема: Ретушь старых фотографий.

Цели урока: Использование возможностей программы Photoshop при ретуши; развитие образного мышления учащихся, творческого подхода; воспитание сосредоточенности и аккуратности.

Ход урока:

Изучение этой темы мы начинаем с прослушивания обучающего диска "Adobe Photoshop. Шаг за шагом" фирмы Руссобит-М. Урок №9 "Ретушь старых снимков и спецэффекты"

Продолжительность просмотра 20 минут. После просмотра урока №4 обучающего диска, учащиеся получают раздаточный материал, включающий в себя практическое задание к уроку. Файлы, необходимые для выполнения работы, находятся в папке Photoshop, на каждом компьютере.

Практические задания к уроку 2:

Задание 1: Отреставрировать фотографию с пропуска.

Выполнение задания:

Открыть файл "пропуск". Мы видим обрывки фото с заводского пропуска. Фотография стандартного размера, в уголке- заводская печать, исчерчена синими чернилами, а затем, видимо, ее пытались оторвать с пропуска, но не удалось - она разорвалась, причем самым неудачным образом - линия разрыва прошла через левый глаз. Первоочередная задача - соединить разорванные части. Для этого необходимо какой-нибудь один из оторванных фрагментов фотографии оформить в виде выделенной области. Для более точного выделения границ увеличиваем масштаб (как сделать это рассказывалось в уроке№1 рекомендованного диска), используем инструмент Магнитное лассо, выделим объект и будем его перемещать, для точного совмещения рекомендую увеличить масштаб.Но все равно совместить фрагменты так, чтобы между ними не были видны следы разрыва невозможно. При разрыве фото бумага отрывается микрослоями в ту и другую сторону одновременно, при этом часть фото отслаивается и отскакивает.Теперь можно на фотографии выровнять края, обрезав все лишнее. Запускаем программу Crop (рамка), прямоугольное выделение. На экране появляется как бы склеенная и вырезанная из белой рамки фотографии.

Теперь можно перейти к ретуши царапин и чернильных пятен. Основой ретуши является клонирование. Этот инструмент представляет собой комбинацию кисти и пипетки. Пипетка снимает копию с небольшого неповрежденного участка на фотоизображении (при нажатии клавиши Alt), а кисть переносит ее на соседний, дефектный участок.  Начнем с работы не требующей большой сосредоточенности - с зачистки фона. Запустим команду Clon (клонирование), причем для быстроты работы диаметр кисточки можно задать большим 60. Край кисти можно задать мягким (Soft - 100%). Начинаем с углов и двигаемся к голове, замещая следы чернил клонируемыми участками фона. 

И вот мы подошли к самой кропотливой и ответственной работе - ретуши лица. Здесь диаметр кисти нужно значительно уменьшить (20). Для получения хорошего результата клонируемый участок фотографии нужно выбирать как можно ближе к линии склейки. Ретушь чернильных следов путем клонирования оказывается еще более сложной задачей. Клонируя лицо вдоль чернильных линий, нужно обращать внимание на рельеф лица- нос, губы, глаз, брови, подбородок - и смотреть на то, как лежат на них блики и тени. Здесь нельзя торопиться, "чистка" лица требует раздумий, сосредоточенности и аккуратности. Теперь восстановим часть кофточки, которая пропала в правом уголке в месте печати. Для этого воспользуемся тем, что кофточка симметрична. С помощью инструмента "Волшебная палочка" выделим область левого (по отношению к нам) плеча и оформим ее в виде объекта (режим Copy). Отобразим этот объект зеркально по горизонтали с помощью команды Flip Holizontal и переместим на правое плечо, закрыв печать. Хотя на снимке плечи кажутся симметричными, но симметрия не абсолютна. Поэтому придется выполнить еще дополнительную подгонку с помощью того же клонирования.  Следы склейки ликвидированы, чернильные каракули стерты. Более того, восстановлено даже то, чего не было на фотографии - я имею ввиду часть одежды, принесенную в жертву заводской печати. Но если смотреть на фотографию, она уже пожелтела и потеряла цвет с течением времени. Для этого применим фильтр Filter - Grayscale (устранение оттенков желтого и коричневого цветов).Эта работа была достаточно трудоемкая и вполне,  для изучения урока, посвященному ретуши старых фотографий , достаточная. Но в каждом классе есть ученики успешно изучающие новые компьютерные технологии, поэтому для продвинутых  в  разработку этого урока включено еще задание.

