Личный кабинет

«Genetika»


ОШИБКА ССЫЛКИ! Цифровой образовательный ресурс «Genetika» создан в программе «Конструктор школьных сайтов» на языке HTML и работает с различными браузерами. Наличие подключения к Интернету не требуется, т.к. данный ресурс доступен в автономном режиме. Для начала работы с ресурсом необходимо открыть файл index.html из папки «\\genetika\project» с помощью Internet Explorer. Данный цифровой ресурс представлен как Web-страница. На ней представлено интерактивное меню, содержащее названия разделов темы «Наследственность». При выборе пунктов меню открываются выпадающие подменю, содержащие подразделы данной темы. При выборе пункта меню или подменю в правой части Web-страницы открывается содержание данного раздела или подраздела. Для перемещения по разделу необходимо использовать полосу прокрутки или «колёсико» мышки. Правая часть Web-страницы содержит: название раздела или подраздела, иллюстрации, краткое описание иллюстраций, гиперссылки на различные разделы данного ресурса. Наличие гиперссылок и меню позволяет быстро переключать разделы данного ЦОР во время урока в школе. В некоторых разделах содержится краткое теоретическое описание биологического содержания курса. Большое количество разделов содержит (в нижней части Web-страницы) ниже горизонтальной полосы учебные вопросы, которые можно использовать как при фронтальной работе в классе, так и для индивидуального контроля при работе учащихся в самостоятельном режиме (при наличии технической возможности – необходимого количества компьютеров на учебном занятии). По желанию учителя данный ресурс можно предложить учащимся для самостоятельной работы учащихся во внеурочное время. Для создания собственных ЦОР с применением иллюстраций предложенного ресурса «Genetika» можно копировать графические объекты, используя Буфер обмена вашего компьютера. Все объекты доступны из любого режима Web-страницы. В качестве примера использования ЦОР предложен конспект урока по теме «Моногибридное скрещивание», проводимого в 10 классе. Опытные пользователи заметят, что все иллюстрации расположены в папке \\genetika\images. Данная папка и расположенные в ней иллюстрации являются скрытыми.

К сожалению, все ссылки указаны ошибочно!
Указанного в них адреса не существует!

 

Учебное занятие с использованием ЦОР

Город: Магнитогорск
ОУ № 43
Учитель Сенькин Антон Александрович

Класс 10
Предмет  биология
Тема учебного занятия: Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.
Продолжительность учебного занятия: 45 минут
Тип учебного занятия: урок

Пояснительная записка: Конспект урока № 21, проводимого в курсе 10 класса по программе Пасечника В.В. «Биология» (34 часа, 1 час в неделю) по теме «Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание»

Цели:

  • 1. Охарактеризовать науку генетику, активизировав знания учащихся о наследственности и изменчивости.
  • 2. Раскрыть сущность гибридологического метода.
  • 3. Сформировать знания о моногибридном скрещивании, правилах единообразия гибридов первого поколения и расщепления, о законе чистоты гамет, цитологических основах закономерностей наследования.
  • 4. Совершенствование умений самостоятельно добывать и систематизировать знания.
  • 5. Дальнейшее развитие мыслительных способностей учащихся.

Задачи:

  • 1. Использование компьютерной техники в учебном процессе для лучшего усвоения учебного материала.
  • 2. Достижение более полного и прочного усвоения темы учащимися.
  • 3. Обеспечение учащимся возможностей для самостоятельного и активного добывания знаний по теме.
  • 4. Своевременное и чёткое выполнение отдельных элементов урока.
  • 5. Достижение поставленных целей урока.

Оборудование:  учебный класс с 1 компьютером и проектором, Сайт «Генетика: наследственность» (разработка учителя МОУ СОШ № 43 Сенькина А.А.)

Дидактические материалы к учебному занятию:

1.      Пасечник В.В. Введение в общую биологию и экологию, 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Каменского А.А., Криксунова Е.А., Пасечника В.В. «Введение в общую биологию и экологию»: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2002

 

Ход учебного занятия.

1. Этап учебного занятия: Организационный момент

Время: 1 минута

Цель: Настроить на восприятие нового материала

Компетенции: Знать правила поведения на уроке. Уметь готовиться к уроку.

