Личный кабинет

Художественно-эстетическая система в работе с детьми 2-3лет. Методическая разработка.


В методической разработке представлены поквартальные тематические блоки с целями, задачами и темами образовательной деятельности( лепка, рисование, аппликация), подобранные литературные произведения, ознакомление с окружающим.

Художественно-эстетическая система в работе с детьми  2-3 лет.

 1 квартал

Цель:

1)Развивать интерес, эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

2)Формировать умение рассматривать картинку, понимать сюжет художественного произведения и сопереживать героям.

Задачи в рисовании:

1. Развивать интерес и желание рисовать.

2 Ознакомление с разными материалами: карандаш, краски,

фломастеры.

3. Учить правильно держать кисть и карандаш.

4.       Познакомить с рисовальными техниками: пальчиком, примакивание.

5. Учить рисовать прямые вертикальные и горизонтальные линии, округлые формы, короткие штрихи.

6.       Учить определять основные цвета.

Задачи в лепке:

1. Развивать интерес к процессу и результату лепки.

2 Ознакомление со свойствами пластилина.

3. Учить разным приемам лепки пластилином: отщипывание

кусочков, раскатывание между ладонями прямыми и круговыми

движениями

Задачи в конструировании

:

1  Знакомство со строительным материалом: кирпичик, кубик.

2  Приобретение умений воссоздавать знакомые предметы на горизонтальной плоскости.

3. Учить обыгрывать постройку.

Задачи в театрализованной деятельности:

Формировать стремление выполнять имитационные движения.

Задачи литературного образования:

1 Формировать положительное отношение к литературе, поэзии.

2Учить понимать содержание стихов и прозы.

3. Запоминать героев и их характерные признаки.

Тематический блок «Природа в осеннем наряде»

 1. Учить рассматривать пейзаж, определяя время года по

характерным признакам.

2. Учить рассматривать картинки, отвечать на вопросы по увиденному.

3. Дать понятие « Овощи и фрукты», учить распознавать и называть.

4.      Учить распознавать разные формы и подбирать по образцу.

5. Дать понятие о домашних и диких животных.

Образовательная деятельность.

•        « Дождик капает кап-кап» (рисование).

•        Рассматривание картины с осенним пейзажем».

•        « Осеннее дерево» (рисование).

•        Рассматривание картинок на тему « Что делают люди осенью».

•        Рассматривание картинок на тему « Как живут домашние и дикие животные осенью».

•        Рассматривание картинок на тему « За грибами».

•        Игры: « Угадай на вкус», « Угадай на ощупь» (овощи и фрукты) Раскладывание листьев по подобию, найди такой же лист, найди лист и дерево.

•        Загадки об овощах.

Совместная деятельность.

Чтение, рассказывание, заучивание

.

•        Я. Аким « Осень», « Первый снег».

•        А. Плещеев « Осень наступила».

•        В. Жуковский «Птичка».

•        А. Кольцов « Дуют ветры буйные».

•        А. Пушкин « Яблоко соку спелого полно...»

•        Е. Благинина « Дождик».

•        Л. Квитко « В садочке».

•        М. Клокова « Воробей с березы...».

•        И. Токмакова. «Как на горке снег, снег..»

•         

Аппликация

«Осеннее дерево».

Ознакомление с окружающим.

Задачи.

Показать детям красоту осенней природы, учить любоваться осенней листвой, цветами, ягодами. Показать составление осенних букетов. Используя разнообразие форм и расцветок листьев. Объяснить детям понятие листопада. Учить детей определять состояние погоды, изменения в поведении насекомых и птиц. Познакомить с трудом взрослых в огороде.

Театрализованная деятельность.

 Осенний праздник.

.

Тематический блок «Приобщение к русской народной

культуре».

Познавательно-речевые навыки

.

Задачи.

*Познакомить с малыми формами фольклора.

*Учить понимать содержание и развивать желание запоминать и

рассказывать потешки.

*Учить эмоционально и активно воспринимать сказки, запоминать

героев, их характеры.

*Познакомить детей с русскими народными игрушками, побуждать

желания играть с ними.

