Личный кабинет

Электронное пособие


Появление компьютеров внесло существенные изменения в жизнь людей. С их помо-щью сперва производились сложные и долгие расчеты, затем стало возможным построение моделей различных систем и процессов и иллюстрирование их на экране монитора, а затем - связь со всем миром через сеть Internet. Нашли они свое применение и в образовании, все больше и больше тесня старые формы обучения. Они обеспечивают адаптацию процесса обучения к индивидуальным характеристикам обучаемых: запасу знаний, специфике памяти, техники, темперамента и т.д. Поэтому один из путей усовершенствования обучения состоит в развитии именно автоматизированного образования, в разработке и внедрении в учебный процесс автоматизированных курсов и программных обучающих программных комплексов в дополнение к имеющемуся учебно-методическому обеспечению. Тема "Системы счисления" является одной из основных тем в разделе "Основы ЭВМ". В соответствии с государственным стандартом образовательной области «Информатика и ИКТ» тема включает в себя: понятие система счисления, виды систем счисления (позицион-ная, непозиционная), основания и базис позиционной системы счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую (двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная и десятич-ная системы), арифметические операции в двоичной системе счисления. По тематическому плану на изучение этого материала отводится 8 академических ча-сов, что не всегда достаточно любому учащемуся 10 класса средней образовательной школы. Среди учащихся одиннадцатых классов, которые уже изучили эту тему, был проведен опрос (см. Приложение 1). Результаты показали, что изучение раздела "Основы ЭВМ" вы-звало затруднения, и большая часть опрошенных хотели бы изучать материал с использова-нием электронного пособия. Использование электронного пособия позволит каждому учащемуся самостоятельно изучать теоретический материал и выполнять домашнее задание дома. И выбирать тот темп изучения материала, который наиболее приемлем для него. Представляемое электронное пособие было разработано учеником 11 класса. В докладе описаны этапы разработки электронного пособия от имени ученика.

1. Разработка электронного пособия по теме «Системы счисления»

1.1. Этапы создания электронного пособия

Перед созданием программного продукта необходимо проанализировать существующую литературу по теме проекта. Мной были изучены современные учебники по информатике срок издания не позднее 2003 г. Кроме того, я нашел электронные ресурсы, посвященные теме «Системы счисления». Проанализировав найденные материалы и имеющиеся в наличие электронные пособия по другим предметам и темам, все содержание было разбито на следующие составляющие: теория, тренировочные задачи, задачи для самостоятельного решения и тестовые задания, материалы для которых были взяты из учебно-методического комплекта учителя информатики.

Разработка проекта началась с создания электронных страниц при помощи специальной программы Macromedia Dreamweaver MX 2004, поскольку эта программа позволяет во-первых, использовать все возможности языка гипертекстовой разметки без написания программного кода, во-вторых, публикация сайта разработанного при помощи этой программы не вызывает особых затруднений, в отличии от программы Front Page.

Затем, используя Delphi 7.0, была разработана оболочка для всей программы. После этого файлы были собраны в один и прикреплены к этой оболочке. Тестовые материалы разрабатывались с использованием языка JavaScript. Конечный файл был откомпилирован, после чего его можно использовать на любом компьютере, на котором есть Internet Explorer версии не ниже 6.0.

Завершающим этапом разработки программного продукта является тестирование и отладка программы. При тестировании проекта были проверены все гиперссылки, имеющиеся в пособии. Тестовые задания проверялись при любой комбинации возможных вариантов ответов на соответствие выставляемой отметки (см. Приложение 2). Кроме того проверялась возможность запуска встроенного калькулятора (во время работы программы калькулятор сразу закрывается после его запуска) для того, чтобы у ученика не было возможности использовать его при выполнении заданий.

1.2. Структура электронного пособия

Структура пособия соответствует выделенным выше разделам: понятие системы счисления (с. с.), перевод чисел в позиционных системах счислении (п. с. с.), арифметические операции в двоичной системе счисления. Каждый из разделов содержит: теоретический материал, задания для практики и контрольная работа.

Интерфейс разрабатываемого комплекса имеет фреймовую структуру (см. рисунок 1). В верхнем фрейме располагается название пособия (статический). В левом фрейме отображается список с перечнем тем, предложенных к изучению (статический). При выборе пункта из списка выводится соответствующий материал в правый фрейм (динамический).

Рисунок 1. Структура окна

 

Программный продукт состоит из 38 отдельных кадров, которые раскрывают содержание темы, и специальная страница — словарь, в которой разъясняются все используемые термины. Весь материал представлен в виде html-файлов (см. Приложение 3). Каждый html-файл включает в себя текст, рисунки, ссылки на другие файлы, пояснения.