Задание 2

Открыть фотографию "Семья на пляже".

 Сфотографироваться на переполненном пляже так, чтобы в кадр не попали посторонние, часто просто невозможно. На месте мужчины справа (на лежаке) вставить гальку. Убрать двух мужчин на заднем фоне.Отсутствие на пляже посторонних лиц передает нам радостное ощущение свободы, а четкая композиция фиксирует глаз на главном - на группе родителей с детьми. Отретушированная фотография примет вид:

Урок 3.

 Тема: Работаем со слоями.

Цели урока:

изучение понятия слоя, работы с ним, применять на практике для решения поставленных задач; развитие образного мышления учащихся, творческого подхода; воспитать самодисциплину.

Ход урока:

    Чтобы иметь представление о слоях в программе Photoshop, мной рекомендуется прослушать  лекционный материал   на обучающем диске      " Adobe Photoshop. Шаг за шагом" фирмы Руссобит-М.  Урок № 7   "Слои"  Продолжительность просмотра 18 минут.

          После прослушивания  урока № 7  обучающего диска учащиеся получают раздаточный материал, включающий в себя практическое задание к уроку, посвященному теме: "Работаем со слоями". Файлы, необходимые для выполнения работы, находятся в папке Photoshop, на каждом компьютере.

Практические задания к уроку 3: "Работаем со слоями."

Задание 1. "Фотомантаж"

Совершите чудо, спасите героев фильма "Титаник" от неминуемого кораблекрушения и отправьте их в свадебное путешествие в Лондон.

Выполнение задания:

С помощью инструмента Магнитное лассо вырезать фигуры героев фильма, предварительно увеличить изображение. Edit – copy. Подчистить контуры при помощи ластика или кисти

Открыть картинку с видом Лондона и сделать Edit - Paste, вставить героев, поместив их на тротуар. Фигуры героев получились немного крупнее, чем нужно. Используем новые возможности трансформации изображения в слое. Уменьшить фигуры можно при помощи  Edit/Free Transform.

Задание 2 "Фотомонтаж"

Бурые медведи могут жить на полюсе! Докажите это. Поместите их на северный полюс.

Выполнение задания:  Открыть файл "пингвины". Очистить фотографию от изображения пингвинов, для этого выделить изображение пингвинов инструментом выделения магнитное Lasso и нажать клавишу Delete. Подбирая цвета неба и снега инструментом пипетка , закрасить, очищенные области. Открыть файл "медведь", выделить группу медведей инструментом магнитное Lasso, выполнить команду Edit -  Copy. Активизировать файл без пингвинов, выполнить команду Edit-Paste. Подчистить изображение при помощи инструмента ластик. Уменьшить изображение медведей при помощи команды: Edit/Free Transform. Подобрав цвет инструментом пипетка, инструментом Blur, создать видимость погружения лап медведей в снег. Произвести слияние видимых слоев (Layer/Flatten Image).

Сохранить полученную фотографию в файле (медведи на снегу).

При изучении темы: "Фильтры" полученное изображение медведей нам пригодится.

Урок 4.

Тема: Применение фильтров.

Цели урока:

показать возможности применения фильтров для изменения изображения развитие творческих способностей учеников; воспитание усидчивости и аккуратности.

Ход урока:

 Изучение этой темы мы начинаем с прослушивания обучающего диска"Adobe Photoshop. Шаг за шагом" фирмы Руссобит-М. Урок № 11 "Фильтры Photoshop" Продолжительность просмотра 20 минут. После прослушивания урока №11 обучающего диска, учащиеся получают раздаточный материал, включающий в себя практическое задание к уроку. Файлы, необходимые для выполнения работы, находятся в папке Photoshop.

