Личный кабинет

«Развитие творческих способностей учащихся через систему воспитательной работы и объединений дополнительного образования»


Главное направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, такого образования, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога, а его познавательная, творческая деятельность была бы ведущей. Если ты не можешь быть сосной на вершине холма, Будь маленьким деревцем в долине, но только самым лучшим деревцем. Если ты не можешь быть китом, будь самым красивым окунем в озере! Если мы не можем быть капитанами, кто-то должен быть и матросом. Для всех найдется работа на корабле жизни, только найди свое дело. Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим.

«Развитие творческих способностей учащихся через систему воспитательной работы и объединений дополнительного образования»

Дергунова Жанна Юрьевна,

Замдиректора по УВР, руководитель кружка «Вокал»

ГБОУ ООШ с. В-Санчелеево, СП «Спектр» ГБОУ СОШ с. Подстепки

Главное направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, такого образования, в котором личность ученика была бы в центре внимания педагога, а его познавательная, творческая деятельность была бы ведущей.

Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,

Будь маленьким деревцем в долине, но только самым лучшим деревцем.

Если ты не можешь быть китом, будь самым красивым окунем в озере!

Если мы не можем быть капитанами, кто-то должен быть и матросом.

Для всех найдется работа на корабле жизни, только найди свое дело.

Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой.

Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе.

Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим.

 

Дуглас Меллох

 

Система воспитательной работы нашей школы определяется тем, на какую идеальную модель личности воспитанника нужно ориентироваться. В наше время практически во всех сферах жизнедеятельности и производства большее внимание привлекает личность творческая, конкурентоспособная, способная к непрерывному творческому саморазвитию.

В настоящее время средства массовой информации, телевидение, печатные издания делают упор на политизированные, интеллектуальные и развлекательные мероприятия. Конечно эти направления – неотъемлемая часть работы школы. Но я считаю, что этого не достаточно для воспитания человека. Кроме умения много знать и хорошо развлекаться, в человеке необходимы сочетания следующих качеств:

-         гуманизма, как проявления уважения и доброжелательности по отношению к другому человеку;

-         ответственности, как умения отвечать за  последствия своих слов и поступков;

-         чувства собственного достоинства, как способности уважения к самому себе, основанное на уважении к другому.

Поэтому основными

воспитательной работы в школе считаю:

1.         Организовать системность работы школы и классных коллективов

2.         Создать психологическую комфортную среду для развития творческого потенциала и природных задатков каждого ребенка, развивать коммуникативные способности через систему дополнительного образования и внеурочной деятельности.

3.         Организовать все виды групповой, коллективной и индивидуальной деятельности для формирования у учащихся гражданской и нравственной позиции.

Модель программы состоит из трех блоков:

 

Мироощущение   1 – 4 классы

Миропонимание  5 – 8 классы

Мироназначение  9 – 11 классы

 В процессе деятельности по данной программе ребенок проходит три дороги:

Дорогу к себе, дорогу к людям, дорогу к ценностям.

 

Лестница социальных приобретений:

(направления работы)

Мироощушение.

Какой Я?

Мир людей

Мир нерукотворный

Я готов к испытаниям

Миропонимание.

Зазеркалье

В поисках ценностей

Лидер жизни

Стратегия и тактика

Мироназначение

Я – человек (основы человекознания и самовоспитания)

Я и другие люди (этика и психология общения)

Я и моя семья (этика и психология семейной жизни)

Философское осмысление жизни

Для реализации воспитательных и творческих задач рекомендовались для классных руководителей и использовались на общешкольных мероприятиях и родительских всеобучах следующие методы работы:

-        методы игры и игрового тренинга;

-        методы воспитывающих ситуаций;

-        методы импровизаций;

-        методы состязательности.

А так же групповые формы работы по методике Н.Щурковой и практикующих психологов. Групповая деятельности обладает особой силой развивающего влияния на личность – такому влиянию нет замены. В любом групповом деле каждый ребенок в поле внимания всех. Его индивидуальность – ценность для каждого. Сопричастность ребенка к миру рождается в его расширяющей сопричастности к группам людей: семье, друзьям, школе. Ребенок в миниатюре наблюдает человеческое общество, проживает фрагмент своей жизни на границе игры и не-игры, веселого  и смешного, реального и вымышленного.

Моим жизненным кредо является высказывание древних мореплавателей «Плыву не так, как ветер дует, а как парус поставлю». Я очень хочу, чтобы каждый из моих воспитанников поставил свой парус, пел своим голосом, рисовал только своей рукой. И чтобы ни случилось, возделывал свой маленький садик, и как бы не сложились обстоятельства,  – играл на своем инструменте в сложном оркестре жизни.

 

Список литературы

1. «Я расту». Программа деятельности педагога по созданию воспитывающей среды. [текст] / Е.И. Тихомирова, В.Н. Чучкалова , Самара, 2000. - 182 с.

2. Я - человек! – курс «Человековедение»: старшеклассникам о самопознании и самовоспитании) Л.И. Маленкова – М:ТОО «Мнтел Тех», Тираж 5000экз, 1996 г. – 496 с.

3. Собранье пестрых дел /Н.Е. Щуркова, Москва, 1998 г. – 156 с.

4. Развитие творческих способностей учащихся – одна из форм профессиональной самореализации педагога/ prodlenka.org, образовательный портал,  http://www.prodlenka.org/opyt-i-problemy-publikatcii/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-uchashchikhsia-odna-iz-form-professionalnoi-samorealizatcii-pedagoga.html

Добавлено: 14.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 569
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+