Методы: словесный

Форма: фронтальная

Используемые цифровые ресурсы: нет


Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

 

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Готовятся  к уроку. Приветствуют учителя.

2. Этап учебного занятия   Актуализация знаний учащихся

Время: 5 минуты

Цель: Повторить организацию генома в клетке

Компетенции: умение слушать, выбирать главное, воспринимать цели.

Методы: словесный, наглядный

Форма: фронтальная

Используемые цифровые ресурсы: Сайт «Генетика: наследственность»


 
Деятельность учителя
 
Деятельность ученика

Организует повторение материала с использованием ЦОР и по вопросам:

Сайт «Генетика: наследственность. Геном и генотип»

  1. Какие структуры клетки являются материальной основой наследственности?
  2. Что собой представляет ген?

Сайт «Генетика: наследственность. ДНК»

  1. Какой процесс, свойственный всему живому, обеспечивает передачу наследственных свойств от родителей потомкам?
  2. Определите число хромосом в гамете человека и дрозофилы.

овторяют, слушают, отвечают на вопросы, настраиваются на работу

 

3. Этап учебного занятия Изучение нового материала

Время:   35 минут

Цель: Раскрыть сущность гибридологического метода; сформировать знания о моногибридном скрещивании, правилах единообразия гибридов первого поколения и расщепления, о законе чистоты гамет, цитологических основах закономерностей наследования

Компетенции: умение слушать и слышать, работать с учебником и выделять главное; следовать инструкции

Методы:  само- и взаимоконтроля

Форма: фронтальная

Используемые цифровые ресурсы: Сайт «Генетика: наследственность»


Деятельность учителя

Деятельность ученика

 

1. Демонстрирует Сайт «Генетика: наследственность. Мендель» 

 

1. Слушают выступление учащихся о рождении науки генетики, генетических исследованиях Менделя и других учёных, «переоткрытии» законов Менделя; делают пометки в тетради; отвечают на вопрос: Что мешало предшественникам Г.Менделя подойти к анализу наследования признаков? В чём проявилась гениальность Г.Менделя?

2. Отвечает на вопросы учащихся с демонстрацией Схемы скрещивания

2. Самостоятельно работают с текстом учебника (с. 141) с целью изучения особенностей гибридологического метода

3. Беседует с учащимися  об особенностях моногибридного скрещивания, объясняя значение терминов аллельные гены, гомо- и гетерозиготные организмы, чистые линии, закон чистоты гамет с демонстрацией Закона единообразия первого поколения и Закона расщеплени

3. Записывают схемы скрещивания. Отвечают на вопрос: В чём причина расщепления во втором поколении по анализируемому признаку?

4. Беседует с учащимися о цитологических основах наследования признаков с демонстрацией Цитологических основ закона расщепления

4. Делают пометки в тетради

4. Этап учебного занятия  Закрепление знаний

Время: 3 минуты

Цель: проверить степень усвоения понятий

Компетенции: умение отвечать на вопросы и проводить самооценку

Методы: самоконтроль

Форма: фронтальная

Используемые цифровые ресурсы:  Сайт «Генетика: наследственность»


 Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организует проверку и самопроверку:

  1. Задаёт вопросы:

1.      Наследственность –

2.      Фенотип –

3.      Закон единообразия

4.      Закон расщепления

  1. Демонстрирует ответ:

1.      Понятия: Наследственность, Фенотип

2.      Формулировки законов

Записывают ответы в тетрадь (на листочек), осуществляют самопроверку, выставляют себе отметку.

5. Этап учебного занятия  Заключительное слово учителя, подведение итогов

Время: 1 минута

Цель: подведение итогов, домашнее задание

Компетенции: записывать домашнее задание

Методы:

Форма: фронтально

Используемые цифровые ресурсы: нет


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подводит итоги выполнения проверочной работы, предлагает разноуровневое домашнее задание: § 38, 39; решение задач.

 

Выбирают домашнее задание, с учетом выполнения проверочной работы, записывают домашнее задание

К сожалению, все ссылки указаны ошибочно!
Указанного в них адреса не существует!

Добавлено: 31.08.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 3244
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+