Блочно-модульное обучение как средство повышения качества обучения в условиях перехода системы образования на ФГОС ОО
Сегодня, когда стандарты второго поколения внедряются в систему начального образования, остро встаёт проблема, что не горами то время, когда и в среднем звене мы будем работать по новым стандартам, и они, в отличии от стандартов 2004 года нацелены не на предметный, а на личностный результат. И учителю потребуется пересмотреть методику преподавания своего предмета, меняя метод обучения с объяснительного на деятельностный. В работе поясняется, как при введении новых стандартов в среднем звене можно пользоваться технологией блочно-модульного обучения.
шаблон_Ильина_И.Ю..doc
Ирина Козлова Пользователь
Спасибо за статью.
Лилия Кузнецова Пользователь
Ирина Юрьевна! Извините, но из доклада не могу понять сущность блочно-модульного обучения. Все достижения, о которых заявлено в докладе, достигаются другим путём. Только надо соблюдать логику и в связи с ней порядок изучения тем, учитывать психологию усвоения, и организовать самостоятельность учащихся при изучении нового материала. Не объяснять, а обсуждать. В связи с новыми стандартами, в которых выделен деятельностный подход, как ведущий, нужно уметь организовать соответствующую содержанию деятельность учащихся. Как это делается у вас при вашем блочно-модульном - не понятно.
Надежда Иванова Пользователь
Уважаемая Ирина Юрьевна, Ваш доклад интересен, прежде всего, с точки зрения грамотности оформления и структурирования текста. Что касается содержания, оно изложено логично и доступным языком. Надеюсь применить некоторые принципы системы в преподавании английского языка.
спасибо.