Личный кабинет

Психолого-педагогические проблемы развития детской одаренности в условиях общеобразовательного учреждения


Большинство специалистов подтверждают, что основной характеристикой потенциала человека является не выдающийся интеллект, а внутренний мотив, движущий человеком. Часто люди, не обладающие выдающимися способностями, преодолевая собственные ограничения, целенаправленно решающие важную именно для них задачу, оказываются более продуктивными, чем способные, но менее заинтересованные. Не существует определённого стандарта одарённости, каждый ребёнок проявляет её по-своему. Достаточно продумать систему выбора дела по душе, выявить предпочтения ребенка и можно развивать его способности в самых разных направлениях. Психологи не устают повторять: одаренный ребенок далеко не всегда отличник. Более того, по результатам многочисленных исследований, проведенных во многих странах мира, одаренные дети крайне редко бывают отличниками или даже просто хорошими учениками. Поэтому способности надо развивать. Особенно пластичны в этом плане маленькие дети. Чем младше ребенок, тем больше шансов что-либо изменить, поправить, усилить, усовершенствовать.

 

document
Психолого-педагогические_проблемы_развития_детской_одаренности_в_условиях_общеобразовательного_учреждения.docx

Добавлено: 20.02.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 281
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+