Личный кабинет

Проект информационного центра МОУ «СОШ № 25 города Абакана Республики Хакасия


Проект информационного центра МОУ «СОШ № 25 города Абакана Республики Хакасия

Тезисы

Проект информационного центра МОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов» города Абакана Республики Хакасия – это одна из форм организации образовательного процесса, который осуществляется в нашей школе. В связи с тем, что в 2005 учебном году школа перешла на эксперимент по профильному обучению, встал вопрос о том, как в условиях обновления содержания образования, всеобщей информатизации удовлетворять потребности учащихся, учителей, родителей в получении информации, ее обработке, хранении, использовании. Поэтому наиболее перспективным представляется системный подход, связанный с более широким внедрением ИКТ в образовательном учреждении, который обеспечивает возможность перехода на более высокий уровень использования ИКТ за счет сочетания различных технологий, исключений несогласованности и несовместимости аппаратного и программного обеспечения, экономии ресурсов. Такой подход основан на:

·        Возросшем потоке информации о ходе и результатах образовательного процесса и научно-методической деятельности.

·         Необходимости создания алгоритма сбора информации на всех уровнях управления образовательным процессом для принятия адекватных управленческих решений.

Для реализации данного подхода, в результате работы по внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательную систему нашей школы в условиях профильного обучения был создан проект Информационного центра МОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов».

Доклад

Проект информационного центра

МОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением

отдельных предметов» города Абакана Республики Хакасия

Богинская Нина Федоровна,

директор школы № 25

Семенова Оксана Васильевна,

учитель информатики школы № 25

В последнее десятилетие в мире произошла информационная революция. Высокие темпы развития технологий хранения, переработки информации позволяют получить доступ к ней на международном, национальном, региональном уровнях. На первый план выдвинулась проблемы доступа к информации, грамотного ее использования в профессиональной деятельности. Данные проблемы  являются сегодня одними из наиболее актуальных не только в России, но и в мире.  Доказательством этому служат различные программы информатизации, компьютеризации школы.

Под информатизацией образования в Концепции информатизации сферы образования Российской Федерации понимается «…процесс, направленный на реализацию замысла повышения качества содержания образования, проведение исследований и разработок, внедрение, сопровождение и развитие, замену традиционных информационных технологий на более эффективные во всех видах деятельности в системе образования области»

Главная цель Концепции информатизации – «развитие системы образования в интересах формирования гармонично развитой, социально-активной, творческой личности…», а в числе основных целей одно из важных мест занимает «гармоничное развитие личности и ее творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни».

Формирование  социально-активной, творческой, самообразованной, т.е. социализированной в обществе личности в условиях профильного обучения  невозможно без новых подходов и новых технологий, многие из которых ориентированы на самостоятельную работу школьников под руководством педагогов.

Проще говоря, личность, которую нам предстоит воспитать, должна не только иметь возможность получить информацию, но и знать, что с ней делать и как это делать наиболее эффективно.  А так как перед современной школой стоит задача научить детей грамотно детей пользоваться компьютером, владеть навыками работы с поисковыми информационными системами, то школьников необходимо учить работать с источниками информации, как на традиционных, так и нетрадиционных носителях, с электронными каталогами и картотеками.

Компьютерные классы для преподавания информатики, офисные компьютеры, аудио и видеотехника – все это поступает в школу по разным каналам и часто не стыкуется между собой. Поэтому наиболее перспективным нам представляется системный подход, связанный с более широким внедрением ИКТ в образовательном учреждении, который обеспечивает возможность перехода на более высокий уровень использования ИКТ за счет сочетания различных технологий, исключений несогласованности и несовместимости аппаратного и программного обеспечения, экономии ресурсов. Такой подход основан на:

·        Возросшем потоке информации о ходе и результатах образовательного процесса и научно-методической деятельности.

·         Необходимости создания алгоритма сбора информации на всех уровнях управления образовательным процессом для принятия адекватных управленческих решений.

