Личный кабинет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса « Будь здоров!»


Концепция данной программы состоит в том, что в ее содержании предусмотрена реальная практико-ориентированная деятельность обучающихся по экологической оценке окружающей среды, предоставляющая широкие возможности для саморазвития учащихся, выполнения ими социально значимых проектов и реального улучшения экологического состояния своего окружения. Значительное место в данном курсе занимает организация самостоятельной познавательной и практической деятельности обучающихся. Ряд практических работ можно проводить во время изучения соответствующих тем. Помимо этого вводится лабораторный практикум, который включает деятельность по измерению, тестированию, наблюдению, формированию гипотез, проведению опытов, которые позволяют получить данные и сформулировать оценки соматометрии обучающихся, их работоспособности и тренированности, режима питания, ритмического характера жизненных функций. Отдельные разделы практикума могут выполнять малые группы обучающихся (по 3-5 человек).

                                   

 

 

                                

 

                   РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

             элективного курса

                « Будь здоров!»

                                           

 

 

 

 

                                                              Учитель-составитель:     Полищук Т.А.

                                                        учитель биологии МБОУ «Лицей №21»

                               

 

 

 

 

 

 

 

г. Курск

Пояснительная записка.

 

Программа   курса  «Будь здоров!»  предусматривает  18  учебных  часа (1  раз в  неделю).  Концепция данной программы состоит в том, что  в  ее  содержании  предусмотрена  реальная  практико-ориентированная  деятельность  обучающихся  по  экологической  оценке  окружающей  среды,  предоставляющая  широкие  возможности  для  саморазвития  учащихся, выполнения  ими социально  значимых  проектов  и  реального  улучшения  экологического  состояния  своего окружения.           

Значительное место  в  данном  курсе  занимает организация  самостоятельной  познавательной  и  практической  деятельности  обучающихся.  Ряд практических  работ  можно  проводить  во  время  изучения  соответствующих  тем.  Помимо этого  вводится  лабораторный  практикум,  который  включает  деятельность  по  измерению,  тестированию, наблюдению,  формированию  гипотез, проведению  опытов,  которые  позволяют  получить  данные  и  сформулировать  оценки  соматометрии  обучающихся,  их  работоспособности  и  тренированности,  режима  питания, ритмического  характера  жизненных  функций. Отдельные  разделы  практикума  могут  выполнять  малые  группы  обучающихся (по  3-5 человек). Программой  предусмотрены    практические  работы, направленные  на  исследование  тех  или  иных  физиологических  особенностей  организма  человека,  его  здоровья, соблюдения  правил  гигиены. Все  работы  предусматривают  поисковый  или  творческий  уровень  деятельности  школьников,  что  готовит  их  к  самостоятельному  решению  учебных  и  жизненных  задач. Преамбулы  к  каждой  из  работ, представленных  в  программе,  учитель  может  использовать  для  создания  проблемной  ситуации  и  мотивации  обучающихся  к  самостоятельной  исследовательской  деятельности   Вводная  информация  к  работам  позволяет  школьникам  актуализировать  и  уточнить  свои  знания, а  перечень  ключевых  понятий  и  терминов  проверить  свой  уровень готовности  к выполнению  работы.                                                                                                                                                   

Цели  и  задачи:  в процессе  изучения  ближайшего  окружения  способствовать  формированию  у  обучающихся  ответственного, экологического  грамотного  поведения  в  природе,    овладение  знаниями  о здоровье.                                        

1. Раскрытие и  углубление  ведущих  экологических  понятий.

2. Овладение  знаниями, умениями  наблюдать  и  оценивать  состояние  здоровья,  наследственности,  образа  жизни  и  окружающей  среды,  пользуясь  измерениями  и  опытами,  истолковывая  данные  и формулируя  гипотезы  и  рабочие  определения.                     

3.Формирование  у  школьников  чувственно- эмоциональной  сферы;  воспитание  коллективизма  и  одновременно  осознание  неповторимости  каждого  существа,  развитие  коммуникативных  умений,  радости  общения,  восхищения  духовными  и  физическими  качествами  человеческой  личности, стремления  к  духовному  и  физическому  совершенству.

