Личный кабинет

Патриотическое воспитание в системе исторического образования


В данной статье рассматриваются основные аспекты патриотического воспитания на уроках истории и во внеурочной деятельности.

«...Патриотизм есть  любовь ко благу и славе Отечества,

 и желание способствовать им во всех отношениях.»

 Н.М.Карамзин.

Патриотическое воспитание в системе исторического образования.

         Начало 21 века. Именно сейчас, когда формируются основные черты    будущей цивилизации, необходимо задуматься о том, какой путь должно выбрать современное общество. Возрождение российского общества   возможно только при формировании у подрастающего поколения высоких моральных качеств. Поэтому приоритетным направлением работы нашей школы является гражданско-патриотическое воспитание. Ему подчинены все аспекты урочной и внеурочной деятельности школы.

         Цель: - воспитание патриота своего Отечества;

                      - духовно-нравственного, культурного, физически развитого;

                      - умеющего сделать правильный профессиональный выбор для последующей             

                         реализации себя на военном и гражданском поприще.

             Задачи патриотического воспитания:

                      - создание системы патриотического воспитания;

                      - воспитание в школьниках высокой социальной активности, гражданской

                         ответственности, развитие духовно-нравственных ценностей;

                      - активизация процесса профессионального самоопределения;

                      - дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного

                         образования.

            Все когда-то задавали   себе вопросы: «Кто мы»?, «Откуда есть, пошла земля русская»?, «Где наши корни»?. Для ответа на них требуется систематическое осмысливание процесса развития нашего государства. Давно известно, что любое государство можно победить без оружия. Для этого достаточно забыть историю, разорвать связь поколений, внедрить чужую культуру, опорочить армию. Поэтому мы в нашем кадетском корпусе «Виктория», стараясь предотвратить опасные тенденции, обозначили патриотическое воспитание в качестве главного направления работы коллектива.

         Безусловно, на это нацелены многие образовательные учреждения, но новизна нашего опыта состоит в создании системы патриотического воспитания и расширении границ изучения истории за счёт введения дополнительных курсов.

         Элементы системы:

·        уроки истории и обществознания;

·        внеклассные мероприятия в рамках недели гуманитарных дисциплин и Дней воинской славы России;

·        изучение элективного курса «История кадетских корпусов» в 5 – 7 классах;

·        изучение курса «История ратной славы Отечества» в 8 – 9 классах;

·        внедрение программы МГП в 10 – 11 классах;

·        занятия кадет в музее, кружке экскурсоводов;

·        работа кадет в исследовательской группе «Доблесть Отечества»;

·        дни исторического кино в кадетских классах;

·        эстетическое оформление;

·        участие во всех городских мероприятиях.

      Формы работы способствуют реализации поставленной цели.

     Формы работы:

·        межпредметные связи и взаимодействие МО;

·        сотрудничество с городским краеведческим музеем;

·        имитационное моделирование;

·        метод проектов;

·        викторины, дискуссии, интеллектуальные игры;

·        недели гуманитарных дисциплин;

·        конкурсы рефератов, исследований;

·        встречи с ветеранами, курсантами военных институтов, экскурсии по местам боевой славы, Вахты Памяти;

·        военные игры.

         В настоящее время существенно усиливается роль школы по реализации требований социализации и развития личности. Одна из составных частей механизма реализации – работа в рамках нашей системы.

                  Регулярные построения корпуса ко Дням воинской славы России, предворяются изучением этих тем на уроках истории, экскурсиями по школьному залу воинской славы, встречами с ветеранами и венчается ежегодной Вахтой Памяти.

         Деятельность, в которую включены обучающиеся, работа в системе обеспечивает:

·        рост успешности выпускников;

·        нравственное взросление;

·        расширение знаний (в том числе исторических) о будущей профессии;

·        самосовершенствование на примерах исторических личностей;

·        осознания принадлежности к когорте защитников Отечества, что выражается в психологической готовности к службе в вооружённых силах и увеличении количества поступивших в военные институты с 30 до 50 %.

     Кто такой патриот? Какие качества мы хотим видеть в своих выпускниках?

         Патриот – это человек, который:

·        постоянно укрепляет своё физическое и нравственное здоровье;

·        хорошо воспитан, образован и просвещен;

·        почитает своих предков;

·        растит и воспитывает в лучших традициях своих потомков;

·        работает во благо Отечества.

     В указе императрицы Анны Иоанновны от 1732 года по поводу открытия первого в истории России кадетского корпуса в Санкт-Петербурге говорится: «... не каждый человек от природы имеет способности к воинскому делу и к тому же в государстве не меньше нужно политическое и гражданское обучение...».

     Всё так: кем бы не стал кадет после школы – офицером, рабочим, инженером, главное – чтобы он был мужчиной, высоко нравственным человеком, личностью, патриотом.

Добавлено: 21.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 301
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+