« Посиделки»
Задачи: 1. Продолжать учить внимательно, слушать музыкальное произведение и давать оценку характера музыки в разных частях произведения. Понимать процесс развития образов и их взаимодействие. 2.Закрепить артикуляционное упражнение, игру «Золотые ворота». Отработать слаженность и выразительность исполнения простой пьесы на музыкальных инструментах. 3.Развивать умение давать оценку прослушанному музыкальному произведению, высказывать, свои эстетические суждения развернуто и доказательно, опираясь в своем рассказе на особенности звучания музыки, проявляя свое личное отношение к эмоционально-образному содержанию произведения, выражая его в пении. 4. Воспитывать чувства любви и уважения к традициям своего народа.
Конспект занятия
Тема: « Посиделки»
Автор:
Музыкальный руководитель:
Воронова И.А.
ДС № 52 «Самолётик»
.
Тема: « Посиделки»
Задачи: 1. Продолжать
учить внимательно, слушать музыкальное произведение и давать оценку характера
музыки в разных частях произведения. Понимать процесс развития образов и их
взаимодействие.
2.Закрепить артикуляционное упражнение,
игру «Золотые ворота».
Отработать слаженность и
выразительность исполнения простой пьесы на музыкальных инструментах.
3.Развивать умение давать оценку
прослушанному музыкальному произведению, высказывать, свои эстетические суждения
развернуто и доказательно, опираясь в своем рассказе на особенности звучания
музыки, проявляя свое личное отношение к эмоционально-образному содержанию
произведения, выражая его в пении.
4. Воспитывать чувства любви и
уважения к традициям своего народа.
Оборудование; * музыкальные инструменты;
* мольберт;
• иллюстрации сказок;
• поделки народного творчества.
Предварительная работа; *
чтение русских народных сказок;
• изучение пословиц, потешек, песен, игр, хороводов, игра на
музыкальных инструментах
Ход занятия.
(Звучит русская народная
музыка, музыкальный руководитель встречает
детей у входа в
музыкальный зал.)
- Здравствуйте, дети дорогие! Проходите на наши посиделки.
Собрались мы здесь, чтобы скуку разогнать да еще повеселиться, поплясать. А
какое
веселье без гостей.
Давайте поприветствуем гостей (здороваются с гостями). Проходите, посмотрите,
сколько у нас интересного.
(Дети проходят к выставке
и рассматривают ее).
- Ребята, как вы думаете, кто это все сделал?(ответ детей)
- Давайте поговорим с вами о русском народном творчестве.
- Много песен, игр, поговорок, сказок, игрушек и различных
поделок и
украшений придумал наш народ. Все что наш
народ создал: хороводы, прибаутки, потешки,
частушки, сказки и т.д., бережно передавалось из поколения в поколение нашими
бабушками и дедушками.
Давайте вспомним, какие
русские народные сказки вы знаете? (ответы
детей)
Все русские сказки очень
мудрые и интересные. В них всегда побеждают
сильные и смелые народные
герои, а зло и жадность наказывается.
С каких слов начинаются
русские народные сказки? (ответы детей)
А какими словами
заканчиваются сказки? (ответы детей)
Пройдите, пожалуйста, на
стульчики.
Вспомните, когда вы
слушаете сказку, то в ней всегда есть самое захватывающее место, где ее героев
ожидают самые сильные переживания. Это кульминация сказки. После неЁ наступает
развязка: в сказке обычно побеждает добро. Но не всегда-бывают и грустные
сказки. Так же и в музыке. Если вы прислушаетесь, вы поймете, о чем она
рассказывает, ведь в ней меняется настроение, только не словами, а звуками. Я
вам предлагаю послушать необычную сказку, а музыкальную, которую написал
композитор А.Гладковский. Потом мне расскажите, что вы услышали в этой сказке?
(Исполняется «Сказка А.Гладковский) (ответы
детей)
- Правильно - эта сказка спокойная, добрая, немного грустная,
местами
сердитая.
- Скажите, а в этой сказке добро встречается со злом? (ответы
детей)
- Как ты узнал?
- Правильно, музыка сначала звучит ласково, задумчиво, нежно, а
потом
таинственно,
настороженно, угрожающе.
- А что победило в этой сказке - добро или зло? (ответы детей)
- А почему?
- А как вы думаете, на какую сказку похожа эта музыка? (ответы
детей). А
теперь найдите среди
иллюстраций ту сказку, которая нам подходит.
(ответы детей).
- Ребята, на следующее занятие, принесете, пожалуйста, рисунки
с
изображением сказки,
которую вы услышали в этой музыки.
- А теперь отгадайте загадку.
«Скок да скок, за
решеткой зверек: что бы ты ни знал, обо всем рассказал?»
(язык, зубы)
- Давайте я расскажу вам сказку о веселом Язычке и мы с ним
поиграем.
- Жил на свете Язычок. Был у него свой домик. Домик назывался
ротик.
Посмотри, чем закрывался
домик, (медленно и четко смыкать и размыкать зубы.)
- Жил Язычок в своем домике и часто глядел на улицу. Откроет
дверку, высунется из нее и опять спрячется в домик. (Показывают несколько раз
широкий язык и прячет его.) Язык был очень любопытным. Все ему хотелось знать.
Увидит, как котенок молоко лакает, и думает: «Дай-ка и я так
попробую».(Показать как «лакает» молоко котенок). А еще любил Язычок песни
петь. Веселый он был. Что увидит и услышит на улице, то и поет. Услышит, как
дети кричат «а-а-а», откроет дверку широко-широко и запоет: «А-а-а». Услышит,
как лошадка ржет «и-и-и», узенькую щелку в дверке сделает и запоет: «И-и-и».
Услышит, как поезд гудит «у-у-у», кругленькую дырочку в дверке сделает и
запоет: «У-у-у». Так у Язычка незаметно и день пройдет. Устанет Язычок, закроет
дверку и спать уляжется. Вот сказке конец, а кто слушал молодец.
А вы знаете, что такое
потешка? (ответы детей) Правильно, веселое стихотворение, над которым можно
посмеяться? А какие потешки вы знаете? (ответы детей)
Давайте вспомним шуточное
упражнение для язычка «Туту-ляк»(дети выполняют артикуляционное упражнение).
А какие вы знаете
пословицы о труде? (ответы детей)
Ребята, а вы умеете
разгадывать музыкальные загадки?
(Звучит несколько тактов
из песни Во- кузнице)
Давайте споем песню «Во - кузнице», где тоже
поется о чем? (ответ детей) (исполняется песня)
Подберите народные
инструменты, на которых мы можем себе подыграть. (Исполняется песня с
инструментами)
«Эх, топну ногой,
Да притопну другой.
Сидеть не могу
Характер такой».
- А сейчас доучим движения хоровода «На горе-то, калина»
(Исполняется
хоровод)
- Ребята, тут и пляшут, и поют, игры разные ведут. И для вас
тут игра «Золотые ворота». (Проводится игра на закрепление)
- Вот и подошли концу наши посиделки. Ну что, понравились вам
наши
посиделки?
- А что больше понравилось?
- Ребята, мне очень понравились наши посиделки и я, как хозяйка
хочу вас угостить сладостями.
- Ребята, пришла пора прощаться, попрощайтесь со мной,
попрощайтесь с гостями.
(дети прощаются и уходят)
Комментарии (0)