Личный кабинет

Проект по туризму


Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и умеющей активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему.. Эту цель нельзя достигнуть без соответствующего воспитания и образования нового поколения, без становления экологической культуры личности и общества.

Долгосрочный воспитательный проект по туризму

«СУДЬБА ПРИРОДЫ В НАШИХ РУКАХ»

2014г.

Название проекта

Судьба природы в наших руках

Организация -заявитель

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай  м.р. Похвистневский  Самарской области

Адрес организации

446468 Самарская обл., Похвистневский р-он., с. М. Толкай ул. Советская 35а, телефон 54-1-47

Автор проекта

Мичкин О. В. - учитель физической культуры

Сроки реализации

2014-2017гг.

Вид проекта

Долгосрочный

Ресурсное обеспечение

Наличие спортивной площадки, палатки, коврики, рюкзаки, костровые принадлежности.

Количество учащихся

13

Контингент учащихся

6 класс

Паспорт проекта

«Развивая человеческий капитал, мы должны опираться на всё богатство российской культуры, на её уникальные достижения и традиции.»

     В.В.Путин

Пояснительная записка

Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и умеющей активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему.. Эту цель нельзя достигнуть без соответствующего воспитания и образования нового поколения, без становления экологической культуры личности и общества.

Опыт показывает, что экологические знания школьников  остаются формальными, если дети не используют свои знания в практической деятельности. Особенно мощным рычагом экологического образования является самостоятельная поисково-исследовательская деятельность. Кроме того, что дети приобретут  навыки научного анализа явлений природы, они получат возможность ощутить себя полноправными субъектами природоохранной деятельности, научатся культуре межнационального общения, культуре мира  и культуре этнической толерантности.   Работая по данному проекту, школьники столкнутся с фактическими материалами, позволяющими объективно судить об экологическом состоянии местности, найти пути решения местных экологических проблем и реализовать их на практике.

Экологическое  образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных, эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек –часть живой природы; его назначение –познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия жизни; понять современные проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодолении экологического кризиса, в решении экологических  проблем.  Чем всестороннее и полнее будет развито экологическое образование, тем оно будет интереснее и поучительнее.

Одним из таких проблем села Малый Толкай, которую можно решить без привлечения больших финансовых средств с участием детей села являются проблемы экологического характера:

1.      Загрязнение бытовыми отходами окраины леса и берегов реки села М.Толкай, которые  находятся в 3 км от села и

2.      Несанкционированная свалка, которая находится недалеко, в 500 метрах от домов.

Цель реализации проекта:   формирование экологической культуры школьников, толерантного мировоззрения  и культуры здорового образа жизни;

Планируемые результаты  проекта:

предметные

·        расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу;

·        приобретение специальных знаний по вопросам туризма, ориентирования, доврачебной медицинской помощи;

·        развитие умений и навыков в работе с компасом и картой;

·        знакомство с проблемами экологии и охраны природы;

·        выявление наиболее талантливых и способных детей.

метапредметные

·        физическое совершенствование школьников–развитие силы, выносливости, координации движений в соответствии с их возрастными физическими возможностями;

·        умение взаимодействовия в команде во время  соревнований и походов.

личностные

·        развитие толерантного отношения к  детям  других национальностей;

·        совершенствование духовных и физических потребностей учащихся;

·        формирование  жизненных и волевых качеств;

·        гуманное отношение к окружающей среде;

·        выработка организаторских навыков, умения жить в коллективе;

·        воспитание чувства  патриотизма, товарищества и любви к родному краю.

Основные идеи, нашедшие отражение в проекте, можно сформулировать следующим образом:

-       в проекте представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

-       проект ориентирован на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

-       содержание проекта соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

-       содержание проекта ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку;

-       семья - равноправный участник воспитательного процесса в школе;

-       воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;

-       проект построен с опорой на следующие виды деятельности: познавательную,

игровую,

спортивную,

творческую,

коммуникативную,

 досуговую,

общественно-организаторскую,

Объекты проекта:

·        дети школьного возраста;

·        родители;

·        педагогический коллектив образовательного учреждения.

Структура туристической деятельности в школе

Сотрудничество школы с социокультурными учреждениями

Содержание проекта

·              Объем проекта  рассчитан на 216 часов в год , 6 часов в неделю.

·              Проект составлен с учётом возрастных особенностей и уровнем подготовки учеников 6- классов общеобразовательной школы

·              Проект  включает:

- изучение природы и экологических особенностей  Похвистневского района

- изучение национальной культуры сел Похвистневского района.  

