Личный кабинет

Из опыта работы Музея камня МОУ СОШ №1 г.Абакана


Из опыта работы Музея камня МОУ СОШ №1 г.Абакана

Вшивкова Людмила Николаевна, заместитель директора по УВР; Верхотурова Надежда Анатольевна, заместитель директора по УВР; Жундо Галина Григорьевна, учитель географии МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Абакана Республики Хакасия.

Тезисы:

Музей камня создан в 1999 году. Руководитель музея — учитель географии Жундо Галина Григорьевна. Цели работы музея: формирование экологической культуры школьников, воспитание творческой личности обучающихся средствами музейной деятельности, организация научно-поисковой деятельности.

В музее хранится около тысячи экспонатов, представленных девятью тематическими экспозициями минералов и горных пород. Отделы экспозиции музея были оформлены на основе образцов, подаренных геологами и родителями, собранных школьниками во время экскурсий, а также из собственной коллекции Г. Г. Жундо.

Основная форма работы музея — тематическая экскурсия. Систематически в музее проходят уроки географии, биологии, химии.

На базе музея создан школьный клуб «Эврика». В клубе работают несколько секций: юный экскурсовод, юный эколог, юный исследователь, каменных дел мастер. В практику работы клуба эффективно внедряется метод проектов, информационно-коммуникационные технологии.

Музей камня — победитель республиканского смотра-конкурса школьных музеев в 2003 г., а буклет музея камня стал одним из победителей Всероссийского конкурса школьных буклетов «Мой музей» в 2006 г. Информация о деятельности музея регулярно публикуется в школьной газете «Всегда первая», представлена на официальном сайте школы.

Музейная педагогика оказывает большое влияние на развитие творческих способностей учащихся, формирует экологическую культуру и научное мировоззрение школьников, воспитывает чувство патриотизма к малой родине.

Основная часть:

С чего начинается любовь к геологии? С первого урока природоведения? Или с практического занятия, на котором учитель просит не трогать драгоценные малочисленные образцы минералов и горных пород? А может быть, это чувство зарождается на уроках географии? Возможно, но очень редко.

Любовь эта возникает с того момента, когда отыщешь свой «драгоценный камень», прикоснешься к нагретому Солнцем валуну. В муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Абакана Республики Хакасия любовь к учащимся к геологии зарождается с минералогического Музея камня.

Почему именно Музей камня?

Во-первых, природа Хакасии по своей красоте, уникальности и богатству не уступает Кавказу, Карпатам и даже самой Швейцарии.

Во-вторых, сформировать познавательный интерес к геологии у учащихся достаточно сложно, но возможно, если наряду с учебной деятельностью проводить внеклассную работу на базе школьного «Музея камня»

Кроме того, музей обладает спецификой педагогического воздействия на возрастные группы посетителей, поскольку дает возможность осуществлять дифференцированный подход к ним.

Особенно он интересен для посещения детьми младшего и среднего возраста, у которых свежесть восприятия окружающего мира максимально развита. В процессе занятий в музее геологического профиля дети погружаются в новый для них, во многом таинственный мир природы, который им предстоит познать.

Музей камня создан в нашей школе в 1999 году. Руководитель музея — учитель географии Жундо Галина Григорьевна. Какие же цели реализуются через работу музея? Это формирование экологической культуры школьников, воспитание творческой личности обучающихся средствами музейной деятельности, организация научно-поисковой деятельности.

На базе музея создан клуб «Эврика». В совет клуба входят учащиеся, увлекающиеся геологией. Клуб сотрудничает с геологической экспедицией города Минусинска, Хакасским государственным университетом имени Н. Ф. Катанова.

В музее хранится около тысячи экспонатов, представленных девятью экспозициями минералов и горных пород:

1. Происхождение горных пород;

2. Самоцветы Урала и Сибири;

3. Формы кристаллов минералов;

4. Кварц и его разновидности;

5. Кальцит и его формы;

6. Флюориты;

7. Полезные ископаемые Республики Хакасия;

8. Флора и фауна различных геологических эпох в камне;

9. Миниатюра на камне.

Экспозиция музея выстроена в определенной логической последовательности и рассчитана на соответствующее восприятие. Осмотр горных пород строится так, чтобы можно было хорошо рассмотреть их с разных точек обзора.

Отделы экспозиции музея были оформлены на основе образцов, подаренных геологами и родителями, собранных школьниками во время экскурсий, а также из собственной коллекции учителя географии Г. Г. Жундо. При организации экспозиций учитывались следующие важные условия: 1) эстетичность оформления; 2) расположение экспонатов, позволяющее их хорошо рассмотреть; 3) возможная подсветка; 4) единый подход к оформлению табличек с названиями экспонатов. Так, даже для оформления стен в музее использованы обои с изображением пластов горных пород, размещены шкала твердости минералов, геохронологическая таблица, изображение строения земной коры.

