Личный кабинет

Программа элективного курса "Введение в исследовательскую деятельность учащихся 8 класса"


Программа элективного курса "Введение в исследовательскую деятельность учащихся 8 класса"

Пояснительная записка.

Любому обществу нужны одаренные люди и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развивать способности всех его представителей.

К большому сожалению далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит и от семьи, и от школы.

Задача школы – поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. Поэтому важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее плотно раскрыть свои способности.

Цель курса: Привлечение учащихся к исследовательской деятельности и творческих способностей.

Задачи курса:

1.     Расширение кругозора учащихся в области достижений наук.

2.     Выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

3.     Активное включение учащихся школы в процесс самообразования и саморазвития.

4.     Совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих областях науки.

5.     Организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

6.     Обучение методом и приемом научного исследования.

7.     Развитие умения работать с дополнительной литературой.

Программа рассчитана на учащихся 8 классов.

Срок реализации 2005-2006 учебный год.

Курс рассчитан на 18 часов.

Методы и формы обучения: урок-лекция, практическая работа, самостоятельное исследование, экскурсия.

Форма организация учебной деятельности: групповая, коллективная, индивидуальная.

Инструментарий оценивания достижений учащихся.

Защита исследовательских работ учащихся, конференций.

Учебно-тематическое планирование

(1 ч. в неделю, всего 18 ч.)

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Форма занятий

I

1.     

Введение в спецкурс. Вводное занятие.

Лекция. Анкетирование.

2.     

Знакомство со структурой учебно-исследовательских работ.

Беседа с элементами практической работы.

3.     

Требования к содержанию научной работы.

Беседа.

4.     

Библиотечный урок.

Экскурсия в библиотеку.

II

5.     

Правила работы с научно-популярной литературой.

Практикум.

6.     

Создание микрогрупп. Выбор тем исследований.

Беседа.

III

7.     

Этапы работы над научным исследованием.

Лекция.

8.     

Работа над учебно-исследовательской работой. I этап формулировка целей и задач, отбор литературы.

Беседа с элементами практической работы.

9.     

II этап работы написание введения.

Беседа.

10. 

III эта. Основная часть учебно-исследовательской работы.

11. 

IV этап заключение выводы.

Беседа.

IV

12-13

Оформление работы:

–       приложение;

–       фотографии;

–       рисунки.

Составление тезисов.

Урок-практикум.

14.

Культура защиты исследовательской работы.

Консультации.

15-17

Защита исследовательских работ.

Конференция.

18.

Подведение итогов.

Круглый стол.

Содержание изучаемого курса.

Тема 1. Введение в спецкурс. Цели и задачи, структуры спецкурса. Знакомство со структурой учебно-исследовательских работ.

Тема 2. Работа с научно-популярной литературой. Сформировать умение самостоятельно работать в библиотеке, правильно подбирать нужную литературу. Определиться с выбором тем исследовательских работ.

Тема 3. Этапы работы над научным исследованием. Раскрыть основные этапы работы над научно-исследовательской работой, сформировать умение критически осмысливать материал представленный в научно-популярной литературе, излагать последовательно материал исследования.

Тема 4. Требования к защите и оформлению исследовательских работ. Знакомство с основными требованиями к оформлению и защите исследовательских работ, рекомендации выступающим на конференции.

Тема 5. Защита исследовательских работ. Выявление лучших работ, результативность, анализ работы.

Методические рекомендации:

Критерии исследовательской работы.

I.                  Оформление и выполнение работы:

–       Актуальность темы, реальность, практическая направленность и значимость работы.

–       Объем и полнота разработок.

–       Уровень творчества.

–       Качество оформления работы.

II.               Процедура защиты:

–       Качество доклада.

–       Объем и глубина знаний по теме.

–       Культура речи.

–       Ответы на вопросы.

–       Деловые качества докладчика.

Оцениваются 9 критериев на 2-х уровнях:

1 – 5б                 2 – 10б                     3 – 20б

Суммарная оценка работы и защиты:

Отлично – 70-90б

Хорошо – 50-70б

Удовлетворительно – 50б

Литература.

1.     Андреева Г.М. Социальная психология. М., МГУ, 1988.

2.     Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. М., «Вербум - М» 2001

3.     Сергеев Н.К. Особенности организации научно-исследовательской деятельности. М., 1993.

4.     Чисхольн П. Уверенность в себе: путь к деловому успеху. М., 1994.

5.     Шмаков С.А., Безбородова Н.Я. От игры к самовоспитанию: Сборник игрокоррекций. М., Новая школа, 1993.

Добавлено: 21.09.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 4418
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+