Личный кабинет

Из опыта организации обучения педагогов дополнительного образования


В статье представлены формы обучения педагогов дополнительного образования: конференция, педагогическая мастерская, «вертушка», методическое лото, блиц игра. Данный опыт может представлять профессиональный интерес для методистов учреждений дополнительного образования детей

Из опыта организации обучения педагогов дополнительного образования

 

Наталья Николаевна Колесникова,

заведующая методическим отделом

 

Одно из основных направлений современного образования - совершенствование форм повышения квалификации педагога. Как повысить активность участия педагогов в обучающих семинарах, педсоветах? Как выбрать актуальную тему и форму обучения. В нашем учреждении мы опробовали тематические педсоветы – «круглый стол», «конференция»,«вертушка». Во время обучающих семинаров для педагогов учреждения используем дидактические игры как форму активного обучения. Это методическое лото и блиц игра. Дидактические игры позволяют сделать процесс обучения педагогов, более познавательным и результативным.

Тематический педсовет в форме конференции. Были сформированы секции конференции по признаку причастности, компетентности, опыта в определенной области обучения детей каждого педагога: «Выявление, развитие и поддержка одаренного учащегося в учреждении дополнительного образования», «Создание ситуации успеха для каждого учащегося», «Особенность учебно-методического комплекса в личностно ориентированном пространстве образования», «Культура педагогического труда. Как вы ее понимаете?». При подготовке к выступлению на секции конференции педагога сопровождал методист. По итогам конференции был подготовлен сборник тезисов выступлений.

Тематический педсовет «Мотивация учащихся к обучению в детских объединениях учреждения». Были созданы педагогические мастерские: «Формирование эмоционально-волевой сферы у дошкольников»; «Пути мотивации у младших школьников», «Особенности формирования мотивации к познанию и творчеству в подростковом возрасте», «Индивидуализация и социализации личности обучающихся» (старшее звено). Используя знания и практический опыт, педагоги, под руководством мастера, разработали структурную (схему) модель «Мотивационная сфера учащихся», с учетом возрастных особенностей детей. Данную модель, а также свои рекомендации по усовершенствованию процесса мотивации в условиях дополнительного образования, каждая педагогическая мастерская презентовали всему коллективу.

В текущем учебном году планируется тематический педсовет в форме «вертушки» по теме «Требования к современному занятию». Педагоги, которые имеют положительные результаты работы, являются победителями или призерами педагогических конкурсов, проведут открытые занятия для своих коллегам, что будет способствовать действенному профессиональному общению и совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.

В обучающий семинар для педагогов по теме «Педагогический мониторинг реализации образовательной программы включены дидактические игры, например методическое лото. Цель игры: активизировать знания участников в вопросах организации педагогического мониторинга реализации дополнительной общеразвивающей программы, определения показателей и критериев уровня освоения программы. Расширить запас знаний о методах и формах оценивания, способах фиксации результатов обучения по программе. Оборудование: карта по типу знакомого всем лото, где в клетках на игровом поле размещены определения (термины) таких понятий как «мониторинг», «критерий», «показатель», «степень выраженности оцениваемого показателя», «ожидаемые результаты обучения по дополнительной общеразвивающей программе», «способы и формы фиксации результатов обучения», «обучение», «воспитание» и др. и карточки с названием соответствующих понятий. Описание игры: в игру могут играть от 1-2-х до 5-6-и человек. Участникам предлагается прочитать определения понятий, прописанных в клетках карты, подобрать карточки с названием соответствующих понятий, провести обсуждение (экспертизу) выдвинутых идей внутри группы и закрыть карточками необходимые клетки на игровом поле карты. Выигрывает тот, кто раньше закроет игровое поле своей карты.

Блиц игра «Система деятельности педагога по дополнительной общеразвивающей программе». Цель: закрепления изученного материала, проверка знаний. Оборудование: схема блиц игры в виде таблице, где в столбик прописаны хаотично «Наименование действия»: «педагогическая диагностика», «прогнозирование образовательного процесса», «постановка цели и задач обучения», «определение содержания образования», «выбор форм, методов и приемов, средств обучения», «организация и проведение образовательной деятельности», «педагогический мониторинг», «коррекция образовательной деятельности». Следующий столбец «Индивидуальная оценка, ошибка». Далее «Групповая оценка, ошибка» и « Правильный ответ».

Описание блиц игры. В процессе игры устанавливается первое, второе и т.д. ранговое место. Индивидуальная работа: участникам игры предлагается ранжировать действия педагога, работающего по дополнительной общеразвивающей программе. Работа в группах: обсуждение (экспертиза) выдвинутых идей, упорядочение и коллективное ранжирование действий педагога, работающего по дополнительной общеразвивающей программе. Сообщение правильного решения. Подсчет индивидуальных и групповых ошибок. Выступление лидеров групп с обоснованием принятых решений. Разбор игры, подведение итогов.

Представленные формы обучения педагогов нашего учреждения: конференция, педагогическая мастерская, «вертушка», методическое лото и блиц игра, способствуют включению их в активную деятельность, в ходе которой они приобретают новый опыт и применяют его в других условиях.

Добавлено: 26.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1187
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+