Личный кабинет

Работа со слабоуспевающими учащимися в рамках внедрения ФГОС


Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе. Помни прошлое, дорожи настоящим, думай о будущем. Из маленького ребенка, моего ученика, вырастает будущее моей страны. Школьные годы в жизни каждого человека - только однажды. Как он их проживет? О чем будет вспоминать? Что будет уметь? Как будет себя чувствовать в коллективе? Это зависит и от меня. В исследованиях ученых встречаются такие цифры: 80% знаний формируются в начальной школе, 10% - в 10-11 классе, 5%- ВУЗ, остальное-практика самостоятельной жизни. Как важно, чтобы каждый ученик по максимуму усвоил учебный материал, умел решать учебные задачи, общаться и т.д. А главное - был «принятым» , нужным и значимым для каждого в нашей классной семье, в обществе. В связи с этим, выделяю следующие этапы работы со слабоуспевающим учеником: выявление трудностей, пути их преодоления, «добрый» микроклимат, вовлечение во внеурочную деятельность, активная позиция в урочной деятельности, личностная мотивация, восполнение пробелов в знаниях через ситуацию успеха от малого к большому, использование игровых моментов, работа в парах и группах, использование современных средств обучения, родитель - участник образовательного процесса. Работа со слабоуспевающими детьми - кропотливая, учитывающая индивидуальные особенности, вовлекающая в учебный процесс душу, голову, руки и ноги маленького человечка..А современный УМК «Перспектива», разработанный в соответствии с новыми образовательными стандартами, позволяют учителю правильно организовать работу со слабоуспевающими учащимися и имеют для этого соответствующие инструменты, позволяют формировать весь комплекс заданных ФГОС личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий и умения учиться в целом.

 

document
статья_работа_со_слабоуспеающими.doc

Добавлено: 19.04.2013
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2712
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+