Задание1: Применить фильтр Render - Lighting Effects к изображению "медведи на снегу".

Задание 2: Открыть файл "свадьба" из исходной папки.

Применить фильтр Смазывание-Смазывание Гаусса( Blur - Gaussian Blur)

 Основной фон смазать, а для лиц применить эффекты слоя (рельефность).

Выполнение задания:

Откроем файл "Свадьба". Выделим овальную область, включая лица жениха и невесты. Выполним Edit – Copy. Снимем выделение на основном фоне, применим фильтр Смазывание - смазывание Гаусса. (Background - Filter - Blur - Gaussian Blur. Radius 3,3). Создадим новый слой выполним команду Редактирование - вставить. (Layer - New. Edit - Paste). Выровнять положение вставленной области. Выполнить команду Слой - эффекты слоя - рельефность (Layer -Layer Style - Bevel and Emboss. Soften 2 px)

Задание 3 Очарование шара. Применение фильтра Spherise

Введение к заданию:

Я беру на себя смелость утверждать, что шар является самым распространенным правильным геометрическим телом. И вот почему. Шары окружают нашу жизнь: миллионы шоров крутятся в шарикоподшипниках, светильники в виде шаров освещают улицы. Спорт немыслим без шаров - почти все спортивные мячи имеют форму идеального шара. Но шары не только труженники, шары - это праздник!  Девушки одевают украшение (бусы) в виде шаров. Праздничное шествие на улицах не мыслимо без надувных шаров, а еали праздник мирового масштаба, то, чтобы вызвать восторг тысячи шариков отпускают в небо. А мыльные пузыри! Ну и, наконец, новогодняя елка. Елочные украшения - зеркальные шарики придают всему необычный яркий блеск. Но шары не только радуют глаз, перебирая четки, человек успокаивается. Шары - элементы психотерапии. Даже лекарствам и конфетам придается форма шариков (драже). Шару даже поставлен памятник! Стоит в Москве, перед ВДНХ - память о шаре, запущенном в космос в 1957 году. В композициях скульптур, где изображают льва обязательно присутствует шар. Аналогия очевидна: лев - царь зверей, а шар - царь объектов.

Выполнение работы:

Открыть файл "Озеро". Выделить прямоугольную область в левом нижнем углу. Применить фильтр Filter - Distort- Twirl. Получается водоворот в воде. Выделить круг из воды и облаков, правее водоворота. Edit - Copy. Edit - Paste. Перетащить выделенный фрагмент ниже.  Применить Filter - Distort - Spherise к фрагменту изображения из воды и неба.

Урок 5.

Тема: «Создание коллажа»

Цели урока:

Закрепление полученных ранее знаний по работе с программой Photoshop 7.0; развитие творческих способностей учеников; воспитание усидчивости и аккуратности.

Ход урока:

 Открыть файл: «Связь времен».

Задание: Вазу поставить на стол, цветы положить на стол, стул развернуть и поставить к столу, рамку прислонить к ножке стула. Применить фильтр тень. Полученный результат:

Заключение:

В работе рассматривается методика проведения 5 уроков работы с программой Photoshop 7.0. Учащиеся, изучив приведенные в работе уроки, получат необходимые начальные знания и смогут в дальнейшем совершенствовать свое мастерство.

С полным тексом работы, исходными и полученными изображениями можно ознакомиться на сайте: http://gimn1.novorossiysk.net/publish.shtml

Работа в Adobe Photoshop.

Библиография:

1. Колин Смит, Photoshop для цифровой фотографии, 2005

2.  Т. Панкратова, Photoshop 7.0, Учебный курс, 2002

3.Сергей Пономаренко, Adobe Photoshop 7.0, 2002

4.  http://infoschool.narod.ru/fhotoshopbook/index.htm

Добавлено: 28.08.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 9396
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+