партнерские отношения с родителями в современном ДОУ
Воспитание великое дело. Им решается участь человека. В. Белинский
Партнерские
отношения с родителями в рамках образовательного процесса в современном ДОУ.
Воспитание
великое дело.
Им решается
участь человека.
В. Белинский
В
условиях, когда большинство семей озабоченно решением проблем экономического и
физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от
решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка.
Родители,
не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей
развития ребенка, осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Это, как
правило, не приносит позитивных результатов.
В
статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «родители являются первыми
педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного,
интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».
И в
соответствии с одной из задач ФГОС : объединения обучения и воспитания в целостный
образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных
ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения мы видим, чтосемья и
детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего
будущего. Но зачастую не всегда родителям и воспитателям хватает
взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Непонимание
между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что
многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад
– место, где лишь присматривают за детьми, пока родители на работе. И мы,
педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по
этой причине.
Как
изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как
сделать родителей участниками воспитательного процесса?
Набрав
группу малышей, я начала работать над проблемой взаимодействия детского сада и
семьи,выбрав тему: «вовлечение родителей в образовательный процесс в
современном ДОУ». Первыми помощниками для меня стали русские народные сказки.
Свою
работу я стала выстраивать по одному из направлений в образовательном процессе
-«Досуговая деятельность».Досуговое
направление в работе с родителями является не только самым привлекательным,
востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется
тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям увидеть изнутри
проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; апробировать разные
подходы;посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт
взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью
в целом.
В
течение года были организованны и проведены следующие совместные мероприятия:
«Творческая мастерская» по сказке «Три медведя».
Были
приглашены родители для совместного создания атрибутов к сказке. Я им
предложила различный материал для творческой деятельности: пластилин, картон,
клей, краски и т.д.
Родители
вместе с детьми решали, из чего и как они будут мастерить. Во время работы в
группе звучала спокойная инструментальная музыка, что способствовало созданию
комфортной обстановки.
После
того, как все герои сказки были готовы, я предложила родителям распределить
роли между собой и инсценировать сказку для своих детей.
Родители и детиочень радовались, были счастливы.
В.А.
Сухомлинский сказал: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия,
встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Новедь и мы
счастливы тогда, когда их глаза наполнены радостью».
Я
решила – пусть наши встречи проходят постоянно и будут яркими, полезными и
увлекательными, ведь в результате их проведения формируются положительные
взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливаются эмоциональные
контакты.
Следующим
этапом в работе по досуговому направлению стало сотрудничество с музыкальным
руководителем и инструктором по физическому воспитанию.
Совместно с
музыкальным руководителем был разработан план мероприятия «Музыкальная театрализация по сказке «Теремок». Родители активно
принимали участие в создании костюмов, атрибутов к постановке спектакля.
Совместное мероприятие родителей-детей-педагогов-специалистов дало огромный
эмоциональный потенциал к дальнейшему взаимодействию.
Так
родилась идея мастер-класса «Веселые
рисовалки», где я познакомила
родителей с нетрадиционными техниками рисования. Было проведено анкетирование
на знание и понимание нетрадиционных техник рисования и подготовлена презентация
незнакомых родителям техник.
После
мастер-класса была организованна выставка «Наши мамы рисуют».
По
итогам знакомства с нетрадиционными техниками рисования родителям и детям было
предложено использовать полученные умения в работе над раскраской по мотивам русской народной
сказки «Колобок».
Вовлечение семьи
в жизнь детского сада я продолжила с инструктором по физическому воспитанию.
Мною,
совместно с инструктором по физическому воспитанию был разработан сценарий игрового физкультурного занятия по сказке
«Колобок», где важным моментом являлось создание тактильного контакта «Мама
- ребенок», что очень важно для развития социальных навыков в образовательном
пространстве ДОУ ребенка младшего возраста (3-4 года).
По
результатам первого года работы по данному направлению можно сделать следующие выводы:
- родители стали более открытыми к общению;
- решение любых вопросов проходит
конструктивно;
- предложения новых идей для встреч исходят от
самих родителей;
- задачи,
поставленные в рамках данного направления, реализованы.
Так
как целью моей работы является: «Воспитание социально-ответственного и
компетентного выпускника ДОУ», работа по данному направлению продолжилась в
средней группе (4-5 лет) и были проведены следующие мероприятия:
1. Спортивное
мероприятие к 23 февраля. Участие принимали только папы.
2. Вечер
развлечений ко Дню Матери. На праздник были приглашены мамы и бабушки. Использовались
нетрадиционные конкурсы.
3. Мастер-класс
по рисованию (продолжение).
4. Театрализованное
представление по сказке «Петушок и бобовое зернышко» к празднованию 8 Марта.
Включение
родителей в образовательный процесс ДОУ увеличивалось с каждым мероприятием, и
я решила использовать не только досуговое направление, но и
познавательно-развивающее. Родителям были предложены экскурсионные поездки:
1. Тематическая
экскурсия в музей «Живой ключ», приуроченная к 120-летию со дня рождения
В.Бианки.
2. Познавательное
занятие «Путешествие с Планеташей», посвященное Дню космонавтики.
3. Посещение
Петропавловской крепости, приуроченное ко Дню рождения Санкт-Петербурга.
В
старшей и подготовительной к школе группах мы планируем проводить встречи,
посвященные знакомству с нашим городом. Эти встречи будут проходить и в стенах
детского сада, и на выезде.
Семья и детский сад – два воспитательных
феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в
сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения
маленького человека в большой мир. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих
созидателей жизни.
Комментарии (0)