·        Проект предусматривает использование межпредметных связей со школьными учебными предметами:  биологией, географией,  физической культурой.

·              Проект предусматривает теоретические и практические занятия, экскурсии и походы.

Практические занятия могут проводиться как в помещении, так и на местности, в природных условиях.

Методы обучения:

общедидактические (рассказ, лекция, беседа, работа с книгой),

методы обучения предметам естетственнонаучного цикла (наблюдение, эксперимент),

методы обучения основам туризма (практические работы, экскурсии, походы).

Реализация проекта осуществляется через различные

формы организации учебно-познавательной деятельности:

Принципы реализации проекта:

·        доступность;

·        наглядность;

·        принципы индивидуализации и гражданственности;

·        системности  и последовательности;

·        сознательности и творческой активности;

По окончанию  реализации проекта

 «Судьба природы в наших руках»:

обучающиеся научатся:

описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

описывать и объяснять существенные признаки

географических объектов и явлений;

находить в разных источниках информацию;

приводить примеры использования и охраны природы, адаптации

человека к условиям окружающей среды;

описывать культуру межнационального быта;

показывать  высокий уровень сформированной толерантности в межнациональных отношениях.

соблюдать технику безопасности на тренировках , походах и экскурсиях;

разводить разные типы костров, соблюдать технику пожарной безопасности;

устанавливать палатку;

описать принцип работы компаса;

ориентироваться на местности (с топографической картой , без карты, по компасу);

применить  виды туристических узлов на практике;

оказывать доврачебную помощь, знать состав туристической аптечки.

Сроки реализации

2 этап 2015г. 7 класс

4 этап 2017г. 9 класс

3 этап 2016г. 8 класс

1 этап 2014г. 6 класс

 

Совместное мероприятие «Зарница» ( принимают участие учащиеся ГБОУ ООШ с. Малый Толкай и СОШ №154 г.о. Самара февраль 2014 г.)

1 этап  аналитический.

Задачи этапа: формирование экологического сознания, экологической культуры, милосердия как базисных ценностей личности.

2 этап организационный.

Задачи этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей  творческой работе, формирование экологического образования через проводящие экологические акции.

3 этап практическая деятельность.

Задачи этапа:  Содействие развитию физических качеств школьников, формирование экологического образования через проводящие экологические акции.

4 этап заключительный  контрольно-диагностический.

Задача этапа: Оценка качества и устойчивых  результатов в работе.

Тематическое планирование

п/п

Тема

Количество часов

Всего

Теорети-

ческие занятия

      Практические

занятия

В поме-

щении

На местности

1

Введение

Техника безопасности при проведении занятий, походов.

1

1


-

2

Понятие о биосфере

2

2

-

-

3

Понятие экосистемы

12

2


10

4

Туризм и охрана природы

2

2



5

 Экологические проблемы села

12

3


9

6

Оказание доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего

10

2


8

7

Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка. Выполнение нормативов ОФП, СФП.

38


17

21

8

Туристско-бытовые навыки. Основы безопасности в природной среде

14

6

8


9

Туристическая подготовка

40

6

2

32

10

Установка и снятие палатки

Туристические узлы

4

22


2

10

2

12

11

Индивидуально-групповая проектная деятельность

20

2

10

8

12

Туристические слеты и соревнования

12



12

13

Должностные обязанности в походе

3

3



14

Совместный летний поход с учащимися ГБОУ СОШ г. Самары №154 по селам Похвистневского района: знакомство с бытом сельчан разных национальностей (мордва, чуваши, татары)

24



24

                                ИТОГО:

216

29

49

138








Учебно-тематический план.

п/п

Тема занятия

Количество часов

УУД

Примечание

Всего

Теорети-

ческие занятия

    Практические

занятия

В поме-

щении

На местности

1

Введение, техника безопасности

1

1

-

-

Познавательные


2

Понятие о биосфере совокупность всех живых организмов планеты

2

2

-

-

Познавательные


3

Понятие экосистемы

14






Живые и неживые компоненты среды обитания

1

1



Познавательные


Микроэкосистема  лес, озеро и.т.д.

1

1



Познавательные


4

Туризм и охрана природы

2

2



Познавательные


5

Экологические проблемы села

Экскурсии (в лес, на реку)

12






Провести исследование сбор информации

1

1



Познавательные регулятивные


Составить план работы

1

1



Коммуникативные регулятивные


Составить карту экологической ситуации села

1

1



Коммуникативные


Трудовой десант

9



9

Коммуникативные  личност


6

Оказание доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего

10






Потертости. ожоги, переломы, вывихи, тепловой удар- профилактика

1

1



Познавательн


Транспортировка пострадавших

Оказание помощи при вывихе.