В начале приведено введение, в котором описана структура, правила и особенности работы. Текстовый материал представлен в такой последовательности, чтобы его можно было использовать в качестве алгоритма решения задачи, с объяснениями и иллюстрацией к каждому шагу.

Материалы пособия включают в себя не только то, что предусмотрено стандартом, но так же и дополнительную информацию по теме «Системы счисления».

Заключение

С помощью разработанного электронного пособия можно решить ряд задач:

В процессе работы с обучающей программой обучаемый получит знания по теме «Системы счисления», научится применять полученные знания при решении задач, оценит приобретенные знания. Дополнительный материал поможет развитию познавательного интереса, например, при изучении темы «Непозиционные системы счисления». Возможность самостоятельного изучения материала даст возможность развить самостоятельность и ответственность у учащихся. Кроме того, использование пособия на уроках информатики обеспечит учителя информатики иллюстративным материалом по теме «Системы счисления».

Пособие можно применять:

  • на уроках информатики при изучении и закреплении материала по теме «Системы счисления», чтобы сделать уроки информатики более интерактивными;
  • для самостоятельного изучения темы для учащихся, которые не были при изучении этой темы;
  • задавать домашние задания с самопроверкой.

Пособие предназначено для учащихся школ, лицеев, для абитуриентов.

Использованные программы при разработки:

  1. Macromedia Dreamweaver MX 2004.
  2. Borland Delphi 7.0.

Рекомендуемая конфигурация компьютера:

  1. ОС: Windows 98/ME/NT4(SP3 и выше)/2000/XP;
  2. Internet Explorer 5.0 и выше;
  3. RAM 128 МБ;
  4. Pentium;
  5. манипулятор (мышь).

Список литературы

Учебники:

  1. Информатика. Базовый курс. 7 — 9 классы; Под ред. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова и другие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
  2. Молодцов В. А., Рыжикова Н. Б., Головко Т. Г. Репетитор по информатике. — Ростов н / Д.: изд-во «Феникс», 2004.
  3. Угринович Н. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие. —  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
  4. Шауцукова Л. З. Информатика 10—11 кл. Учебное пособие. —  М.: Просвещение, 2003.

Сайты:

  1. Пономарёв В. С., Красников В. В. Методические указания по теме: «Арифметические основы ЭВМ». — Донской Государственный Технологический Университет. http://www.dstu.edu.ru/informatics/mtdss/index.html*.
  2. 2. Тихонов С., Соловьев А. Системы счисления. http://schools.techno.ru/sch1567/dost/hp/cc/menu.htm*.
  3. 3. Электронный учебник по информатике. http://pmi.ulstu.ru/new_project/sistsch/start.htm*.
  4. Новикова Т. С. Системы счисления. http://circ.mgpu.ru/works/64/NovikovaTS/2.html*.

* — последняя проверка существования информационных ресурсов в Интернете проводилась 16 февраля 2006 г.


Приложение 1

Для того чтобы выявить потребность у учащихся в электронном пособии по информатике, было проведено анкетирование, участие в котором приняли 36 учащихся 11-х классов. Были получены следующие результаты:

1. Какие разделы информатики вызвали у Вас наибольшие затруднения:

а) Основы ЭВМ —  16.

б) Алгоритмизация и программирование —  15.

в) Информационные технологии —  5.

2. В какой форме Вы хотели бы изучать теоретический материал по информатике:

а) Устное —  6.

б) Электронное пособие —  24.

в) Учебник —  6.

3. Какими источниками информации вы пользуетесь при подготовке к уроку информатики:

а) Учебник —  1.

б) Тетрадь —  10.

в) Ничем —  25.

Приложение 2 

Контрольная работа по теме «Система счисления»

Контрольная работа представлена в виде теста с единственным вариантом правильного ответа (выделен полужирным), который надо выбрать.

1. Система счисления —  это:

a) множество натуральных чисел и знаков арифметических операций;

b) произвольная последовательность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

c) бесконечная последовательность цифр 0,1;

d) форма записи чисел в виде мантиссы и порядка;

e) знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита.

2. В позиционной системе счислении:

a) значение каждого знака в числе зависит от значения числа;

b) значение каждого знака в числе зависит от значений соседних знаков;

c) значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;

d) значение каждого знака в числе зависит от значения знака в старшем разряде;

e) значение каждого знака в числе не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа.

3. В непозиционной системе счислении:

a) значение каждого знака в числе зависит от значения числа;

b) значение каждого знака в числе зависит от значений соседних знаков;

c) значение каждого знака в числе зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа;

d) значение каждого знака в числе зависит от значения знака в старшем разряде;

e) значение каждого знака в числе не зависит от позиции, которую занимает знак в записи числа.

