Личный кабинет

Обобщающий урок "Органы чувств"


Обобщающий урок "Органы чувств"

Тема урока:   Органы чувств.  8 класс.

 

    Цель: Дать понятие системам органов чувств

 

    Задачи:

 

1.      Дать понятие системам органов чувств, выяснить каково их значение а жизни человека

 

2.      Формировать умение развивать свои органы чувств

 

3.      Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

 

                                                          

 

Оборудование: компьютер, мультипроектор, экран, таблицы «Строение органов зрения», «Строение органов слуха», дидактический материал. 

 

Литература: Учебник Н.И. Сонина, М.Р. Сапина «Биология. Человек», рабочая тетрадь,

 

Мысль. Разум. Интеллект. Практическое руководство по развитию умственных   способностей./ Под ред. Н. Ярошенко. ЗАО «Издательский дом Ридерз Дайджест, 2003.

Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. – М.: Просвещение, 1989.

Дорохов А. Про тебя самого. – М.: «Детская литература», 1979.

 

 

Ход урока

 

Демонстрация слайдов

 

 

  1. Вспомним строки Уильяма Шекспира: «Что за мастерское создание-человек! Как благороден разум! Как беспределен в своих способностях! Как изумительно он чувствует мир! Краса Вселенной! Венец всего живущего!»

 

  Великий гуманист эпохи Возрождения ничуть не преувеличивал, восхваляя «гомо сапиенса». Человек действительно удивительнейшее творение природы. Нас окружает мир богатый красками, звуками, запахами и мы воспринимаем его с  восхищением. Информацию о происходящем в окружающей среде мы получаем через органы чувств. Какие чувства вам известны? Какие органы чувств им соответствуют?

 

Органы чувств позволяют нам воспринимать мир разными путями. Древние греки говорили, что человек с открытыми глазами, острым слухом и тонким нюхом знает о жизни больше, чем кабинетный философ. Современная наука полностью подтверждает античную мудрость.

 

В отличие от животных человек не только воспринимает образы предметов нас окружающих, но и делает это осмысленно, он способен анализировать происходящее и оценивать его.

 

Итак, сделаем вывод: что же такое органы чувств? Запишите это определение в тетрадь.

 

 

2. Теперь каждая группа работает над  определенным минипроектом и  представляет нам результаты своей  работы. А я сегодня буду вести рубрику «Интересное о человеке».

 

(Далее учащимся дается время на поиск информации в сети Интернет и на оформление минипроекта. Группы по очереди представляют результаты работы.)

 

·        А известно ли вам, что мозгу человека достаточно 0,05 сек., чтобы распознать объект, изображение которого зафиксировал глаз.

 

 

Презентация проекта «Зрение».

 

 

·        А известно ли вам, что у человека не два уха, а шесть: два наружних, два средних и два внутренних.

 

 

Презентация проекта «Слух».

 

 

 

А теперь давайте с помощью работы органов зрения и слуха заставим наш организм немного расслабиться. Минута релаксации. (Звучит музыка. На экране картины природы)

 

·        А известно ли вам, что у человека общая площадь рецепторов, реагирующих на запахи, составляет 5 см.², у собаки 65 см.², у акулы более 130 см.².

 

 

Презентация проекта «Обоняние».

 

 

·        А известно ли вам, что человек среднего возраста каждый час теряет около 600 тыс. частичек кожи, а за год 675 г. К 70 годам потери составляют 48 кг – около 70 % массы тела человека.

 

 

Презентация проекта «Осязание».

 

 

·        А известно ли вам, что на языке находится около 9 тыс. вкусовых рецепторов. Наилучшая температура для их работы – 24 ºС.

 

 

Презентация проекта «Вкус».

 

 

·        А известно ли вам, что мозг обрабатывает лишь 1% информации, воспринимаемой органами чувств, а 99% отбрасывает как ненужные.

 

 

3. Значит наши сенсорные датчики работают не в полную силу? А ведь так просто обострить свое восприятие и получить массу новых ощущений и знаний….

 

Я расскажу о некоторых упражнениях для развития чувств.

 

Чтобы развивать зрение рассматривайте предметы со всех сторон. Определите цвет, форму, размер, структуру поверхности, другие особенности.

 

Для развития слуха закройте глаза и вслушайтесь в окружающие звуки. Попробуйте определить их источник, охарактеризуйте их.

 

Для развития осязания закройте газа и ощупайте предмет. Угадайте его структуру, твердость и другие свойства.

 

Гуляя по улице, сосредоточьтесь на запахах, которые вас окружают. Опишите их. Старайтесь понять, чем пахнет. На что похож этот запах? Где вы его ощущали?

 

Развитие вкуса – самое приятное упражнение. Максимально сосредоточьтесь на вкусе пищи. Определите особенности привкуса. Отчего он такой? Какие ингредиенты его могут давать? Попробуйте блюда национальной кухни. Учитель определять какие приправы дают особые вкусовые букеты.

 

Следуйте моим советам, и вы будете воспринимать мир в полном объеме, во всем  его многообразии.

 

Сегодняшний урок подходит к концу. Все кто принят активное участие в разработке и презентации своих проектов заслужили отметки хорошо и отлично.

 

Подвести  итог  нашему уроку я хотела бы стихотворением Гумилева «Шестое чувство».

 

 

Прекрасно в нас влюбленное вино,

 

И черствый хлеб, что в печь для нас садится,

 

И женщина, которою дано,

 

Сперва измучившись, нам насладиться.

 

 

А что нам делать с алою зарей

 

Над холодеющими  небесами,

 

Где тишина и неземной покой,

 

Что делать нам с бессмертными стихами?

 

 

Ни съесть, ни выпить, ни поцеловать.

 

Мгновение бежит неудержимо,

 

И мы ломаем руки, но опять

 

Осуждены идти все мимо, мимо.

 

 

Как некогда в разросшихся хвощах

 

Ревела от сознания бессилья

 

Тварь скользкая, почуя на плечах

 

Еще не появившиеся крылья.

 

 

Так век за веком – скоро ли, Господь?-

 

Под скальпелем природы и искусства

 

Кричит наш дух, изнемогает плоть,

 

Рождая орган для шестого чувства.

 

 

Что такое шестое чувство? Подумайте об этом дома и ответьте на этот вопрос на следующем уроке.

 

Добавлено: 30.08.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 127
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+