Переломах  ожогах

9

1


8

Познавательны коммуникат


7

Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка.

38






Преодоление полосы препятствий

4



4

Коммуникативные  личност


Бег по пересеченной местности

2



2

  личностные


Подвижные и спортивные игры

30


15

15

Коммуникативные  личност

познаввате


ОРУ без предметов, с предметами

2


2


Коммуникативные  личност


8

Туристско-бытовые навыки.

14






Личная гигиена туриста

2

2



Познавательн

личностные


Личное снаряжение и уход за ним

2


2


Познавательн


Ремонтный набор

2


2


Познавательн


Организация биваков

2


2


Познавательн


Долгосрочный воспитательный проект по туризму

«СУДЬБА ПРИРОДЫ В НАШИХ РУКАХ»

2014г.

Название проекта

Судьба природы в наших руках

Организация -заявитель

ГБОУ ООШ с. Малый Толкай  м.р. Похвистневский  Самарской области

Адрес организации

446468 Самарская обл., Похвистневский р-он., с. М. Толкай ул. Советская 35а, телефон 54-1-47

Автор проекта

Мичкин О. В. - учитель физической культуры

Сроки реализации

2014-2017гг.

Вид проекта

Долгосрочный

Ресурсное обеспечение

Наличие спортивной площадки, палатки, коврики, рюкзаки, костровые принадлежности.

Количество учащихся

13

Контингент учащихся

6 класс

Паспорт проекта

«Развивая человеческий капитал, мы должны опираться на всё богатство российской культуры, на её уникальные достижения и традиции.»

     В.В.Путин

Пояснительная записка

Одна из актуальных проблем современного общества - формирование личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и умеющей активно влиять на существующую действительность, изменяя её к лучшему.. Эту цель нельзя достигнуть без соответствующего воспитания и образования нового поколения, без становления экологической культуры личности и общества.

Опыт показывает, что экологические знания школьников  остаются формальными, если дети не используют свои знания в практической деятельности. Особенно мощным рычагом экологического образования является самостоятельная поисково-исследовательская деятельность. Кроме того, что дети приобретут  навыки научного анализа явлений природы, они получат возможность ощутить себя полноправными субъектами природоохранной деятельности, научатся культуре межнационального общения, культуре мира  и культуре этнической толерантности.   Работая по данному проекту, школьники столкнутся с фактическими материалами, позволяющими объективно судить об экологическом состоянии местности, найти пути решения местных экологических проблем и реализовать их на практике.

Экологическое  образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных, эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек –часть живой природы; его назначение –познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия жизни; понять современные проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодолении экологического кризиса, в решении экологических  проблем.  Чем всестороннее и полнее будет развито экологическое образование, тем оно будет интереснее и поучительнее.

Одним из таких проблем села Малый Толкай, которую можно решить без привлечения больших финансовых средств с участием детей села являются проблемы экологического характера:

1.      Загрязнение бытовыми отходами окраины леса и берегов реки села М.Толкай, которые  находятся в 3 км от села и

2.      Несанкционированная свалка, которая находится недалеко, в 500 метрах от домов.

Цель реализации проекта:   формирование экологической культуры школьников, толерантного мировоззрения  и культуры здорового образа жизни;

Планируемые результаты  проекта:

предметные

·        расширение и углубление знаний учащихся, дополняющих школьную программу;

·        приобретение специальных знаний по вопросам туризма, ориентирования, доврачебной медицинской помощи;

·        развитие умений и навыков в работе с компасом и картой;

·        знакомство с проблемами экологии и охраны природы;

·        выявление наиболее талантливых и способных детей.

метапредметные

·        физическое совершенствование школьников–развитие силы, выносливости, координации движений в соответствии с их возрастными физическими возможностями;

·        умение взаимодействовия в команде во время  соревнований и походов.

личностные

·        развитие толерантного отношения к  детям  других национальностей;

·        совершенствование духовных и физических потребностей учащихся;

·        формирование  жизненных и волевых качеств;

·        гуманное отношение к окружающей среде;

·        выработка организаторских навыков, умения жить в коллективе;

·        воспитание чувства  патриотизма, товарищества и любви к родному краю.