4. Под алфавитом системы счисления понимают:

a) любую конечную последовательность символов;

b) упорядоченный определенным образом конечный набор знаков, расположенных в строго определенной последовательности;

c) совокупность знаков и символов;

d) конечный набор любых знаков;

e) произвольная последовательность конечного набора знаков или символов.

5. Цифровой алфавит, с помощью которого возможно представить бесконечное множество чисел, не может состоять:

a) из одного знака-символа;

b) из двух цифр — 1 и 0;

c) из десяти цифр —  0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

d) из трех цифр —  1, 2, 3;

e) из семи различных символов.

6. Выберите алфавит десятичной системы счисления:

a) 10;

b) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

c) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10;

d) A, B, C, D, E, F, G, H, I, J;

e) 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 1010.

7. Под основанием системы счисления понимают:

a) количество используемых знаков в алфавите системы счисления;

b) наибольшую цифру в алфавите системы счисления;

c) название системы счисления;

d) последовательность цифр, входящих в алфавит системы счисления;

e) наименьшую цифру в алфавите системы счисления.

8. Выберите основание двоичной системы счисления:

a) 2;

b) 0, 1;

c) 1, 2;

d) A, B;

e) 2, 22.

9. Под базисом системы счисления понимают:

a) основание системы счисления;

b) последовательность показателей степеней основания;

c) последовательность степеней основания;

d) последовательность оснований всех систем счисления;

e) алфавит системы счисления.

10. Выберите базис десятичной системы счисления:

a) 10;

b) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;

c)..., −10, −9, −8, −7, −6, −5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...;

d)..., 10—3, 10—2, 10—1, 100, 101, 102, 103,...;

e) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

 

Контрольная работа по теме

«Перевод целых чисел в позиционных системах счисления»

Контрольная работа представлена в виде теста с вводом правильного ответа.

1. Переведите число 13410 в двоичную систему счисления (ответ —  10000110).

2. Переведите число 22110 в восьмеричную систему счисления (ответ —  335).

3. Переведите число 9510 в шестнадцатеричную систему счисления (ответ —  5F).

4. Переведите число 10010012 в десятичную систему счисления (ответ —  73).

5. Переведите число 10101012 в восьмеричную систему счисления (ответ —  125).

6. Переведите число 11112 в шестнадцатеричную систему счисления (ответ —  F).

7. Переведите число 7268 в двоичную систему счисления (ответ —  111010110).

8. Переведите число Е8F16 в двоичную систему счисления (ответ —  111010001111).

9. Переведите число 3038 в десятичную систему счисления (ответ —  195).

10. Переведите число CA16 в десятичную систему счисления (ответ —  202).

Контрольная работа по теме

«Перевод дробных чисел в позиционных системах счисления»

Контрольная работа представлена в виде теста с вводом правильного ответа.

1. Переведите число 19,2510 в двоичную систему счисления (ответ —  10011,01).

2. Переведите число 84,312510 в восьмеричную систему счисления (ответ —  124,24).

3. Переведите число 194,1562510 в шестнадцатеричную систему счисления (ответ — C2,28).

4. Переведите число 10101,01012 в десятичную систему счисления (ответ —  21,3125).

5. Переведите число 110010011,01012 в восьмеричную систему счисления (ответ —  623,24).

6. Переведите число 11100001010,10000112 в шестнадцатеричную систему счисления (ответ — 70A,86).

7. Переведите число 207,1068 в двоичную систему счисления (ответ —  10000111,00100011).

8. Переведите число C203,9F816 в двоичную систему счисления (ответ —  1100001000000011,100111111).

Контрольная работа по теме

«Арифметические операции в позиционных системахсчисления»

Контрольная работа представлена в виде теста с вводом правильного ответа.

1. Найдите сумму двоичных чисел 101100012 + 1100112 (ответ —  11100100).

2. Найдите разность двоичных чисел 1001100112 — 110011112 (ответ —  1100100).

3. Найдите произведение двоичных чисел 1112 и 10012 (ответ —  111111).

4. Найдите частное от деления числа 100100002 на число 110002 (ответ —  110).

5. Найдите сумму двоичных чисел 10110,012 + 1011,112 (ответ —  1000,10).

6. Найдите разность двоичных чисел 11001,1012 — 110,012 (ответ —  10011,011).

7. Найдите произведение двоичных чисел 101,12 и 1,12 (ответ —  1000,01).

8. Найдите частное от деления числа 101,012 на число 1,12 (ответ —  11,1).

Добавлено: 07.09.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 5724
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+