*Учить рассматривать иллюстрации по потешкам и сказкам.

Образовательная деятельность.

*Рассматривание иллюстраций к потешкам.

*Дидактические игры с матрешками и т. п.

Совместная деятельность.

Чтение, рассказывание, заучивание.

«Пошел кот под мосток»

«У Аленки в гостях»

«Наши уточки...»

«Ой, ду-ду»

«Привяжу я козлика...»

«Как у нашего кота../»

«Ладушки, ладушки...»

«Водичка, водичка...»

«Курочка Ряба»

«Репка»

«Баюшки-баю...»

Продуктивная деятельность.

Лепка «Пищащий комочек»

Ознакомление с окружающим.

Темы.

Рассматривание иллюстраций с изображением русской избы.

Укладывание куклы спать, колыбельная песня.

Фрукты и овощи.

Домашние животные.

Театрализованная деятельность.

Обыгрывание сказки «Курочка Ряба».

Тематический блок «Познаем мир через искусство»

*Развивать и поддерживать эмоциональное отношение к эстетике

окружающей действительности.

*Учить называть цвета. Развивать цветовосприятие.

*Обогащать словарь за счет слов, обозначающих названия цветов,

величину, форму.

Образовательная деятельность.

Травка» (рисование).

•         «Травка и цветы» (рисование).

•         «Красивое дерево» (рисование).

•         «Дождик» (рисование).

•          Совместная деятельность.

•          

Чтение, рассказывание, заучивание.

 В. Жуковский «Котик и козлик».

А. Кольцов «Дуют ветры буйные».

A. Пушкин «Ветер по морю гуляет».

«(яблоко) Оно соку спелого полно». Л. Толстой «Была у Насти кукла», «Пошла Катя по утру». А.Барто «Бычок», «Зайка», «Слон».

B. Берестов «Мишка, мишка лежебока».
Л. Квитко «В садочке».

A.  Введенский «Песня машиниста».
Е. Благинина «Дождик».

B. Сутеев «Цыпленок и утенок».
Д. Хармс «Веселые чижи».

Е. Чарушин «Кошка».

И. Токмакова «Глубоко ли мелко».

М. Клокова «Мой конь».

К. Чуковский «Федорино горе», «Телефон».

Продуктивная деятельность.

«Украсим тарелочку» (лепка)

Ознакомление с окружающим.

Наблюдение за небом в разное время суток и в разную погоду.

Рассматривание деревьев, кустов, отдельных веточек.

Наблюдение за солнечными лучами.

Рассматривание иллюстраций с изображением пейзажей.

Игры с опавшими листьями

Театрализованная деятельность.

Обыгрывание игрушек-зверюшек. (Звукоподражание и повадки).

Ознакомление с литературой.

Стихи. А. Барто из цикла «Игрушки».

II квартал.

Цель.

1    Продолжение развития интереса к художественной деятельности, формирование желания творить

2    Развитие эмоциональной отзывчивости на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

3    Обогащение художественного опыта.

Задачи в рисовании.

1 Продолжать осваивать материалы и их свойства: фломастер, карандаш, тампон, гуашь.

2 Продолжать осваивать округлые формы, рисование без отрыва от бумаги, закрашивать их, способ «пружинки».

3 Продолжать осваивать изображения линий разной пространственной направленности.

4Учить новой технике рисование пальчиком.

5 Освоение умения заполнять весь лист, рассматривать

рисунки, радоваться результатам своего труда.

 

Задачи в лепке.

1 Закрепить умение прямого и округлого раскатывания,

соединение концов в округлую форму, соединение деталей.

2 3накомство с новыми способами: сплющивание шарика

ладонями и вдавливание в центр шарика пальцем.

З Знакомство со свойствами теста.

Задачи в аппликации.

 

 Учить последовательности выполнения аппликационной

работы, наклеивание готовых деталей.

Задачи в конструировании.

1 Закрепить названия строителя: кубик, кирпичик, шарик.

2Учить ровно ставить и соединять геометрические формы.

Задачи в театрализованной деятельности.

