Мой первый класс
Гончаров Сергей Александрович - учитель английского языка МБОУ СОШ №19
Июньским
теплым днем шел дождь, настоящий ливень. На протяжении долгих, жарких дней не
было ни одного дождя. И вот дождь, которого все ждали. На городских улицах ни
одного человека, ни одного автомобиля. Какое то мгновение, тишина, как будто
все остановилось. В это время родился человек, не знающий, что его ждет и кем
он станет в этой жизни. Снова на горизонте появилось солнце, ближе к закату.
Время нельзя остановить, в мире все закономерно, в том числе и события
человеческой жизни. Имя Сережа было дано в честь его родного дяди, которого не
удалось спасти в трудные послевоенные годы. Было чувство, что живешь в
особенной стране. Так получилось, что в начале 90-х годов той страны, в которой
мы родились и жили уже не было. Для нас это было не понятно, да и не каждый
взрослый человек это понимал. Получилось так, что мы в Советском Союзе ходили в
детский сад, а когда пошли в школу, то это была совсем другая страна.
Данная
тема эссе очень актуальна тем, что в 1991 году было завершено строительство
четырехэтажной школы в городе Яровое, Алтайского края. Шесть десятилетий — не
велик возраст для поселка, а затем и города. Но за этот срок у Ярового
сложилась своя история. Своя история сложилась и у школы №19. Своя история сложилась
и у 1 “а” класса, это мой первый класс, в котором я учился. История всего этого
продолжается, каждый год в школу приходят новые первоклассники, и каждый год
будут выпускники. На первом этаже школы одна стена украшена разноцветной
мозаикой. Этому свидетельствуют фотографии, сделанные в те годы. Еще до того,
как школа была построена, мы с ребятами приносили домой фрагменты этой мозаики.
Мы знали и были уверенны, что осенью пойдем в первый класс, в новую школу.
Ждали с нетерпением первого сентября.
И вот первое сентября,
торжественная линейка, 1991 год. Это был настоящий праздник, не было чувства
того, что, что то происходит в стране, что то меняется. В лучшую сторону или
худшую никто не знал, и не предполагал. Это как поведение ученика, которое
зависит не только от воспитания его родителей, от школы, от его окружения, но и
от самого государства в котором он воспитывается, учится, затем работает. В
первом классе, с первых дней обучения мы узнали, что можно делать, а чего
нельзя, узнали как нужно правильно себя вести. Научились читать, писать,
считать, казалось все как в обычной школе. И все-таки для всех учащихся нашего
класса на уроках присутствовала особенная атмосфера, было очень интересно. Все
благодаря нашей первой учительницы Галины Ивановны. Учились мы на четвертом
этаже нашей красивой, новой и очень большой школы. Как говорится, очень высоко
для первоклашек приходилось подниматься, но нам нравилось. Считали сколько
ступенек. Единственный минус был в том, что школьная столовая находится, на
первом этаже. Чем кормили, не помню, готовили там всегда очень хорошо, больше
всего любили хлеб. Также в школе есть бассейн на первом этаже, куда мы тоже
очень любили ходить. Класс был дружный, очень нравилось ходить в походы, в
парк, посещать дом культуры, музей, участвовать в организации субботника.
В 1999 году мы учились
в 9 классе, за эти годы, состав класса очень поменялся. Но были и те с кем мы с
первого класса. Через два года мы становимся выпускниками 11 класса. Это
уникальный случай и очень особенный для нас тем, что первые первоклассники и
первоклассницы 1991 года, когда была построена школа, выпускаются из школы. Все
эти события связаны не только с историей нашего первого класса, но и с
наступлением новой эпохи в истории России. И по традиции первая суббота февраля
является днем встречи выпускников школы, где встречаются одноклассники и
рассказывают, кто, где учится, где работает, что произошло в его жизни. Каждый
из одноклассников пошел своей дорогой. В нашем классе есть учителя и инженеры,
банкиры и бухгалтера, нефтяники и программисты, менеджеры и дизайнеры. Каждый
выбрал профессию себе по душе. Но есть такая профессия, которая объединяет все
профессии, без нее мы бы не стали теми, кем сейчас являемся. Это профессия
учителя. И весь наш первый класс, и все другие классы очень благодарны родной
школе за все.
В заключение хотелось
сказать несколько слов не о моем первом классе, в котором я учился, в котором
было много интересных и веселых событий, а о себе. После школы закончил
педагогический колледж по специальности учитель английского языка, затем
университет по специальности международные отношения. Сейчас работаю в школе
№19, в которой и учился, учителем английского языка, так же являюсь классным руководителем
5 класса. Это мой первый класс в этой школе.
Думаю, данная работа
оригинальна и в своем роде уникальна теми событиями, которые произошли в 90-х
гг. На одном из внеклассных мероприятий учащиеся моего класса написали мне письма, которые подтверждают
оригинальность этого эссе. На написание письма отводилось несколько минут, и
вот, что получилось:
1.Дорогой Сергей Александрович у меня все хорошо. У меня, конечно, не все
пятерки, но все же есть. Я считаю, что профессия учителя по английскому языку
очень вам подходит. Я очень рада, что вы наш классный руководитель. Вы очень
интересный.
2.Здравствуйте,
уважаемый Сергей Александрович! Я мечтаю о хороших оценках. А вы о чем
мечтаете? Вы хороший и справедливый учитель, и справедливо поставили мне двойку
по английскому. Вы написали эту двойку,
даже в сто раз аккуратнее, чем я ответы на задание.
3.Здравствуйте,
дорогой учитель. Вы уже открыли письмо? Знаете ли вы секрет? Нет? У нас
несколько двоек. До свидания.
4.Сергей
Александрович. Мы очень трудный класс, но не судите строго нас. Мы исправимся в
лучшую сторону! Желаем вам здоровья и успехов. Ваш класс 5 “б”.
5.Здравствуйте
Сергей Александрович. Это Аня. Как у вас учеба? У нас в классе как всегда. Все
спрашивают, какое домашнее задание.
6.Здравствуйте!
Извините за беспокойство. Что задали по английскому языку?
До
свидания.
Мой первый класс очень хороший, в классе
главенствуют положительные ценности – взаимопомощь, умение слушать друг друга,
решать вопросы сообща и «мирным» путем. В классе рабочая благоприятная
обстановка, положительный тон общения между детьми, конфликты крайне редки.
Класс осознает себя единым целым, присутствует сопереживание и ответственность
друг за друга. Особая черта, характеризующая коллектив – воспитанность, дружба,
взаимопомощь, сопереживание. Возможно, это выглядит, как характеристика класса,
но этими словами хотел подчеркнуть, что для меня он стал родным, мне нравится с
ними работать, учить их, проводить с ними различные внеклассные мероприятия.
Письма моего первого
класса, станут частицей моей собственной истории и историей самого класса, все
это история школы и города, всего государства.
Комментарии (0)