Основная форма работы музея — тематическая экскурсия, являющаяся эффективным средством развития интереса школьников. Большую роль играет личность экскурсовода, открывающего перед ребятами мир горных пород и минералов. Стала традиционной тематическая экскурсия «Погружение в пещеру», на которую приглашаются семиклассники. Зал музея полностью погружен в темноту, только возле отдела с кальцитами стоит свеча. Ведущий говорит: «Ребята, вы спускаетесь в пещеру Кашкулак. В ней темно и сыро. Эта пещера необычная. Здесь с посетителями происходят всякие необъяснимые случаи. Давайте послушаем темноту, а вдруг что-нибудь услышим?». Гаснет свеча, ребята затихают, а ведущий тихонько постукивает пальцем по столу. Через несколько минут экскурсовод зажигает свечу, и посетители обмениваются впечатлениями. Кто-то говорит, что слышал легкий стук, кто-то ощутил дуновение ветра и т. д. Ведущий продолжает рассказ о том, что в полной темноте в пещерах над головами посетителей могут пролетать летучие мыши. А про Кашкулакскую пещеру ходят легенды. Некоторые люди не могут в ней долго находиться, их гнетет аура пещеры; кто-то слышит стоны и шорохи. Одна из легенд гласит, что здесь во время гражданской войны погибла девушка, которую сбросили в глубокую трещину, и именно ее стоны слышатся некоторым посетителям. Экскурсовод приводит научное объяснение таких необычных явлений.

С большим удовольствием посетители музея слушают и занимательные рассказы о камнях, соответствующих различным знакам зодиака.

Систематически в музее проходят уроки географии, биологии, химии.

Музей оснащен техническими средствами обучения: телевизор, видеомагнитофон. Собрана библиотечка, использующаяся при подготовке экскурсий, проведении исследовательских работ.

На базе музея создан школьный клуб «Эврика». В клубе работают несколько секций: юный экскурсовод, юный эколог, юный исследователь, каменных дел мастер.

В секции «Юный экскурсовод» ребята с удовольствием оформляют выставочные экспозиции, готовят тематические экскурсии и проводят их для учащихся, родителей, гостей школы.

Экскурсоводы музея учатся также определять и систематизировать образцы минералов и горных пород, ведут учет музейных экспонатов.

Формирование экологической культуры — важное направление работы секции «Юный эколог», на базе которой в летний период ежегодно работает экоотряд «Исток». Ребята ведут разнообразную природоохранную деятельность, проводят гидрологические наблюдения. Школьники участвуют в экологической акции «Земля у нас одна» под девизом «Думай глобально, действуй локально». Юные экологи изготавливают и распространяют листовки с обращением к людям, развешивая их в парках, на берегах рек и речушек. Деятельность экологического отряда включает очистку родников и берегов малых рек от мусора, рейды в места отдыха и рыбной ловли с целью проведения разъяснительной работы с отдыхающими, владельцами автомобилей, рыбаками.

Секция «Юный исследователь». Ребята приобретают навыки научно-исследовательской работы. Старшие школьники проводят мониторинг окружающей среды, изучают тектоническое и геологическое строение поверхности нашей республики, ежегодно принимают участие и занимают призовые места в городских и республиканских научно-практических конференциях. Тематика исследовательских работ разнообразна.

Одно из направлений секции — организация экскурсий по заповедным местам Хакасии. Ребята изучают особенности геологического строения Хакасии, собирают образцы горных пород. Так, в ходе одной из экскурсий, были обнаружены отпечатки и окаменелости представителей флоры и фауны карбона. Собранные образцы хранятся в школьном музее, а часть найденных экспонатов передана в республиканский краеведческий музей.

С 2006 года в музее появилась еще одна секция — «Каменных дел мастера», предусматривающая работу с природным материалом. Особой популярностью пользуется данная секция у пятиклассников и шестиклассников. Они с интересом проводят опыты по выращиванию кристаллов. Чудеса природы происходят у них на глазах. Сколько гордости они испытывают от сознания: «Я умею!». Из природного каменного материала школьники создают разнообразные поделки. Авторские работы остаются в музее, предназначаются в качестве подарков для выпускников, учеников, родителей.

На протяжении семи лет существования музея многие учащиеся выступили в качестве экскурсоводов, исследователей. Обновляются экспозиции, но по-прежнему высоким остается уровень интереса учащихся, педагогов, родителей к школьному музею. В практику работы клуба эффективно внедряется метод проектов, информационно-коммуникационные технологии.

Музей камня — победитель республиканского смотра-конкурса школьных музеев в 2003 г., а буклет музея камня стал одним из победителей Всероссийского конкурса школьных буклетов «Мой музей» в 2006 г. Информация о деятельности музея регулярно публикуется в школьной газете «Всегда первая», представлена на официальном сайте школы.

В дальнейшем продолжится пополнение фондов музея новыми экспонатами. Необходимо продолжить паспортизацию минералов и горных пород. В 2007 году начнет работу новая секция — «Юный лектор» для учащихся начальных классов. Планируется оформление новых экспозиций.

Наметились перспективы создания географического комплекса: кабинет географии, минералогический музей, исследовательская площадка. Более тесным должно стать взаимодействие с социальными партнерами: республиканский краеведческий музей, кафедра экологии и географии Хакасского государственного университета им. Н. Ф. Катанова, экологический фонд «Чазы», заповедник «Хакасский» и др.

Музейная педагогика оказывает большое влияние на развитие творческих способностей учащихся, формирует экологическую культуру и научное мировоззрение школьников, воспитывает чувство патриотизма к малой родине.

    21.10.2006 | 00:00
    Светлана Доронина Пользователь

    Музей у нас замечательный! Не верите? Посмотрите фото: http://www.school.nakaba.ru/photoalbum/museum_kamnya.htm


     

    14.10.2006 | 00:00
    Олеся Захарова Пользователь

    Опыт работы музея заслуживает внимания.


     

Добавлено: 30.09.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
2
Просмотров 2983
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+