Учить обыгрывать игрушки, потешки, знакомые стихи,

используя игрушки, пальчиковый театр.

Задачи литературного образования

1 Продолжать учить детей эмоционально воспринимать

стихи, потешки. Понимать содержание и выражать свои

впечатления в связанных высказываниях.

2Учить эмоционально рассказывать стихи.

Тематический блок «Природа в зимнем наряде»

.Познавательно-речевые задачи.

1  Передавать в художественно-изобразительной

деятельности характерные явления зимнего времени года.

2 0богащение впечатлений о зимнем времени года.

Образовательная деятельность.

•        «Кто гулял в лесу дремучем, оставляя след.»(рисование)

•        «Радостная встреча снеговичков» (рисование округлой формы из пятна)

•        «Деревья в снежном наряде»(рисование пальчиком)

•    «Снег идет»(рисование примакиванием)


.Совместная деятельность.

И.Никитин «Надворах и домах снег лежит полотном...»

И.Токмакова «Как на горке снег, снег...»

А.Прокофьев. «Снегири»

Р.Н. «Выпал беленький снежок»

Я.Аким «Елка наряжается»

И.Суриков «Первый снег»

Сказка «Заюшкина избушка».

Продуктивная деятельность.

«Украсим елочку к новогоднему празднику» (аппликация)

«Заячья семейка у елочки» (лепка)

«Снеговичок»(лепка)

Ознакомление с окружающим.

Задачи.

1Обратить внимание детей на красоту снега, искрящегося на

солнце, падающих снежинок

2.Красота деревьев и кустов под

снегом.

3Различение основных признаков зимы. Наблюдения:

снегопад, снежинки, облака, иней  

4.Птицы: ворона, синица,

снегирь.

5Опыты: таяние снега и льда.

Театрализованная деятельность.

Зимний праздник.

Ознакомление с литературой.

Заучивание И.Токмакова «Как на горке снег»

В.Берестов «Снегопад»

В.Пальчинкайте «Троллейбус»

 Продуктивная деятельность.

•         «Сушки для кукол к празднику» (лепка)

•         «Украсим елочку к новогоднему празднику» (аппликация)

•         «Мебель для кукол» (Конструирование)

•         «Красивая неваляшка» (лепка)

•         «Заячья семья у елочки» (лепка)

•         «Разные лесенки...» (конструирование)

•         «Каждой машине свой гараж» (Конструирование)

•         «Слепим посуду для кукол» (лепка)

•   «Удобный домик для собачки» (аппликация)


Ознакомление с окружающим.

Экскурсии по участку

Экскурсии по территории детского сада

Наблюдения за общественным транспортом

Рассматривание картинок с изображением общественного

транспорта

Беседы о правилах дорожного движения

 Рассматривание

макета светофора

Театрализованная деятельность

Зимний праздник.

Ознакомление с литературой.

 

И.Токмакова «Как на горке снег…»

Чтение стихотворений о детях

*Чтение Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр»

Заучивание А Барто «Наша Таня»

Тематический блок «Познаем мир через искусство».

Познавательно-речевые задачи.

1 Расширять представление о ближайшем окружении

(группа, раздевалка, участок, детский сад, улица)

2 Закреплять умение рисовать округлые и прямые линии.

3 Учить передавать характерные черты образа в лепке. 

Образовательная деятельность.

*Игра-эксперимент с бумагой «Снежки», «Снеговики»,

«Бумажный вихрь»

•  «Зажглись разноцветные огни в окнах домов»

(рисование) «Красивые ленточки» (рисование)

«Привяжем ниточки к воздушным шарикам» (рисование) «Прямая дорога, по которой едет машина»

Совместная деятельность.

 Чтение, рассказывание, заучивание.

 Малые формы фольклора «У Аленки в гостях» «Наши уточки с утра...» «Привяжу я козлика...» «Наша Маша» «Дедушка Ежок»

Сказки «Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Репка». А.Пушкин «Ветер по морю гуляет...» Л.Толстой «Была у Кати кукла», «Спала кошка на крыше» К.Ушинский «Два козлика» С.Черный «Жеребенок» А.Барто «Слон», «Зайка» В. Берестов «Искалочка» А.Введенский «Песнь машиниста» С.Маршак «Детки в клетке» В.Сутеев «Три котенка» И.Токмакова «На машине ехали» Д.Хармс «Веселые чижи» Е.Чарушин «Как Томка научился плавать»

Тематический блок «Приобщение к русской народной

культуре».