Для реализации данного подхода, в результате работы по внедрению информационно-коммуникационных технологий в образовательную систему нашей школы в условиях профильного обучения был создан проект Информационного центра МОУ «СОШ № 25 с углубленным изучением отдельных предметов», далее Проекта

Проект информационного центра стал результатом социального проектирования и включает в себя социально-педагогический анализ состояния информатизации школы, цели, задачи и направления ее развития на ближайшую перспективу, ожидаемые результаты, ресурсное обеспечение в современных условиях

Цель Проекта 

Создание условий для перехода на новый качественный уровень использования информационно-коммуникационных технологий в условиях профильного обучения

Задачи Проекта 

1.     Формировать информационную культуру учащихся, повысить качество общеобразовательной и профессиональной подготовки в области применения современных информационных технологий

2.     Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные, информационные, кадровые и другие условия для перехода на новый уровень использования ИКТ.

3.     Внедрить информационно-аналитическую сеть школы

4.     Определить, апробировать и внедрить современные подходы к применению ИКТ в средней школе № 25

5.     Развивать контакты школы № 25 посредством Интернет.

6.     Автоматизировать документооборот, повысить уровень управленческого труда.

7.     Создать школьный мультимедиакласс

8.     Создать единое информационное пространство и информационную среду обучения

9.     Создать алгоритм управления качеством образования в средней школе № 25

 В соответствии с задачи в алгоритме управления качеством образования  выделено пять основных направлений использования ИКТ в условиях профильной школы:

1.     Управление школой на основе ИКТ

2.     Обеспечение курса информатики.

3.     Обеспечение образовательного процесса в других предметных областях.

4.     Информационно-коммуникационное обеспечение «общественной» жизни школы

5.     организационно-кадровые условия развития

              Общие положения Проекта

Школа № 25 – образовательное учреждение, обеспечивающее получение среднего (полного) образования повышенного уровня, необходимого для продолжения в высших учебных заведениях.

Школа № 25 – экспериментальная площадка ХРИПКиПРО по теме «Социализация личности в условиях профильного обучения»

Профильная направленность ориентирует учащихся на три профиля: социально-экономический, социально-гуманитарный, информационно-технологический.

Важнейший принцип работы школы – ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий, в том числе и с применением ИКТ

Основополагающие педагогические основы школы:

*    уважение к личности ученика,

*    восхождение к индивидуальности каждого,

*    стремление оказать любую поддержку ученику, развивая его способности

*    демократический стиль в организации образовательного процесса

Качества выпускника школы:

*    способность к саморазвитию,

*    социальная активность,

*    способность к самоанализу,

*    креативность,

*    коммуникабельность,

*    независимость убеждений,

*    информационная культура,

*    эстетический вкус

Критерии профессиональной готовности учителей:

*    профессиональная компетентность,

*    высокая теоретическая подготовка,

*    активная научно-методическая деятельность,

*    наличие творческих способностей,

*    стремление к самообразованию, самосовершенствованию,

*    высокий уровень интеллектуально-духовного развития,

*    высокая коммуникативная культура,

*    доброжелательность, чуткость, педагогический такт

Уровень профессиональной подготовки педагогов в области ИКТ довольно высок:

63 % педагогов владеют ИКТ

Материально-техническое обеспечение реализации Проекта:

*    формирование системы спонсорского финансирования для реализации проекта

*    наличие двух современных кабинетов информатики на базе процессоров, совместимых с Intel-4, с локальной сетью, мультимедиапроекторами, принтерами

*    наличие учебно-методической, научно-методической литературы

*    наличие доступа в Интернет, электронной почты, сайта школы

*    комплектование электронной библиотеки

Материально-техническая база

Помещение и его состояние

Удовлетворительное

Тип здания

Типовое

Техническая оснащенность:

-         количество персональных компьютеров

-         количество принтеров, сканеров, ксероксов

-         информация о наличии видео-, радио- и телеаппаратуры

22 персональных компьютера

4 принтера, 3 ксерокса, 1 сканер

3 мультимедиа проектора

2 видеоплеера

2 телевизора

Структура информационного  центра школы № 25

                             

Добавлено: 28.09.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2923
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+