Личный кабинет

«ОПЫТ РАБОТЫ МАОУДОД «ШКОЛА ИСКУССТВ» Г.СЫКТЫВКАРА ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОЛИМПИАДЫ «ТЕРМИН»


Аннотация: в статье представлен опыт работы МАОУДОД «Школа искусств» г. Сыктывкара по проведению олимпиады «Термин» в области музыкального, хореографического и художественного искусства посредством решения тестовых заданий повышенной сложности.

В современном обществе актуальна проблема становления личности, обладающей такими важнейшими качествами, как инициативность, способность находить решения в различных ситуациях, умение выбирать профессиональный путь, проявлять готовность к самообразованию на протяжении всей жизни.

Особая роль в развитии подрастающего поколения принадлежит системе дополнительного образования детей – неотъемлемой части современного общего образования, способствующей развитию творческого потенциала подрастающего поколения, позволяющей воспитанникам максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно.

В соответствии с федеральными государственными требованиями, начиная с 2013-2014 учебного года в МАОУДОД «Школа искусств» осуществляется обучение по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам  в области изобразительного искусства «Живопись», «Дизайн», в области хореографического искусства «Хореографическое творчество».

Реализация федеральных государственных требований в учреждениях дополнительного образования детей в сфере культуры позволяет решать не только задачи по освоению учащимися учебного материала в соответствии с программными требованиями, но и формировать ключевые компетенции: навыки самостоятельного планирования и организации работы, осуществления контроля за своей учебной деятельностью, умения давать объективную оценку своему труду, определять наиболее эффективные способы достижения результатов своей учебной деятельности и т.п.

Реализация вышеупомянутых задач существенно изменяет процесс обучения в школе искусств, где наряду с отработкой исполнительских навыков у учащихся хореографического отделения и формированием технических умений у воспитанников художественного отделения, преподавателям необходимо осуществлять работу по формированию важнейших ключевых компетенций учащихся, в комплексе составляющих главное качество – умение учиться.

На наш взгляд, одним из способов решения задач по формированию ключевых компетенций у учащихся является проведение предметных олимпиад. Предметные олимпиады способствуют развитию самостоятельной познавательной активности учащихся, стимулируют на углубленное изучение теоретических знаний  по учебным предметам в области искусств, формируют умение приобретать знания из различных источников информации, работая с узконаправленной специальной литературой, использовать возможности информационных ресурсов сети Интернет, самостоятельно анализировать полученные сведения, четко планировать свои действия, тщательно обдумывать принимаемые решения и т.п.

В нашей школе накоплен опыт работы по организации олимпиады «Термин», которая ежегодно проводитсяв целях развития познавательного интереса, повышения мотивации учащихся к углубленному изучению знаний и достижению более высоких результатов по предметным областям: «Музыкальное и хореографическое творчество», «Художественное творчество» посредством решения тестовых заданий повышенной сложности.

Задолго до проведения олимпиады преподаватели школы принимают участие в разработке тестового материала. Перед началом работы по составлению тестов методист школы совместно с руководителями методических объединений преподавателей художественного и хореографического отделений проводят методические часы по теме «Виды тестовых заданий. Методические рекомендации по составлению заданий в тестовой форме».

Тестовые задания разрабатываются преподавателями и подбираются таким образом, чтобы выявить учащихся с высоким уровнем развития интеллектуального потенциала. Работа по составлению тестов требует от преподавателей глубокого знания своего предмета, владения методикой составления тестовых заданий. Разрабатывая тестовый материал, преподаватели несколько расширяют изучаемый на занятиях материал курса своего предмета, выходя за рамки программы учебного предмета. При подборе заданий для проведения олимпиады преподаватели  придерживаются такого принципа, при котором из совокупности заданий, предлагаемых участникам, часть заданий является посильной для большинства ребят. Такие задания вселяют уверенность в силы участников олимпиады и не отпугивают их. В материалы теста включаются также задания средней сложности и одно-два задания повышенной сложности, которые требуют от участников олимпиады более широкого кругозора в области изучаемых видов искусств.

Разработка тестовых заданий к олимпиаде «Термин» является эффективным средством повышения профессиональной компетентности педагогических работников нашей школы в решении данного вопроса.

Методист школы систематизирует разработанные преподавателями тестовые материалы и формирует в комплексные тесты по предметным областям: «Музыкальное и хореографическое творчество», куда включает задания по предметам: «Беседы об искусстве», «Слушание музыки и музыкальная грамота», «Общий курс фортепиано» и «Художественное творчество» – с заданиями по предметам «Рисунок», «Живопись», «Композиция», «История изобразительного искусства», «Скульптура». Также методист разрабатывает критерии оценки к тестам, форму индивидуального бланка для ответов участников олимпиады по каждой предметной области, образец протокола оформления результатов олимпиады.

В Олимпиаде, проводимой в МАОУДОД «Школа искусств», принимают участие учащиеся, имеющие высокий балл по теоретическим предметам в области искусств. В соответствии с требованиями положения в определенные сроки участники олимпиады решают тестовые задания, после чего начинает свою работу жюри из числа высококвалифицированных  преподавателей школы. Жюри оценивает работы участников олимпиады в соответствии с разработанными критериями оценки и определяет победителей по общему числу набранных баллов в каждой предметной области.

В олимпиаде «Термин», как и в любом другом мероприятии состязательного характера, есть и победители и побежденные. Успеха добиваются ребята с высоким уровнем теоретических знаний по предметам в области искусств. Победители олимпиады награждаются дипломами I, II, III степени, остальные ребята – дипломами участников. Важно, чтобы итог олимпиады объективно воспринимался каждым участником и рассматривался как промежуточный результат его школьных успехов.

В целом проведение олимпиады не должно восприниматься как разовое мероприятие, после проведения которого вся работа быстро затухает. Прошедшая олимпиада обсуждается, разбираются тестовые задания, даются конкретные рекомендации участникам.

Как показывает практика, участие в олимпиаде повышает интерес учащихся к учебным предметам в области изучаемых видов искусств, стимулирует мотивацию к овладению новыми знаниями. Учащиеся, попробовавшие свои силы в выполнении олимпиадных заданий, впоследствии переоценивают свое отношение к учебному процессу: среди таких воспитанников отмечается повышенная трудоспособность на занятиях, формируется адекватная самооценка учебных достижений.

На наш взгляд, залогом успешного участия в олимпиаде «Термин» является не только работа по освоению учащимися программного материала на занятиях, но и систематическая, целенаправленная работа преподавателей по формированию ключевых компетенций обучающихся: умения организовать свою деятельность, работать с различными источниками информации, самостоятельно подбирать и анализировать информацию, умения планировать и осуществлять контроль за своей деятельностью, анализировать и давать объективную оценку своему труду, определять наиболее эффективные способы достижения результатов своей работы и т.п.

С целью совершенствования работы по подготовке и проведению олимпиады «Термин» организаторы ставят перед собой следующие задачи:

1.      Продолжить работу по формированию ключевых компетенций учащихся в образовательном процессе МАОУДОД «Школа искусств».

2.      В 2014-2015 учебном году расширить географию  проведения олимпиады, пригласив к участию учащихся музыкальных, хореографических и художественных отделений учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры города Сыктывкара.

3.      Сформировать фонд тестовых заданий олимпиады «Термин».

4.      Разработать и издать дидактическое пособие по теме «Материалы из опыта работы МАОУДОД «Школа искусств» по проведению олимпиады «Термин», в содержание которого включить описание практического опыта работы по проведению олимпиады, накопленный материал по различным видам тестовых заданий.

Добавлено: 04.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 583
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+