Познавательно-речевые задачи.

*Продолжать учить эмоционально воспринимать сказку.

* Продолжать знакомить с потешками, учить запоминать и
эмоционально реагировать.

*Развивать эмоциональное восприятие героев фольклора, сопереживать им.

*Учить понимать содержание сказки, потешки и последовательность действий героев.

* Обогащение словаря за счет Прилагательных и глаголов.

* Учить детей отгадывать загадки.

 Образовательная деятельность

   «Колобок катиться по дорожке»(рисование)


Совместная деятельность.

Чтение, рассказывание, заучивание.

*Сказки «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка».

*3агадки о зиме.

*Рассматривание картинок, иллюстраций по народным

сказкам.

Заучивание «Пошел котик на Торжок», «Кисонька-
мурысонька».

Продуктивная деятельность.

*       «Чашечки с блюдцами для гостей» (лепка).

*       «Красивый домик с крылечком» (лепка).

*       «Удобный домик для собачки» (аппликация).

Ознакомление с окружающим.

*Печка

*Самовар

*Кочерга

*Внесение в книжный уголок книг и иллюстраций с

русскими народными сказками и потешками.

Театрализованная деятельность.

*Обыгрывание потешек «Пошел котик на Торжок»

«Кисонька- мурысонька», «Ходит кот по лавочке...»

·                «Колобок», «Курочка Ряба»



Ill квартал.

Цель.

Воспитывать желание любоваться красотой окружающего мира, накапливать сенсорно-эмоциональные впечатления о произведениях искусства. Продолжать развивать интерес к прекрасному, желание творить.

 Задачи в рисовании

•        Закреплять умение использовать разные материалы и приемы рисования.

•        Закреплять умение изображать линии разной пространственной направленности.

•        Продолжать формировать пространственно-образное мышление, становление координации руки и глаза.

•        Учить изображать прямоугольные формы и сочетать с другими формами.

Задачи в лепке.

•        Закрепить способ скатывания округлых форм; сплющивания, соединения деталей, вытягивание частей.

•        Учить детей самостоятельно выбирать прием лепки для осуществления задуманного образа.

Задачи в аппликации

.

• Учить наклеивать готовые силуэты, изображающие предметы, на плоскость
листа.

•   Продолжать учить делать ножницами прямые разрезы.

Задачи в театрализованной деятельности

.

Обыгрывание сказок, потешек, пение песенок, передавая в речи разные интонации, силу голоса и тембр голоса; используя мимику и жесты.

Задачи литературного образования.

•         Продолжать учить эмоционально воспринимать содержание художественных произведений, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах.

•         Воспитывать желание самостоятельно рассматривать иллюстрации в книгах.

•         Воспитывать желание слушать стихи и заучивать наизусть.

Тематический блок «Волшебница природа в весеннем наряде».Познавательно-речевые задачи.

•   Развивать цветоощущения

•   Учить эмоционально воспринимать описание природы.


Образовательная деятельность.

Веточки мимозы на открытке... (рисование). Солнечные зайчики (рисование). Сосульки капают кап-кап (рисование).

Появились первые цветочки (рисование). Маленькие жучки в траве (рисование). Дерево с зелеными листочками (рисование). Нарядная яблонька в цвету (рисование)

Совместная деятельность

. Чтение, рассказывание, заучивание.

*Малые формы фольклора: Солнышко-ведрышко», «Березонька», «Ой, Ду-ду», «Идет коза рогатая», «Ой, в зеленом бору...», «Соловей-соловушка», «Топ-топ»

•         В.Жуковский «Котик и козлик»

•         Л.Толстой «Спала кошка на крыше»

•         А.Фет «Кот поет глаза прищуря»

•         А.Барто «Лошадка»

•         Е.Благинина «С добрым утром»

•         Л.Квитко «В садочке»

•         М.Клокова «Воробей с березы»

•         Ю.Мориц «Цветок»

•         Д.Хармс «Веселые чижи»

•         Е.Чарушин «Как Томка научился плавать»

Продуктивная деятельность.