Основные идеи, нашедшие отражение в проекте, можно сформулировать следующим образом:

-       в проекте представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

-       проект ориентирован на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

-       содержание проекта соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

-       содержание проекта ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку;

-       семья - равноправный участник воспитательного процесса в школе;

-       воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;

-       проект построен с опорой на следующие виды деятельности: познавательную,

игровую,

спортивную,

творческую,

коммуникативную,

 досуговую,

общественно-организаторскую,

Объекты проекта:

·        дети школьного возраста;

·        родители;

·        педагогический коллектив образовательного учреждения.

Структура туристической деятельности в школе

Сотрудничество школы с социокультурными учреждениями

Содержание проекта

·              Объем проекта  рассчитан на 216 часов в год , 6 часов в неделю.

·              Проект составлен с учётом возрастных особенностей и уровнем подготовки учеников 6- классов общеобразовательной школы

·              Проект  включает:

- изучение природы и экологических особенностей  Похвистневского района

- изучение национальной культуры сел Похвистневского района.  

·        Проект предусматривает использование межпредметных связей со школьными учебными предметами:  биологией, географией,  физической культурой.

·              Проект предусматривает теоретические и практические занятия, экскурсии и походы.

Практические занятия могут проводиться как в помещении, так и на местности, в природных условиях.

Методы обучения:

общедидактические (рассказ, лекция, беседа, работа с книгой),

методы обучения предметам естетственнонаучного цикла (наблюдение, эксперимент),

методы обучения основам туризма (практические работы, экскурсии, походы).

Реализация проекта осуществляется через различные

формы организации учебно-познавательной деятельности:

Принципы реализации проекта:

·        доступность;

·        наглядность;

·        принципы индивидуализации и гражданственности;

·        системности  и последовательности;

·        сознательности и творческой активности;

По окончанию  реализации проекта

 «Судьба природы в наших руках»:

обучающиеся научатся:

описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

описывать и объяснять существенные признаки

географических объектов и явлений;

находить в разных источниках информацию;

приводить примеры использования и охраны природы, адаптации

человека к условиям окружающей среды;

описывать культуру межнационального быта;

показывать  высокий уровень сформированной толерантности в межнациональных отношениях.

соблюдать технику безопасности на тренировках , походах и экскурсиях;

разводить разные типы костров, соблюдать технику пожарной безопасности;

устанавливать палатку;

описать принцип работы компаса;

ориентироваться на местности (с топографической картой , без карты, по компасу);

применить  виды туристических узлов на практике;

оказывать доврачебную помощь, знать состав туристической аптечки.

Сроки реализации

2 этап 2015г. 7 класс

4 этап 2017г. 9 класс

3 этап 2016г. 8 класс

1 этап 2014г. 6 класс

 

Совместное мероприятие «Зарница» ( принимают участие учащиеся ГБОУ ООШ с. Малый Толкай и СОШ №154 г.о. Самара февраль 2014 г.)

1 этап  аналитический.

Задачи этапа: формирование экологического сознания, экологической культуры, милосердия как базисных ценностей личности.

2 этап организационный.

Задачи этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей  творческой работе, формирование экологического образования через проводящие экологические акции.

3 этап практическая деятельность.

Задачи этапа:  Содействие развитию физических качеств школьников, формирование экологического образования через проводящие экологические акции.

4 этап заключительный  контрольно-диагностический.

Задача этапа: Оценка качества и устойчивых  результатов в работе.

Тематическое планирование

п/п

Тема

Количество часов

Всего

Теорети-

ческие занятия

      Практические

занятия

В поме-

щении

На местности

1

Введение

Техника безопасности при проведении занятий, походов.

1

1


-

2

Понятие о биосфере

2

2

-

-

3

Понятие экосистемы

12

2


10

4

Туризм и охрана природы

2

2



5

 Экологические проблемы села

12

3


9

6

Оказание доврачебной помощи, транспортировка пострадавшего

10

2


8

7

Общая спортивно-оздоровительная физическая подготовка. Выполнение нормативов ОФП, СФП.

38


17

21

8

Туристско-бытовые навыки. Основы безопасности в природной среде

14

6

8


9

Туристическая подготовка

40

6

2

32

10

Установка и снятие палатки

Туристические узлы

4

22


2

10

2

12

11

Индивидуально-групповая проектная деятельность

20

2

10

8

12

Туристические слеты и соревнования

12



12

13

Должностные обязанности в походе

3

3



14

Совместный летний поход с учащимися ГБОУ СОШ г. Самары №154 по селам Похвистневского района: знакомство с бытом сельчан разных национальностей (мордва, чуваши,

Добавлено: 15.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 618
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+