4.Эмоциональное  отношение  к  окружающему  миру, восприятие  и  отношение  к  нему, как  значимому  условию  своего  собственного  развития, условию  существования  всего  многообразия  жизни  и  культуры  на  планете. Выработка  умений  и  навыков  экологически  грамотного  поведения  в  окружающей  среде, с  другими  людьми, гармоничное  взаимодействие  и  устойчивое  развитие  в  системе «Природа-Общество-Здоровье».                                                                                                                

Способы оценивания  достижений  обучающихся.                                                                                       Достижения  намеченных  образовательных  результатов  фиксируется  по  полноте  и  правильности  выполнения  обучающимися  заданий  в  представленных  работах, выходу на  более  высокий  уровень  социальной  активности  и  познавательной  самостоятельности  при  их  выполнении, по  становлению  экологической  культуры  обучающихся и ее  условных  компонентов, указанных  выше. Проведение  анкетирования  в  начале  работы  по  курсу «Будь здоров!» и  на  последнем занятии  позволит  получить  сведения  о  развитии  знаний, эстетических  представлений  о  природе, природоохранных  и  потребительских мотивах  обучающихся. Завершается  изучение  курса  участием  в  конференции  по  проблемам  здоровья  обучающихся  и  окружающей  среды, подготовленной лицеистами  под  руководством  преподавателя.

Основные  формы  и  методы  изучения  курса:

1.Лекция,где  предусматривается  крупноблочное  обобщенное  изложение  материала, раскрытие  основных  позиций.

2.Семинарское  занятие, в  ходе  которого происходит  осмысление, расширение, детализация  материала  с  использованием  групповой  и  индивидуальной  форм  работы  Учащихся, закрепляется  умение  анализировать, обобщать ,делать  выводы.

3.Проектная  деятельность.  Предусматривает  подведение  итогов  изучения  проблемы выступление  на  заключительной  конференции.

4.Практические  работы   позволяют  лицеистам освоить  методы  исследовательской  деятельности. 

5.Внеклассное мероприятие «За здоровый образ жизни» для учащихся 7-х классов.                                                                                                                                                                         

                      

     Содержание  программы.

Введение( 3 часа ).

Вводная  лекция «Здоровье  населения. Здоровье и болезнь». Семинар «Здоровье и факторы риска болезни». Анкетирование.

Глава 1.Здоровье и наследственность (3часа).

.Семинары: «Стресс- наследственная  реакция  организма» , «Наследственные  болезни», Диагностика  и  лечение ,предупреждение  наследственных  болезней».

Глава 2. Здоровый  образ  жизни (12 часов). 

Лекция «СПИД-  Коварная  болезнь». Семинары : культуру  питания  культура  движения,  алкоголизм-  болезнь  химической  зависимости, табакокурение ,  физическая  и  духовная  красота  человека в русском  искусстве.

Практические  работы: определение  обеспеченности  организма  человека  витаминами  и  микроэлементами, изучение  устойчивости  витамина С, влияние  никотина  на  ферменты  слюны ,наркотики , зависимость и  последствия   .Конференция  «Всемирный  день  здоровья»                              

              

                       СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1.        «Ты и Я» Капцова Л.В.- Москва. Молодая гвардия 1999 г.

2.        Берегите себя от болезней. В.В. Марьясис – Москва,1992г.

3.        Экология. Криксунов Е.А.- Москва,1995 г.

4.        Психология человека. Реан А.А.-М.,Олма-Пресс,2002 г.

5.        Экология человека. (Практикум для вузов)-М.,2003 г.

6.        Здоровье и окружающая среда. Величковский  Б.Т.-М.,2003 г.

7.        Природа и человек. Плешаков А.А.- М., Просвещение 2008 г.

8.        Анатомия человека. (школьная энциклопедия)- Смоленск,Русич,2002 г

9.        Русские  художники. Энциклопедический словарь.- Санкт- Петербург, Азбука,2010г

 

Учебно-тематический  план 

занятий элективного  курса 

«Будь здоров!».

 

Наименование тем курса

Всего часов

Лекции

Практические

работы

Семинаров

Форма

контроля

1.

Здоровье населения.

Здоровье и болезнь.

1 час

1

 

 

 

2.

Здоровье и факторы риска

1 час

 

 

1

 

3

Анкетирование

1 час

 

 

 

Тест

4.

Стресс –наследствен. Реакция адаптации

1 час

 

 

1

 

5.

Носители наследственности

1 час

 

 

1

 

6.

Наследственные болезни

1 час

 

 

1

 

7.

Диагностика лечение предупреждение наследственных болезней.

1 час

 

 

1

Самостоятельная работа

8.

СПИД-коварная болезнь.

1 час

1

 

 

 

9.

Культура питания. Культура движения.

1 час

 

 

1

 

10

Алкоголизм- болезн

Добавлено: 14.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 567
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+