 Распушились вербочки (аппликация) Прилетели разные птицы (лепка)  Нарядные бабочки на поляне (аппликация)

Ознакомление с окружающим

Наблюдения: Солнце (начинает пригревать, светит чаще и ярче). Снег темнеет

и тает, текут ручейки, можно увидеть и услышать капель. Изменения в

состоянии погоды, рассматривание неба, туч, облаков. Набухание почек и

появление листочков, появление первых цветов, травы. Начинают петь птицы,

появляются насекомые.

Внесение в группу первых цветов, веточек с набухающими почками и их

рассматривание.

Вызвать у детей интерес к пробуждающейся природе, ее красоте: первая трава,

молодая листва, пушистая верба, аромат почек тополя.

Театрализованная деятельность

 Весенний праздник

Тематический блок «Познаем мир через искусство»

Познавательно-речевые навыки.

•   Учить различать настроения и чувства героев, рассматривая иллюстрации к
художественным произведениям и картины.

•    Учить передавать характерные особенности животных и их повадки.

•   Учить детей владеть мимикой, передавать действие увиденное на картинке
движением и словом.

Образовательная деятельность.

Жучки на полянке.

В аквариуме плавает много красивых рыбок.

Совместная деятельность.

Чтение, рассказывание, заучивание.

*Кисонька-мурысонька», «Сорока-белобока», «Котик серенький», «Дедушка

Ежок», «Заинька».

•   «Волк и семеро козлят»

•    «Курица» (англ. Фольклор).

•        «Как лисичка бычка обидела».

•        В.Жуковский. «Котик и козлик».

•        К.Ушинский. «Васька».

•        С.Черный. «Жеребенок».

•        С.Маршак. «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке».

•        А.Введенский «Мышка».

•        В. Сутеев «Три котенка». *Д.Хармс «Удивительная кошка».

*Е.Чарушин «Как Томка научился плавать» *К.Чуковский «Свинки», «Поросенок» *М.Карем «Мой кот».

Продуктивная деятельность.

Сладкие морковки для зайчиков (лепка).

Прилетели разные птички (лепка).

Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки... (аппликация).

В аквариуме много красивых рыбок (аппликация)

Ознакомление с окружающим

 Заучивание Е.Благинина «Цветок-огонек»

Театрализованная деятельность.

 В.Сутеев «Кто сказал «мяу»»

Ознакомление с литературой.

Рассказывание сказки «Теремок» К.Чуковский «Муха-Цокотуха». Н.Павлова «Чьи башмачки».

Тематический блок «Приобщение к русской народной культуре»

Познавательно-речевые задачи.

*Накопление сенсорно-эмоциональных впечатлений о произведениях народно-прикладного искусства (игрушки-забавы, матрешки) *Знакомить детей с потешками, закличками, поговорками, пословицами, объясняя их содержание и значение. *Обогащение словаря детей за счет слов, используемых в народном фольклоре.

Образовательная деятельность.

*Украсим шапочку (рисование)

*Колобок (рисование)

*Украсим матрешке сарафан (рисование)

*Рассматривание иллюстраций с изображением жилья русского человека,

предметов обихода

*Рассматривание народных игрушек.

Совместная деятельность.

Чтение, Рассказывание, заучивание.

*Потешки о весне, о солнышке. *Народные приметы о весне.

*Сказки «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Курочка Ряба», «Маша и Медведь», «Волк и семеро козлят»

Продуктивная деятельность

. "Горшочек для петушка, (лепка) *Украсим матрешке сарафан (аппликация) *Построим красивый теремок (конструирование)

Ознакомление с окружающим.

 *Народные игрушки.

*Народные инструменты: ложки.
*Пасха

Театрализованная деятельность.

*       «Курочка Ряба»

*       «Теремок»


Добавлено: 06.02.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1674
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+